理念不同,教学效果不同

曾经看到过一个案例给我留下了深刻的印象,在联合国教科文组织进行的一次调查活动中,邀请了20多个国家、410多名教师和学生,让大家讨论最受欢迎的教学方式。会上给大家提供了一个小案例：     

理念不同，教学效果不同

理念决定一个人的行为,思想是行为的指南,思想有多远,路就能走多远。 曾经看到过的一个案例给我留下了深刻的印象,在联合国教科文组织进行的一个调查活动中,邀请了20多个国家、410多名教师和学生,让在家讨论最爱欢迎的教学方式。     

更新教学理念,提高英语课堂教学效果

随着全球化进程的加剧,英语已经成了人们生活和学习中必不可少的的语言工具。在缺乏习得目标语环境的中国,课堂便成了人们学习英语的重要阵地。课堂不仅是学生获得英语语言知识的主渠道,而且是提高他们分析问题、解决问     

践行生本理念,提高小学数学教学效果

在小学数学教学中,要坚持"以生为本"的教学理念,尊重学生的主体地位,将学习的主动权交给学生,发挥学生主体优势,激发学生学习的积极性和主动性,让学生自发地参与到学习活动中来。因此,小学数学教学要围绕促进学生发展开展,转变教学观念,将学习的主动权交给学生,从而提高教学效果。     

注重反思理念 提高教学效果

新课程对教师的传统教学经验和习惯提出了挑战：新课程所蕴合的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的许多新闻题．都是过去的实践经验和理论知识难于解释和应付的。也是教师个体的“实践性知识”无法应付和解决的。因此．作为一项全新的教育实践，新课程正呼唤着新型的教师形象——反思型教师．要求广大教师培植起强烈的自我反思意识．     

更新体育课教学理念 提高教学效果

目前，我国中小学体育教学有一个突出的问题，那就是教师很辛苦，而学生在身体素质、心理素质及掌握基本技术和技能方面都没有得到应有的发展，这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题，而且还需要提供多种解决问题的方案。     

创新课堂教学理念 提升数学教学效果

数学课堂教学是实施素质教育的主渠道。教师必须认真领会新课标的要求,掌握新方法,真正让课堂成为师生探讨、研究问题的场所,培养学生能力,提升课堂教学效果。     

新课程理念下提高物理教学效果

新课程标准积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式·实际上也就是教师由教的角色向引导角色的转变;学生由接受的角色向探究的角色的转变,教师与学生都是课程资源的开发者,共创共生,形成了"学习共同体"·教育家叶圣陶先生也说过:"教师的教要致力于导·"物     

采用不同方法 提高教学效果

教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段,常用的教学方法有讲授、谈话、演示、读书指导、参观、实验、实习、作业、练习等。“教学有法,但无定法”,教者应从实际出发,根据不同的情况,采用不同的教学方法,使学生乐于学习,并激发他们积极探索、思索未知的感情,从而产生了教有所受,点有所通,启有所发,导有所悟的最佳教学效果。在课堂教学中如何具体运用这些教学方法呢?下面就化学课“铁”的教学,略谈几点体会。     

优化课堂教学,提升教学效果

中等职业教育的培养目标与生源的现实差异严峻地考验着职业教师,教师只有在课堂教学中更新教育观念,优化自身知识结构,精心设计教学,有效调动学生的积极健康心理因素,才能在教学中提升教学效果,实现教育目标。     

讨论探究,提高文言文教学效果

正学习文言文,可以体会到中华文化的博大精深。但是在文言文教与学的过程中,学生不时会被那些晦涩难懂的词句所困惑,品味不到文言文的美。文言文讨论探究式的课堂教学模式让我们看到了提高课堂教学效果的曙光。一、讨论不流于形式,引发学生深层思考课堂讨论的问题关键是要能引起学生的兴趣。在讨论时教师要善于控制,适时地把学生的思维引入到预设的问题上来,讨论不能过于随意,天马行空。比如在教学《齐桓     

创设课堂气氛,优化教学效果

“以学生为本、基于学生发展、关注学生发展、为了学生发展”,是新一轮基础教育改革核心理念。语文教学理应顺从新的形势,探求新的教育方案和育人措施,培养良好的学生心理,提高学生语文素养。课堂教学效果历来为教师们所追求,也是广大教研工作者所积极深讨的问题。怎样才能提高     

关注教学改革,优化教学效果

新课程关注学生的交流与合作能力的培养,要求教师尽量采取自主学习、研究性学习与合作学习等学习方式,使英语课堂中的师生之间、生生之间的交流互动成为学习的常态,从而促进学生学业水平和自身素质的发展。     

讲究教学方法,提高教学效果

<正>在小学语文教学中,灵活运用创设情境法、巧设疑问法、及时练习法、表演法、出其不意法、联系生活实际法等行之有效的教学方法,可优化课堂教学结构,提高教学效果。新课标要求:教师要转变陈腐的教学观念,更新教学方法,并能结合学生实际,灵活多样,不断创新,最大限度地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。下面谈谈我在课堂教学中运用的一些教学方法。一、创设情境法情境教学法,是构建开放而有活力的语文课堂的方法之一。创设恰当的情境,能激发学生的心理,活跃学生的思维,点燃学生的智慧之火,让他们从中获     

改进教学方法,提高教学效果

基础教育课程的改革已经走进了学校,走进了课堂,每个教师都在用自己的激情智慧创造性地劳动,描绘着新课程绚丽多彩的教学景象.但我们很多教师在教学中是穿新鞋走老路,拿着新教材,用着旧教法.注入式、填鸭式的教学方法照旧,在很多农村学校一支粉笔,一本教科书,一块黑板的课堂依然普遍.新课程最突出的特点是由过去的精英教育走向大众教育,由知识本位走向发展本位,关注学生的发展,提高学生的综合素质,培养学生的综合能力,不仅为高一级学校输送人才,而且为社会输送合格的劳动者.鉴于新课程的这些特点,我存教学中采取了以下一些做法:     

培养坚强意志,提高教学效果

坚强的意志品质是品德结构的重要部分,是青少年良好的个性特征的重要内容,有针对性地培养学生坚强的意志品质,是中学体育教学实施素质教育的主旋律.激发学生增强意志的愿望,创设情境,锻炼学生的意志,亲自示范,培养坚强意志,榜样教育,培养坚强意识.使学生全面发展.     

注重语言艺术,提高教学效果

温暖的话语可激发学生的学习兴趣,从而更好地提高我们的课堂教学,也能更好地培养学生的良好品格。本文结合平时案例就如何更好地和学生进行沟通,如何更好地完成教学任务进行了初步的探讨。