天津科技大学面向海内外诚聘各类优秀人才

天津科技大学始建于1958年（前身为天津轻工业学院）．是国家教育主管部门与天津市共建．以天津市管理为主的公办全日制普通高等院校．是天津市重点建设的以工为主,工,理、文、经．管,法等学科协调发展的多科性大学。学校现有3个校区：河西校区、泰达校区和塘沽校区,其中泰达校区和塘沽校区坐落于最具竞争活力的中国经济发展第三极——天津滨海新区。学校具有学士、硕士和博士学位授予权、以及培养博士后、接收国内外高级访问学者和外国留学生的资格。     

南昌大学 逐步走向融合的校园网络

南昌大学是一所＂文理工医渗透、产学研结合＂的综合性大学,是江西省人民政府和教育部共建的国家＂211工程＂重点建设大学。学校现有位于江西省南昌市的前湖主校区、青山湖校区、东湖校区,还有鄱阳湖、抚州二个外地分校区,总占地面积8098亩。     

长春工业大学简介

长春工业大学始建于1952年,是一所以工为主,工、管、文、理、经、法、教育等多学科相互支撑、协调发展的吉林省省属重点大学,是在全国本科教学工作水平评估中获得优秀等级的高校。长春工业大学的前身是长春汽车工业学校,在以后的55年里几经变动,2002年经教育部批准,学校更名为长春工业大学。学校坐落在长春市风景秀丽的南湖之滨,校园绿树成荫,环境优美。学校分为三个校区——南湖校区(校本部)、林园校区和前进校区。学校下设17个学院、1个研究生部和体育、军事两个教研部;设有44个本科专业,分布在工、管、文、理、经、法、教育等7个学科门类…     

太原科技大学诚聘海内外英才

太原科技大学创办于1952年,是一所具有鲜明办学特色和光荣办学传统的多科性大学,是我国重大技术装备领域重要的人才培养和科学研究基地。位于中国历史文化名城——山西省省会城市太原。经过60多年的不懈努力,今天的太原科技大学已经发展成为一所以工为主,装备制造主流学科特色鲜明,理、工、经、管、文、法、哲学、教育和艺术学九大学科门类相互支撑,博士、硕士、学士多层次教育合理衔接的教学研究型大学。学校现有3个校区(主校区、南校区和晋城校区),总占地面积77.2万平方米,设有55个本科专业;拥有2个一级     

四川大学2010年度长江学者特聘（讲座）教授招聘启事

四川大学是由原四川大学、原成都科技大学和原华西医科大学合并而成,是国家教育主管部门直属全国重点大学和国家“211工程”,“985工程”重点建设的学校,地处中国历史文化名城——成都市内．设望江校区、华西校区和江安新校区．占地面积7050余亩。学校现有学科覆盖了文、理、工、医、经、管、法、史、哲、农、教等11个门类．有46个国家重点学科,32个省一级重点学科．26个省二级重点学科．27个博士学位授权一级学科,229个博士点,     

湖北工业大学

湖北工业大学是一所以工学为主,工、文、理、经、管等多学科协调发展,在湖北省高教体系中起龙头示范作用的省属重点大学。学校主校区坐落在武昌南湖,校园占地面积1600余     

略论多校区大学管理的理论研究--兼论美国多校园大学系统与中国多校区大学的管理

本文从美国多校园大学系统与中国多校区大学的管理比较研究的角度 ,着重讨论了我国多校区大学管理的理论研究问题。主要讨论了多校区大学管理研究的理论视角、多校区大学管理的多样性、多校区大学与校区之间的关系等理论问题。     

上海理工大学

上海理工大学是1996年5月经国家教委批准由原华东工业大学与原上海机械高等专科学校合并组建而成的,是一所以工为主,兼有商、文、管、理的多科性大学。学校分军工路及复兴路两个校区,南汇、闵行设有教学区,校本部设在军工路校区,军工路校区系1906年创办、的沪江大学旧址。复兴路校区创建于1907年．建国前为国立高机。上海理工大学有着90年的悠久历史。学校现有11个学院、4个部,即仪器仪表学院、动力工程学院、系统科学与系统工程学院、机械工程学院、文理学院、商学院（含原机械工业部上海斯隆商学院、上海─纽约雪城国际商学院）、外…     

中国多校区大学的组织结构与管理

始于20世纪90年代初的中国高校大合并,客观上形成了中国的多校区大学。组织结构是多校区大学管理的核心问题,研究多校区大学的组织结构是多校区大学管理的现实需要。长期以来,中国大学的组织结构在总体上表现出封闭性、保守性和稳定性,从而限制了大学功能的充分发挥。多校区大学由数个单校区大学合并而成,单校区大学组织结构     

略论多校区大学管理的理论研究——兼论美国多校区大学系统与中国多校区大学的管理

本文从美国多校园大学系统与中国多校区大学的管理比较研究的角度，着重讨论了我国多校区大学管理的理论研究问题。主要讨论了多校区大学管理研究的理论视角、多校区大学管理的多校性、多校区大学与校区这宰的关系等理论问题。     

论多校区大学组织结构的有效性

组织结构是多校区大学管理的核心问题,研究多校区大学的组织结构是多校区大学管理的现实需要。目前,我国多校区大学组织结构存在着管理层次过多、决策程序不科学、工作职责不明确等问题,影响了多校区大学组织结构的有效性。因此,应进一步优化我国多校区大学的组织结构,完善大学管理机制,使之运行更加高效。     

七朝古都拥河大

1912年,河南留学欧美预备学校成立,后历经中州大学、国立第五中山大学、省立河南大学等阶段,1942年改为国立河南大学。后来学校更名为河南师范学院,又经开封师范学院、河南师范大学等阶段,1984年恢复河南大学校名。2000年,合并开封师专、开封医专,组建成新的河南大学。河南大学已经成为一所拥有文、史、哲、经、管、法、理、工、医、农、教育等11个学科门类的综合性大学,是世界大学联合会和亚太大学联合会成员。学校设有文学院、新闻与传播学院等29个学院,72个本科专业,24个硕士一级学科、176个硕士学位授予点(含5个专业硕士点),16个博士学位授予点。学校分两个校区,其中明伦校区近代建筑群是国家重点文物保护单位,新校区(金明校区)已于2006年建成,投入使用。     

多校区大学组织文化的特点及其互动发展

我国很多大学存在多校区乃至异地办学的情况,文化机制是多校区大学组织整合的形式之一。由于多校区大学组织较之单校区大学更为复杂、松散、多元和异质化,寻求学校主文化与校区亚文化以及校区亚文化间的互动发展,是促进多校区大学组织文化整合的重要方面。这种互动发展直接受到多校区组织文化的分形组织和混合平衡特点的影响。对多校区大学组织文化特点的分析,以及对其互动发展的研究表明,多校区大学组织文化应在价值多样化的进程中保持主流价值,通过调整发展战略、改造组织结构和整合组织文化,形成自己独有的、难以模仿和替代的异质资源优势,保持大学的持续发展。     

青岛科技大学

青岛科技大学始建于1950年,是原化学工业部直属院校,1998年9月起实行中央与山东省共建,以山东省管理为主的管理体制。学校坐落在景色秀丽、气候宜人的沿海开放城市——青岛,是一所以工为主,理、工、经、管、医等学科协调发展,以本科教育为主,研究生教育、高等职业技术教育和成人高等教育相结合的多科性综合大学。据“网大1999中国大学排行榜”顺序,我校居全国高校综合排名145位,科研经费居全国高校116位。学校现有16个教学院系,37个本科专业,14个硕士点,在籍学生1.7万余人。学校设有2个教学区:四方校区和高科园校区。四方校区占地538亩,高科园新校区占地1100亩。学校建有60多个教学、科研实验室,拥有3个省部     

浅议多校区大学教学资源利用效率的评侈

本文结合多校区大学自身的特点,在对多校区大学教学资源进行分类的基础上,构建一套多校区大学教学资源利用效率评价指标体系,以促进多校区大学教学资源的共享和利用,提升多校区大学的竞争力。     

浅议多校区大学教学资源利用效率的评价

本文结合多校区大学自身的特点,在对多校区大学教学资源进行分类的基础上,构建一套多校区大学教学资源利用效率评价指标体系,以促进多校区大学教学资源的共享和利用,提升多校区大学的竞争力。     

多校区大学的规模经济、范围经济与联结经济

高效的多校区大学管理不仅可以带来规模经济和范围经济优势,而且可以带来联结经济优势。多校区大学的规模经济优势主要在于相同校区的互融,范围经济优势主要在于相异校区的互补,联结经济优势主要在于相近校区的互通。多校区大学的经济效益主要受校区数量、各校区的办学能力、校区间的相似程度、校区间的互赖关系、校区间的共享能力等因素影响。     

多校区大学的规模经济、范围经济与联结经济

高效的多校区大学管理不仅可以带来规模经济和范围经济优势,而且可以带来联结经济优势。多校区大学的规模经济优势主要在于相同校区的互融,范围经济优势主要在于相异校区的互补,联结经济优势主要在于相近校区的互通。多校区大学的经济效益主要受校区数量、各校区的办学能力、校区间的相似程度、校区间的互赖关系、校区间的共享能力等因素影响。     

多校区大学中层领导干部执行力研究

20世纪90年代,我国进行了大规模的高校设置调整,一大批多校区综合性大学产生。随之衍生的是,多校区大学的教育资源整合、教育教学管理、教育质量提升等一系列高校管理问题。相关学者关于多校区大学管理问题的研究颇多,研究领域涉及多校区大学的管理理念、管理模式、管理制度、管理方法等等,但执行力的研究并不多见,而鉴于多校区大学规模大、校区多、人员多、范围广的特征,执行力是多校区大学管理的关键所在,尤其是中层领导干部的执行力。故本文围绕多校     

创新教育理念 完善服务体系 打造中国现代远程教育知名品牌——跨越发展中的中国石油大学（华东）现代远程教育

中国石油大学是教育部直属全国重点大学，是国家“211工程”重点建设高校，是一所以工为主、多学科协调发展的教学研究型大学。学校创建于1953年，历经北京石油学院、华东石油学院，石油大学三个重要发展阶段，2005年更名为中国石油大学。现有东营、青岛两个校区，建有研究生院