浅谈情景教学是小学英语教学的重要组成部分

英语是一门实践性很强的工具学科,运用英语进行交际是其实践性的主要表现。我在中小学英语教学岗位上已经近七年了,在小学工作的这几年里,我发觉情景英语交际在小学阶段尤为重要,是不可或缺的一种英语教学与学习方法。小学英语是学生学习英语的起始阶段,培养学生学习英语的兴趣、锻炼他们使用英语进行对话的能力非常重要。因此,在小学英语教学中必须通过各种方式为学生提供充分的运用英语口语进行交际实践的机会,使学生从中将所学知识加深理船、熟悉运用、牢固掌握,达到学以致用的目的,进而大大地提高他们对英语的学习兴趣,增强他们运用英语的能力。     

小学英语口语交际能力的培养

<正>对学生英语口语的表达能力以及语言实际运用能力进行培养是英语教学最为基本的任务。而小学开设英语教学课程主要的目标就是要通过有趣的英语教学活动来培养学生的英语学习兴趣,使学生具备一定的英语交际能力。由此可以看出,学生英语口语交际能力的培养在小学英语教学中的重要性。本文以小学英语口语教学为研究对象,从教学氛围、中外文化、学习兴趣以及学生教学面对小学英语口语交际能力的培养展开了全面的研究。     

面向学生，师生互动

英语教学不仅要使学生掌握这种语言的基础知识,具有一定的听说读写能力,还要使学生在此基础上,具有运用英语进行交际的能力,这也是英语教学的最终目的。基于这样的认识,我在英语课堂教学中进行以下实践,不仅提高了学生的学习兴趣和听说能力．还使学生具有一定的英语交际能力。     

小学英语听说教学方法探索

英语是一门语言,语言是进行社会交际的工具.而进行社会交际,最基本的便是听说能力.英语教学应遵循"听说领先,读写跟上"的原则.只有培养学生良好的听说能力,才能培养学生良好的语音、语调,形成良好的语感.因此,发展和培养学生的听说能力已成为当今英语教学的首要任务.那么小学英语教师该如何行之有效地开展听说教学,进而提高英语课堂教学实效呢?下面笔者结合教学实践,谈谈对小学英语听说教学在教学方法选择上所作的一些探索,供同仁们参考研究.     

如何激发小学生学习英语的兴趣

正在小学英语教学中,教师应运用各种教学手段和教学媒体,创设情境,激发学生的兴趣。利用鼓励性评价,使学生充分享受到学习英语的快乐。培养学生爱学的情感,让学生在乐中学,变苦学为乐学,真正做到乐而好学。那么,如何让小学生快乐学英语呢?一、调节情绪,营造氛围小学英语教学的重点在于培养学生的听说能力和学生的学习兴趣,要使每个学生都参与到教师所设计的听说训练之中,教师应尽量让每个学生先开口说一说和动手做一做。在这里,做游戏是很好的途径。我在这     

培养农村小学生英语听说习惯策略例谈

<正>英语教学的目的就是提升学生的语言交际和运用能力,交际是两人或多人互动的过程,互相分享信息,而听说能力则指学生对信息的捕捉能力。然而,与城镇学校相比,农村小学无论在教学条件、教师教学观念等方面都较为落后,学生单纯接受知识,不敢开口,学习兴趣低下,教学方法亟待改进。笔者结合自身教学经验,总结了培养农村小学生英语听说习惯的策略。1.引入课堂游戏,激发学习兴趣小学生年龄较小,在学习英语这种从未接触过的语言时,     

让生活成为英语教学的新天地

小学英语是一门语言课。语言的学习离不开良好的环境,我们要培养学生初步运用英语交际的能力。就需要在有限的时间和空间里,最大限度地让学生接触英语,使学生沉浸在英语交际的氛围中。实践发现,英语教学需要生活化,让丰富多彩、自然真实的生活成为小学英语教学的新天地,成为学生学习交流英语的新场所。因此,我们在课堂教学中,应多联系生活,以此作为创设情境,提高教学效率,培养学生兴趣,提高交际能力的突破口。     

口语交流——小学生英语学习能力提升之本

语言学科教学根本目标是学以致用,小学英语教学应重视学生听说与简单的交际运用的能力提高。改变课堂教学方法,激发学生说英语、用英语的习惯和能力,从而提升他们学习与表达的兴趣,提升英语教与学的质量。     

快乐阅读,培养小学生英语语感

《英语课程标准》指出小学英语课程目标是培养小学生学英语初步的语感,激发小学生的学习英语兴趣。在小学英语教学中,教师要充分认识语感对于培养学生语言能力的重要性,结合学生的年龄、心理特点,加强语感训练,全面提高英语交际能力。阐述在教学实践中如何培养小学生的英语语感。     

小学英语听说教学改进策略探讨

语言技能包括听、说、读、写四个方面技能及这四种技能的综合运用能力,小学英语教学的主要任务是培养和训练学生的听说能力。因而在小学英语教学中,听说训练是最基本的训练,如何培养小学生的听说习惯,是关系他们以后英语学习兴趣和英语运用水平的重要因素。教师应发展小学生的听说兴趣,运用正确有效的教学方法,在各个方面加强对小学阶段听说能力的培养,长抓不懈,持之以恒,以听说能力的提高,带动读写能力的发展,从而达到全面提高教学质量的目的。本文就此探讨了改进小学英语听说教学的相关策略。     

从实际出发 探索提高英语听说能力的方法

学习英语就是为了学习和掌握在真实的情景中运用英语进行听说读写来进行交流信息和思想的能力。这就需要教师在小学阶段的英语教学中加强听说训练,提高学生的学习兴趣,培养他们的语感。主要讲述多媒体辅助英语听说教学发挥优势的一些体会和经验积累。     

游戏在小学英语教学中的应用

兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是英语教学的一项重要任务。而英语游戏是把英语学习和游戏活动结合起来的,激发学生英语学习兴趣的有效方式。本文通过对游戏在小学英语教学中的作用;英语游戏教学的必要性教育依据;英语游戏教学要注意的问题等方面的论述分析说明小学英语教学可以结合游戏教学方式,培养学生的听说能力、表达能力、复习巩固学过的知识;同时可以为缓解英语词汇和语法学习的课堂紧张气氛,促使学生积极思维,增加学生学习英语的兴趣和信心,从而使少年儿童达到英语学习的目的。     

改进课堂教学 提高口语技能──对情景教学的探索

英语课是一门实践性很强的学科,语言是交际工具,我国初中英语的教学目的是使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在英语教学的初级阶段,尽可能创造情景进行听说实践;使课堂教学接近于运用外语进行交际活动,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且有助于加速语言技能培养,可以使教师教得生动活泼,学生学得轻松愉快。近年来,我对情景教学作了一些探索,力求每一堂课都让学生在欢乐的气氛中获取知识,领会和使用所学的语言材料,结果表明情景教学有利于使学生通过大量的练习,养成说英语的习惯,培养用英语进行思维的能力,并…     

探索英语教学，提高课堂质量

当前,小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,培养小学生初步运用英语进行交际的能力,开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理的发展需要。课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高,主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在。当前,小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣,使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,培养小学生初步运用英语进行交际的能力,开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理的发展需要。课堂是教育教学实施的主要阵地,学生学习效率的提高,主要靠课堂教学来实现。所以,在新课程改革背景下,提高小学英语课堂的教学效率,已成为提高小学英语教学质量的关键所在。如何活化英语教学课堂,提高教学质量是每个英语老师孜孜不倦的追求和探索。我认为可以从以下几方面入手。     

兴趣入手 乐中施教

一直以来英语教学由于缺乏语言交际的社会环境,家长缺乏英语知识,给学生的学习造成了很大的障碍,而在低年级开设英语,从幼儿起就培养他们的英语听说能力,这是一个大胆的实践与创新,在实验过程中,我从兴趣入手,采用情境教学,在教学中运用多种教学手段,调动学生的积极性,激发了学生学习英语的兴趣,为他们今后的学习打下了坚实的基础。     

会话教学：提高口语交际能力的有效途径

在英语教学中,我们经常会有这样的困惑：学生已经掌握了一定的知识,但是能够运用英语进行交际活动的却寥寥无几。《小学英语课程标准》明确指出,小学英语教学的目的不是简单地传授知识,更重要的是培养学生用英语交际的能力,因而在小学英语教学中采取多种措施强化会话教学就显得尤为必要。英语会话教学是指通过课堂教学培养学生说的能力,提高会话技巧,最终习得并自如地驾驭语言的过程,注重以学生为本,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生的英语语言运用能力。     

英语教学如何利用文化背景提高学生跨文化交际能力

当今的英语教学不仅要培养学生良好的英语语言能力,而且要求学生掌握英语语言所体现的文化内涵,提高跨文化交际能力.因此,我们要改变单纯的"为语言而学语言"的传统的教学模式,实现语言教学与文化教学相结合.本文联系教学实践,阐述了文化背景知识教学的重要性、内容以及如何在英语教学中运用多种教学方法来传授文化背景知识,有效地激励学生学习英语的兴趣,提高学生运用英语语言的能力.     

小学英语读写结合的有效途径

正从目前来看,小学英语教学中过于侧重听说能力的培养。因此,小学英语教学方面存在一些问题,主要表现为:词汇量小,很难上升到阅读式学习;忽略读写教学;忽略学生语言的实际运用能力等。这些问题的出现主要是由于英语教师长期不重视读写教学,并且将读写教学分开进行,没有结合起来教学的意识。其实,读写本来就是"一家",不应过于划清界限。一、搭建桥梁,激发学生读写兴趣读写的兴趣要被激发出来,学生在学习时才会更起劲。英语教师要为学生搭建桥梁,让学生有兴趣去学。我在多年的教学实     

注重英语口语训练 培养学生交际能力

在小学英语教学中,教师应该避免单纯的传授语言知识的教学方法,要突出交际能力、综合语言运用能力的培养。学生只有在有声的语言环境中学习语言,才能更好地引起学习兴趣,唤起学习积极性,促进其语言运用能力的提高,从而达到培养学生熟练运用英语的目的。因此,英语教学中应设计合理有趣,真实生活化的教学活动,让学生积极主动地参与交际,在教学中注意培养学生的交际能力,学以致用。     

故事教学在英语课堂中的优势——如何培养小学生的英语阅读能力

正小学英语教学中"听说领先、读写跟上",的教学理念已被广为认可。但在实际教学中,部分教师注重对学生听说能力及语言交际能力的培养,对于何时培养读写能力及怎样培养仍感困惑。笔者认为,可通过故事教学培养学生初步的英语阅读能力,引导学生养成良好的阅读习惯,促进学生自主学习能力的提高,为学生学习的可持续发展打下扎实的基础。一、故事教学的优点1.故事教学吸引学生兴趣。学生对英语学习产生浓厚的