热质交换原理与设备课程的教学改革实践

热质交换原理与设备课程是一门专业基础课,本文通过对课程的教学改革和实践,提出了从优化整合教学内容、课堂教学与工程实践相结合以培养学生工程应用的概念、实验教学环节的改革、完善课程考核方法和教学与科研相结合培养学生创新思维等方面进行了一系列的教学改革,探索了热质交换原理与设备课程教学改革的新思路。     

基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革

基础会计是会计类专业的基础课程,对学生的专业发展起到重要作用。传统的基础会计教学注重学生知识与技能学习,忽视学生素质教育,这不符合现代职业教育教学改革的需要。课程思政理念融入基础会计教学,能提高学生学习兴趣和课堂教学质量,凸显专业教育立德树人作用。主要从课程思政理念下基础会计课程教学改革现状分析、课程思政理念下基础会计课程教学改革的有效举措阐述基于课程思政理念的高职基础会计课程教学改革。     

课证融通“膳食营养与配餐”课程项目式教学改革探索与实践

高职院校实施课证融通项目式课程改革有利于学生将理论知识与操作技能密切结合。本文以"膳食营养与配餐"课程为例进行课程融通项目式教学改革探索,提出了课证融通项目式课程改革设计的具体方案。项目化教学改革提高了学生学习兴趣,强化学生操作技能,实施效果良好。     

中外合作项目中“胶黏剂与涂料”课程双语教学改革的探索——以山东农业大学木材科学与工程专业为例

文章以山东农业大学木材科学与工程专业的"胶黏剂与涂料"课程教学理论与实践为基础,探索了在中外合作项目背景下双语课程教学改革的措施。"胶黏剂与涂料"双语课程教学改革的实施提高了学生的英语应用能力,激发了学生学习的主动性,培养了学生的专业思维能力,为其他课程开展双语教学提供了参考。     

虚拟仪器设计课程的教学改革的探索与实践

针对虚拟仪器设计课程注重实践强调应用的特点,基于理论与实践融为一体的教学理念,结合河南理工大学的实际情况,围绕教学改革的必要性、教学目标与内容的改革、教学方式与方法的改革、课程考核体系的改革等方面对该课程的教学改革进行了探索和实践,使学生掌握虚拟仪器设计的基本理论与方法,提高学生解决实际工程问题的能力。在后续实践中,学生的动手能力和综合素质等明显提高,这表明本课程的教学改革取得了较好的效果。     

基于混合式教学的计算机“C#程序设计”课程教学改革研究

"C#程序设计"是计算机应用技术专业的核心课程,基于混合式教学的"C#程序设计"课程教学改革能够极大地提高学生学习该课程的兴趣度。基于混合式教学的课程教学改革和探索贯穿于课程教学方法、课程教学改革思路、混合式教学模式作用与成效、考核内容与方法等几个方面。通过课程改革,有效提高了"C#程序设计"课程的学习效果。     

高校语言类专业计算机基础课程设置与教学改革的研究

文章首先分析了语言类院校计算机课程教学现状与存在的问题,针对语言类专业学生的特点,结合本校的计算机课程教学改革,提出了对计算机文化基础课程和计算机应用基础课程的教学改革思想,并对教师素质和学生学习态度方面存在的问题进行了分析。     

信息反馈谈高职院校体育课程教学改革

本文以我校近几年体育课程教学改革实践为依据,通过收集参与课程学习学生的信息反馈,得出高职院校体育课程教学改革必须针对自身实际与特点,不断增设学生感兴趣的课程选项,重视学生对本课程的满意度及总体评价,使体育教学在改革浪潮中不断深入与发展的结论。     

注重学习过程的木材干燥课程改革

为提高学生对木材干燥课程的学习热情,激发学习兴趣,注重学习过程,笔者对木材干燥本科课程进行了教学改革,实施了绪论培养兴趣、教学过程主线化、课堂学生主动化、实践操作强化、学生参与课程相关科研活动、课程考核灵活多样等一系列教学改革方案,取得了良好的效果,学生普遍反映提高了学习兴趣与主动性,注重了课程的学习过程,加深了对课程的认识与理解,效果显著。     

基于工程实践的《CAD/CAM技术-UG》课程教学改革

分析了《CAD/CAM技术-UG》课程教学改革的背景,阐述了教学改革的目标、内容、方法、手段和考核评价,通过教学改革实践,该课程的教学体现了学生的主体作用,实现了理论与实践的紧密结合,充分调动了学生的积极性,学生在理论知识的掌握和实践技能的提高上均收到了良好的效果。     

课程思政教学改革开展的现状及优化路径

为了提升课程思政教学改革成效,促进学生全面发展,文章首先阐述了课程思政教学改革的意义,然后分析了课程思政教学改革开展的现状,最后提出了课程思政教学改革开展的优化路径.     

基于工作过程的《数控机床故障诊断与维修》教学改革与实践

为提高职业学校学生学习的积极性和主动性,突出学生能力培养,以《数控机床故障诊断与维修》课程教学改革的实施过程为基础,通过对课程特点和教学中存在的问题进行分析,提出了基于工作过程的教学改革措施,阐述了课程教学体系的构建过程和具体教学实施过程,并对教学改革的效果进行分析,为职业学校的教学改革提供了新的思路。     

高职课程的教学改革探索与实践

课程改革是高职教学改革的重要环节。本文结合笔者多年的教学实践,对《PLC控制系统编程与实现》课程进行了一系列的教学改革,突出了以学生为主体、以工作过程为导向的教学组织形式,收到了很好的教学效果,对其他课程的教学改革与建设具有借鉴意义。     

基于雨课堂电化学与电池技术课程混合式教学改革的探索

文章深入分析了电化学与电池技术课程结构特点,针对该课程多学科交叉及工科学生特点,对其教学方式作了初步改革探索,提出了基于雨课堂的混合式教学改革,并对教学内容、教学过程及课程考核方式进行了研究探讨。文章旨在通过对电化学与电池技术课程的混合式教学改革的探索,提高学生的学习热情,提升学生的学习效果。     

虚拟仿真与装配在机械原理与设计课程群教学中的应用

针对机械原理与设计课程群知识点多而抽象,且与工程实践结合紧密的特点,提出了基于虚拟仿真与装配技术的工程化课程教学改革。在课程群的理论教学中,结合工程案例,通过虚拟仿真技术来诠释知识点原理及其在工程中的应用;在综合实践教学中,基于机构创新实验设备,通过虚拟装配技术来提高学生的知识应用及创新设计能力。教学改革实践成果表明,基于工程的虚拟仿真与装配技术有助于加深学生对课程知识的理解,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的创新设计能力,达到了教学改革的目的。     

大学生科技创新理论与实践教学改革初探

大学生科技创新理论与实践课程是培养学生科技创新意识,提高创新能力的重要平台。本文结合作者教学改革尝试,总结了大学生科技创新理论与实践课程教学改革的具体做法。     

信息技术与高职公共英语课程整合教学模式改革探索——以广东轻工职业技术学院为例

信息技术与课程整合是教学改革的必然趋势,基于高职公共英语教学改革实践,论述了信息技术背景下教师和学生、学生和学生、学生和计算机媒体之间、教师与教师之间的多元互动教学模式。     

"一流课程"建设背景下汽车构造课程教学改革与实践

分析国内高校汽车构造课程教学改革研究现状,按照"一流课程"的建设标准,结合课程特点,从教学团队建设、教学内容优化、教学方式设计及一体化实验室建设等方面对汽车构造课程进行了教学改革与实践,提高了课程教学质量,激发了学生的学习兴趣,培养了学生的实践能力和创新思维.     

促进自主学习的课程考核方式改革思路

如何促进学生自主学习是现代课程教学改革的关键。本文以课程考核方式改革为抓手,阐述了促进学生自主学习活力的课程教学改革思路,以供参考。     

基于工作过程系统化的水利工程概预算课程教学改革

国家教育部在较长的一段时间内都在积极探索教育教学改革方法,目的是强化学生对专业知识的掌握,提高学生的实践技能,缩短学生毕业与就业的差距。基于工作过程系统化的课程教学改革是应用型院校培养技术型人才职业能力的重要途径,同时也是课程教学改革的重要方向。本文将以水利工程概预算课程为例,对其进行基于工作过程系统化课程改革设计,实现课程教学与工作过程零接触,提高学生的综合实践能力。