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感动是生命的神性本然的跳动,是人之为人的理由。我们每个人都是生命的过客,当我们即将进入另一个世界的时候,我们唯一的财富就是那些充满泪水的感动记忆。然而,当下人们的感动阈限愈来愈高。教育作为社会文明的"绿洲",应成为感动的孵化器。教育归根结底是关照人的心灵的工作。教师应敞开心灵,随时准备感动学生和被学生感动。 相似文献
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这篇文章感情真挚,作者一次次感动、垂泪于不惜献出自己生命的英雄儿女和那些在废墟中顽强的生命,让人强烈的感受到我们民族的伟大和不可战胜.正如海明威所说“一个人可以被毁灭.却不可以被打败”.让我们在民族灾难面前看到了希望.看到了一个民族的血性!产生强烈的民族自豪感!在作者平实的叙述中文章具有强烈的感召力,这恰恰是命题者的主要意图之一,而且作者的语言组织流畅自然.语言功底扎实。 相似文献
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课例研究是我园教研的主要形式之一。我们在幼儿园开展了一系列“123”课例研讨活动。即一个教学中心内容,两次反思.三次实践。形式有多人同课循环、一人同课多轮和同课异构。下面提供的是我园中班“多人同课循环”教研活动“玩气球”。这个活动是在一次偶然的机会由看国外的一段录像而引发的,录像给了我们老师很好的灵感。大家就决定将录像挖掘、提炼,变成一节好的活动。 相似文献
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劳勤莉 《教学月刊(小学版)》2002,(11)
一、录像激趣 ,诱发口语交际欲望1.播放“表妹来电”录像。师 :我有个表妹在市人民医院工作。这几天她们医院的病人特别多。昨天下午 ,她给我来了个电话。请小朋友看录像……2.播放“借毛巾”录像。师 :昨天下班后 ,我去商店看了一看 ,我们继续看录像……3.教师谈话引入。师 :这些毛巾这么漂亮 ,我都不知道该选哪一条 ?老师想请聪明的小朋友帮我选一选。[兴趣是最好的老师 ,它可以激发人的好奇心、求知欲 ,使学生产生内在的学习需要 ,从而积极主动地参与学习。这一环节通过录像的播放 ,诱发了学生的口语交际欲望。]二、创设情境 ,指… 相似文献
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林娜 《小作家选刊(小学)》2006,(9)
我的舅舅1.75米的个子,长得五大三粗。他成天板着脸凶巴巴的,我们几个小孩子都很怕他。两个月前的一天,我们在客厅里吃饭时,听到一阵阵猫叫声,非常凄惨。舅舅到处找,终于在楼道的一堆旧纸箱里发现了五只刚出生没多 相似文献