教学中如何培养学生的非智力因素

<正>什么是非智力因素?非智力因素包括学生的主体参与精神、团队合作精神、创新精神、随机应变的能力、口语交际能力、健康心理等因素。而学科教育是培养学生非智力因素的主要渠道,它贯穿于整个教     

浅析在高中化学教学中如何培养学生的非智力因素

在高中化学教学中非智力因素对提高化学教学质量的作用是很大的.教师应最大限度地开发学生的非智力因素,让中学生愉快地学习,不断激发他们的学习兴趣,全力培养他们克服困难的决心,使学生的非智力因素对化学教学起到积极的促进作用.     

浅谈体育教学中如何培养学生非智力因素

本文以在体育教学过程中,通过阐述学生非智力因素（即动机、情感、意志、兴趣、性格等）,是智力发展的内在因素。外因通过内因起作用。一个人的非智力因素得到良好的发展有助于智力因素的充分发展,在体育教学中,通过对学生非智力培养,直接制约认知过程,表现为它对认识过程的动力作用,定向和影响作用,维持和调节作用,以及弥补作用,从而达到为社会培养健康而有综合能力的群体。     

化学教学中的非智力因素培养

在传统的化学教学中,人们往往只注重智力的培养,从心理学的角度考虑,人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面,非智力因素对智慧活动起着推动,调控、维持、强化、导向等作用.智力因素在很大程度上由遗传决定,而非智力因素则主要由后天养成.因此,在教学中注重学生非智力因素的培养十分必要.本文主要从化学教学角度出发,讨论在化学教育中,如何培养学生的非智力因素.     

如何在思想政治课教学中培养学生的非智力因素

正在教学活动中,仅依靠学生的智力因素是远远不够的,为了持续提高学生学习的效率和成绩,教学还必须依赖学生非智力因素的提高和培养。非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。一、引导学生树立正确的学习动机1.让学生明确学习政治的目的。高中政治教学的目的是面向21世纪,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,使学生能辨证地观察、分析现实问题,加     

谈化学教学中学生非智力因素的培养

学生在学习中要取得成功,需要全部心理活动的积极参与,一个人即使具有高水平的智力,如果智力因素不与非智力因素方面的一定倾向相结合,就不可能取得高度的成就,本文就中学化学教学中如何培养学生的非智力因素,谈谈自己在教学实践中所采取的一些方法与策略。     

如何在高中生物教学中培养学生的科学素质

正在新课程改革下的高中生物教学中如何培养学生的科学素质,也就成了每个任课教师乃至每个教育工作者需要研究的一个重要课题.就高中生物教学来讲,我认为开展探究性教学不失为在教学中培养学生的科学素质的一个重要手段.那么,如何在高中生物教学中开展探究性教学来培养学生的科学素质呢?在此,我简要谈以下几方面的措施.一、以教师为主导通过对新课改理念的学习,加之多年的教学实践,我认为,在生物教学中要严格贯彻以教师为主导的教学观念.首先,改变传统意义上的教师是教学的权威理念,把教师     

浅议中学物理教学中如何培养非智力因素

智力因数和非智力因素都是促进学生学好物理的内在因素.一些学生之所以会成为后进生,主要原因并不是智力因素,而是非智力因素.因此,重视对后进生非智力因素的培养,是大面积提高物理教学质量的关键.本文就中学物理教学中如何培养非智力因素进行了探讨.     

如何在诗歌教学中培养学生的非智力因素

正非智力因素是指人在智慧活动中,不直接参与认知过程的心理因素,包括兴趣、动机、情感、意志等方面。在高中语文的课堂教学中,诗歌教学在培养学生的非智力因素方面存在着重要作用。本文主要阐述了如何培养学生在高中语文诗歌教学中的非智力因素,从而将这些因素运用到教学实践,让诗歌的教学效果能够得到进一步提高。一、激发兴趣孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学习任何科目的最好老师,兴趣能够从学生的心理层     

对初中语文教学中培养学生非智力因素的研究

人的学习活动有两大心理因素参与:一是智力因素,二是非智力因素,它们的关系是辨证的.智力因素是开发的问题,而非智力因素是培养的问题,具有很大的波动性.因此,语文教师要搞好语文教学,必须注重培养学生的非智力因素,激发情感动机,培养浓厚的学习兴趣,磨练意志品质,从而调动学生学习的积极性.     

计算机教学中非智力因素的培养

本文从激发学习动机、培养学习兴趣以及培养与人合作的态度等方面论述了在计算机教学中如何实现非智力因素的渗透和培养,进而促进学生更高效地学习计算机基础知识和计算机实践操作能力的形成,促进学生完善人格的塑造。     

如何在高中化学教学中培养学生的探究能力

本文作者根据教学实践，探讨如何在高中化学教学中培养学生的探究能力。     

如何在化学教学中培养学生的探究创新能力

在当今科学技术日新月异的时代，对我们的教育工作者来说提出了更高的要求。这就是不仅要传授一定的知识，更重要的是培养学生探究创新的能力。因此，必须有效的改变传统的教学方式，以学生发展为本，突出学生学的方式，形成一种让学生主动探究知识并重视解决实际问题的积极教学方式。     

在数学教学中培养学生的非智力因素

在教学中,教者发现后进生中的绝大多数智力并不差,决定是否成为后进生的因素往往是非智力因素。所谓非智力因素,是指学生学习积极性方面的因素,如动机、兴趣、情感、性格、意志、习惯等。由于它直接影响学生学习数学的主动性、积极性和耐久性,在人们行为和心理活动中起着推动力和方向性的作用,因而,受到教育者的普遍重视。下面,教者谈谈在...     

在高中化学教学中培养学生非智力因素的实践研究

本文在分析及借鉴前人已有研究成果的基础上,从培养学生的非智力因素出发,结合中学教学实践,提出对学生进行非智力因素培养的策略:并在相关策略的实施过程中提出目标·情感·参与·创意化学课堂教学方法。在学科教学中,为新课程标准下的中学化学教学改革提供理论和实践依据。     

谈化学教学中非智力因素的培养

学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素包括智力、知识和能力属于心理结构系统。非智力因素包括动机、情感、兴趣、意志、信心等,属于心理动力系统。人的智力因素是有限的,如一些伟大的科学家,在小时候有智力并不高,但经过后天非智力因素的培养成为著名的科学家。由此可见非智力因素的培养,在中学化学教学中是不可忽视的问题。     

浅谈化学教学中非智力因素的培养

学习的成功是智力因素和非智力因素共同作用的结果。智力因素包括智力、知识和能力属于心理结构系统。非智力因素包括动机、情感、兴趣、意志、信心等,属于心理动力系统。人的智力因素是有限的,如一些伟大的科学家,在小时候有智力并不高,但经过后天非智力因素的培养成为著名的科学家。由此可见非智力因素的培养,在中学化学教学中是不可忽视的问题。     

高中化学教学中如何培养学生的非智力因素

<正>所谓非智力因素就是智力因素以外的全部心理因素的总称。非智力因素中对学习影响最大的主要有动机、兴趣、情感、意志和性格五种基本心理因素。在传统的教育教学中,人们往往只注重智力的培养。非智力因素对人的智力活动有十分重要的补偿作用,它既能补偿人在智力上的某些弱点和不足,又能促进人的智力潜能的充分发挥。从心理学的角度考虑,人类任何一种智慧活动都包括智力因素和非智力因素两个方面,非智力因素对智慧活动起推动、调控、维持、强化、导向等作     

谈体育教学中非智力因素的培养

<正>在体育教学训练中培养中等职业学生的非智力因素是素质教育的有效途径。当今社会,现代家庭的父母热衷于对子女的智力投资,忽视对子女非智力因素的培养,导致许多孩子养成依赖、懦弱、自私、自卑等性格,为使下一代身心健康,和谐发展,我们应该加强对中等职业学生非智力因素的培养,否则,素质教育难以达到预期目的。事实上,任何知识的学习都包括一系列复杂的心理活动,其中一类属于认识本身的智力因素;另一类是对学习积极性     

在体育教学中发展学生的非智力因素

成功的学习既是掌握有效学习方法的结果，也是智力因素和非智力因素共同作用的节果。良好的智力因素是成功的基础，但没有良好的非智力因素也难以成功。培养智力和非智力因素两者全面发展的人，是现代社会对人才的需要。教师在体育教学过程中，应充分重视学生非智力因素的培养，提高教学质量，提高学生综合素质。