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刘旭群 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
写作教学在语文教学体系中占有极为重要的地位,其也是考查学生语文积累和综合素质的一个重要方面。然而从近几年学生的高考作文来看,内容大多比较空洞,泛泛而谈,缺乏新意,造成这一现象的主要原因是应试理念在高中语文教学中过分强调,教师只是一味地注重对学生进行语文知识的灌输和应试能力的训练,严重僵化了学生的思维,使学生在写作时常面临“无话可说,无情可抒”的局面。鉴于此,本文从兴趣激发、素材积累和思维拓展三个层面入手,对高中语文写作教学的有效方法简要论述,以期为广大语文教师提供一些有益借鉴。 相似文献
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阅读教学是高中语文教学中不可或缺的重要一环,也是培养学生全面文化素质的重点。阅读教学的意义不局限于对篇章的文字解读.也不是简单地了解和掌握相关的语文知识,而是要让学生学会阅读,善于在阅读过程中完成对信息的收集和取舍.在文字表层下挖掘出作者所要表达的深刻寓意。要提高阅读教学的效果,我们不仅要注重中国传统的阅读经验及创新模式对阅读教学所带来的显著影响,更要着重于提升教师的文学素养及导引能力。 相似文献
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沈凤艳 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):7-7
高中阶段语文这门学科已经占着越来越举足轻重的地位,不仅仅是因为直接面临高考的巨大压力,更因为这一时期的语文教学是人生路上的铺路石、指向标,对于高中学生更是应该引起高度重视。本文以此为切入点,着重分析了几种有效策略在高中语文教学中的运用,希望对相关实践活动有启示意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
一直以来,高中生都普遍缺乏写作兴趣,不少学生会照搬现成的语言素材来填充作文内容,且为了全面展现自己的精神财富而片面拔高了作文立意,所写出来的作文质量十分低下,也因此影响了高中生的写作效能,并不能很好地培养学生的写作兴趣。对此,高中语文教师必须引导学生把握写作本质,引导学生多写、多反思,使其能够切实形成良好的写作情感,由此激发学生的写作兴趣。将从使用信息技术创设写作情境,通过唤情达到激趣目的;通过写生活动引导学生积累写作素材,通过活动优化激趣效果;通过小组讨论发散学生写作思维,通过共情实现激趣任务三个角度来分析高中语文教师应该如何有效激发学生的写作兴趣。 相似文献
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姜馨 《延边教育学院学报》2009,23(6):134-136
新课程标准下的语文教学要求学生成为课堂的主体,有效教学则是大力推进素质教育、全面提高教学质量的重要措施.而在决定有效教学的众多因素之中,教师专业素质与人格魅力是培养和激发学生兴趣的关键,学生主体意识的培养、调动和提高又是学生主体性发挥的主要途径.二者之间关系的正确处理是现今语丈教学探究的一个重要课题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
古诗词是中华传统文化的精华,是人类的共同财富。学好古诗词,不但可以提升高中生的文化素养,而且对他们写作能力的提高也有一定的帮助。但是,由于不少的古诗词晦涩难懂,学生的理解能力有限,因而对古诗词的学习成为语文教学中的较大障碍。对高中语文古诗词教学有效策略进行探讨。 相似文献
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只有高中生对所学的科目感兴趣,才能主动积极地参与到教学中,才能提高教学主动性,课堂才是高效课堂。发挥高中生的主动性,是提高教学效率的前提,而培养高中生的学习兴趣是发挥高中生主动性的必要条件。最有效的方法就是激发学生对语文学习的浓厚兴趣,实现高中生的自主、创新学习。 相似文献
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高中时期的语文应当注重语文应用和探究能力的培养,应当全面促进学生整体素质的提高。根据现代社会的发展要求,学生不仅应该具有认真的学习态度,更应该具有十足的探索和创新的精神,高中语文探究式教学对渐趋成熟的高中生起着阅读能力和知识文化积累的促进作用。更培养学生的探究能力,更好地促进学生自主学习和合作的意识,教师就要从探究式教学做起。 相似文献
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姚福龙 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
互动教学能提高学生学习的积极性,培养他们的创新精神,提高他们的实践能力,在学校教学中起到事半功倍的作用.而互动教学又离不开协调性、可行性、启发性、差异性这些有效教学策略. 相似文献