农村寄宿制学校管理初探

寄宿制学校管理对我们来说是一个新的课题，随着教育布局的调整和改革，我校寄宿制学生人数急剧增多，通过几年的实践与探索，我校寄宿制管理基本形成了一套日趋成熟、行之有效的新思路。笔者结合自己的工作实际，在寄宿制学校管理方面谈几点看法。     

如何做好寄宿制学生管理工作

我校是一所九年一贯寄宿制学校,住宿的学生6000多人,他们有四分之三的时间生活在学校内,在常规的学习管理上,还需要科学的生活教育与管理。寄宿制是学校范围内的"家庭",又是家庭之外的"学校"。管理教师肩负着双重使命,既要承担学校教育义务,又要承担家庭教育责任。多年来,我努力探     

农村寄宿制小学后勤管理措施浅议

农村寄宿制小学的创建和发展解决了教育资源集约和教育质量均衡的难题,同时对学校的后勤保障工作提出了新的目标和任务。农村寄宿制小学中,学生每周要在学校生活五天,如何做好学生的就餐、课余生活管理、宿舍管理等成为寄宿制小学办学的重中之重。本文从加强后勤硬件建设、加强后勤制度建设、提升后勤工作人员专业素养、加强财务管理等几个方面提出了小学后勤管理的有效措施。     

农村寄宿制学校管理初探

寄宿制学校管理对我们来说是一个新的课题,随着教育布局的调整和改革,我校寄宿制学生人数急剧增多,通过几年的实践与探索,我校寄宿制管理基本形成了一套日趋成熟、行之有效的新思路.笔者结合自己的工作实际,在寄宿制学校管理方面谈几点看法.     

农村寄宿小学生的心理健康教育

农村寄宿制小学已经成为农村办学的主流,在"集中生源,解决学生上学距离远""优化管理,提高农村教育教学质量和效率"等方面成效显著。但是,许多研究显示,寄宿制对小学寄宿生的心理健康发展有诸多不利影响。因此,寄宿学校的学生的心理健康问题不得不提上议事议程。一、外在因素对寄宿生心理健康的影响由于目前多数寄宿制学校教育理念落后,教育目的仅停留在"抓成绩、保平安"的低要求上,而忽视了学生的情感和心     

强化习惯培养,升级寄宿制学校班级管理

寄宿制学校是农村教育衍生出来的特殊载体。强化农村寄宿制学校管理,尤其是寄宿制小学管理工作已迫在眉睫。寄宿制小学,学生年龄小,对事物的认知能力、学习能力较差,自我管理能力较弱。班主任要紧紧围绕学生这一群体,以习惯培养为着力点,提升小学寄宿制学校班级管理水平。     

如何突破农村寄宿制学校的管理困局

在我省教育创强过程中出现了较多的寄宿制学校,虽然优化了教育资源,改善了办学条件,缩小了城乡差距,但却给学校管理带来诸多困难,制约着学校的发展和学生的健康成长。因此,要把加强农村寄宿制学校管理作为推进农村基础教育改革与发展的各项重要工作加以研究,探索出一条适合农村寄宿制学校实际的路子,突破寄宿制学校管理的困局。     

精心·创新·真心——农村寄宿制学校管理的体会

农村学校的管理历来是一个大问题摆在各级教育行政主管部门的日程中。对于一所山区小学的管理,尤其是实施寄宿制之后的管理,更是一个新课题,值得我们认真探讨。学生是一个家庭的希望,关注每一个学生,为了每一个学生的健康发展,是学校管理中的核心工作。本文就农村寄宿制学校的管理工作做了阐述,希望与同行们商榷。     

加强安全教育的途径和措施

安全教育是素质教育的一个重要内容 ,必须作为我校的一项经常性工作加以充分重视 ;必须制定科学合理并为学生乐于接受的教育方案 ,采取切实可行的措施 ,加以落实。1、抓阵地 ,拓宽途径。加强学生安全教育 ,首先要强化教育的阵地 ,拓宽教育的途径 ,更新教育的手段。一是要发挥思想政治教育阵地作用 ,利用我校思想政治教育的工作体系和优势 ,根据实际情况和需要 ,因人因事有针对性地进行安全教育。二是要发挥课堂和教学环节中由任课教师结合课程内容适时对学生进行安全教育和法制教育。比如 ,在计算机课程中讲授有关计算机安全、网络安全方面…     

浅谈广西壮族地区寄宿制学校的管理策略

近几年,随着国家经济和社会的发展,农村大批青壮年劳动力纷纷外出打工,加上农村学校的布局调整,学生上学越来越远,农村寄宿制学校也随之诞生,寄宿制学校怎样发展摆在了广大教育者的面前。广大教育者要对孩子的未来负责,不断总结经验教训,不断完善管理方法,让实践上的管理上升为一种规律并制度化,使寄宿制教育健康均衡发展。我们是寄宿制学校的普通教育工作者,现结合自己的工作实际,从几个方面谈一谈自己的看法：     

寄宿制高中发挥图书馆教育功能初探

寄宿制学校如何利用图书馆去配合学校素质教育任务的完成呢?我认为应该从以下几个方面去努力。一、开展信息教育工作,增强学生信息意识。寄宿制学校,学生除了周末以外,其他时间都是在学校渡过,学校图书馆开放时间比非寄宿制学校时间长,寄宿制学校图书馆要抓住这一特点,充分利用其有利条件开展以下工作:①向学生开展信息     

探析寄宿制农村小学生课余生活管理策略

我国《教育规划纲要》提出:加快农村寄宿制学校建设,提高义务教育水平,是当前深入教育改革发展的需要,然而,寄宿学校学生吃住在校,这样给农村寄宿制小学的管理教育带来了新的问题和挑战,其中,课余生活的管理又是重中之重,寄宿生受心理年龄特点的限制,生活自理能力、适应能力差,课余时间长,加上学校基础设施的制约,管理滞后,学生课余生活不丰富,产生了厌学思想,出现逃学,上网游戏和辍学的苗头,我们开展研究,实验,正与当今时代教育相吻合,既为寄宿制农村小学课余生活管理提供理论依据与实践方法,又试图能为加快举办农村寄宿制学校的管理和建设寻找一条可行之路。     

和谐人文 创建教育特色

创建特色教育,是我校的办学目标之一,更是学校与时俱进的时代要求。杨镇一中在"和谐发展、全面育人"办学思想的指导下,立足学校实际工作,在近些年的办学实践中,逐渐形成了以人文管理、体育铸基、创美育人、民族教育内容为个性的"一花三叶式"的四大办学特色。     

论加强高校学生管理和思想教育工作的有效性

大学生思想政治工作的内涵主要包括两个方面,即:学生管理工作和思想教育工作.要提高其有效性,首先要认清人的价值观念是这一问题的动力源;其次要体现人性的管理哲学,从人的价值观教育入手,变"管"的工作为"理"的工作;最后要引导学生参与,加强主体自我教育是提高有效性的重要环节.     

浅谈农村小学寄宿生管理

随着教育改革的深入，如何更好地实现教育资源的共享，形成规模办学效益，合理调整教育结构与布局，已是当前农村教育发展的必由之路。“一乡一校”的寄宿制办学模式日趋成为农村小学办学的主流模式，大量的农村小学撤并，使乡镇小学寄宿生骤增，且向低龄化趋势发展。而这些寄宿生大多为独生子女，受家庭娇生惯养和社会上不良风气对他们思想和行为的消极影响，给学校内部管理提出了一个新的课题。即如何使这些寄宿生进得来，留得住，学得好。几年来，我校在寄宿生管理方面做了一些积极的探索和实践，初步形成了一套适合农村小学特点的寄宿制学校管理方法，也取得了一定的成效。     

校长素质与学校管理探析

<正>一、校长应具备的素质1.先进的办学理念根据我校地处通海县西部,山坝结合,民族杂居,经济薄弱,教育滞后,山区、民族学校多、微型学校多、寄宿制学校多、学校分布点多的特点,学校始终坚持"教育好每一位学生,让每一个学生都受到良好的教育,得到良好的发展"的教育思想;遵循"让学生成人,让教师成功,让家长放心,让社会满意"的办学理念;走"以德立校,依法治校,科研兴校,特色办     

刘百川“教育行政学术化”管理思想与实践探析

民国教育家刘百川在实际办学活动中逐步形成了以"教育行政学术化"为旨归的学校管理思想。这一思想要求学校行政者用科学态度去研究学校管理中的实际问题,要求教师学生管理、学校行政系统组织、学校设备等工作,既要有学理依据,也要根据事实需要,力求"行政学术化"。     

以科学发展观指导寄宿制学校建设

农村寄宿制学校建设,是实现城乡教育均衡发展的有效途径和正确选择。为此,2004年国家规划了农村寄宿制学校建设专项资金。2005年2月召开的省教育工作会议明确指出:要继续抓好农村中小学布局调整,兴建一批高标准的寄宿学校,促进义务教育均衡发展。吕梁市也提出了“双百工程”(建设100所寄宿制小学、100所寄宿制中学),以此来推动全市农村寄宿制学校建设。2003年,方山县新一届县委、县政府从本县教育实际出发,在深入调查研究的基础上,作出了科学决策:用3-5年时间,将全县209所小学撤并到100所以内。这项工作在2004年已经迈出了坚实的一步,成功创…     

学做智慧型校长

一、校长要有前瞻性的教育思想和管理理念苏霍姆林斯基说：“校长对学校工作的领导,首先是教育思想的领导。”一所成功的学校,一定要具备前瞻性的教育思想和管理理念。     

以人为本，提高小学管理成效

在小学管理中贯彻"以人为本"思想,要认真解读"人"是谁,如何才能做到以人为本。在小学管理中,教师和学生是两个主体,坚持以人文本,要坚持以学生为本和以教师为本。通过落实教学的中心地位,贯彻一切为了学生的思想,关注教师发展等问题,科学管理小学事业的发展。一、坚持以人为本,落实教学中心地位学校以教育教学为根本任务,学校各方面的工作围绕教