22世纪也不会是中国人的世纪

有人早就讲21世纪是美国人的世纪。美国人上自学者、下至贩夫走卒,马上就加以否认,21世纪决不是美国人的世纪,那是日本人的世纪。而日本人马上就否认,21世纪不是日本人的世纪,而是你们其他国家的世纪,是法国人的世纪,是欧洲人的世纪,反正不是我们。只有我们中国人乐此不疲,这是我们的世纪。我不知道这是一种怎样的心理状态。为什么中国人想让21世纪成为中国人的世纪呢?这是我们文化中虚妄的一面。我愿意很肯定地说,21世纪甚至于22世纪也不     

试题有奖征答(二)

一、现代文阅读21世纪,将是什么世纪?(节选) 科学界一般认为19世纪是化学世纪,20世纪是物理学世纪。那么21世纪将是什么世纪呢? “21世纪将是生物学世纪。”人类会面临什么样的挑战呢?克隆技术是生物学的重大突破,不管你赞     

21世纪中国语文教育前瞻

２１世纪中国语文教育前瞻江苏教育学院李新宇２１世纪将是一个国际化、信息化、开放化的时代,２１世纪将是更加注重教育质量和人才质量的世纪。从某种意义上说,２１世纪是教育的世纪。２１世纪的中国语文教育将具有如下特点：一、国际化与民族化２０世纪后期以来,世界...     

21世纪将是什么世纪? (节选)

科学界一般认为19世纪是化学世纪,20世纪是物理学世纪。那么21世纪将是什么世纪呢? “21世纪将是生物学世纪。”人类会面临什么样的挑战呢?克隆技术是生物学的重大突破,不管你赞成还是反对,克隆技术是生物学的重大突破,不管你赞成还是反对,克隆人的出生只是迟早问题,美国有人甚至提出要做出无头克隆人作为移     

谈数字化信息化时代语文人文精神重建

无论人们此前对21世纪如何定位,或是生物的世纪,或是汉语的世纪,我认为从本质上讲21世纪是一个信息化与数字化的世纪。     

教师主体论——以中学语文教师为个案

六、21世纪是教育观念大变革的世纪 在20世纪末和21世纪初年,我们曾有过一个21世纪的大讨论,几乎各个行业的专家都有一个对于21世纪的展望,众说纷纭,莫衷一是,而我当时的看法则是：21世纪是教育革命的世纪。     

适应新形势 办好特色校

世纪开元,沧桑巨变。21世纪是信息革命的新世纪,21世纪是双语言新时代。有人说:“21世纪是学习化的世纪,是英文与中文和世界并行的世纪,21世纪是中国人参与世界经济竞争的世纪”。的确,这是一个催人奋进倡导高素质教育的新世纪,这是一个激烈竞争召唤复合型人才的新时代!社会活动信息化、经济活动全球化的时代特征正使任何     

跨世纪人才的培养与教育重心的转移

２１世纪是一个充满希望的世纪、充满竞争的世纪,也是一个充满机遇的世纪,更是各国积极展开综合国力竞争的世纪。综合国力的竞争实际上是科技、经济的竞争,是教育和人才的竞争。谁掌握了面向２１世纪的教育,谁就能在２１世纪的国际竞争中处于战略主导地位。国家的兴旺...     

对心理健康教育的认识

世纪之交,人们预测:21世纪将是生物工程的世纪,电子的世纪,宇宙航天的世纪等等。然而,从教育家的眼光看,21世纪是“世界进入人的世纪”。这个至理名言就是我校心理健康教育实验的思想基础。本文简介我校对心理健康教育的几点认识。     

心灵教育艺术的闪光

当今世纪之交,人们预测:21世纪将是生物工程的世纪,电子学的世纪,宇宙航天的世纪,等等。然而,从教育家的眼光看,21世纪是”世界进入入的世纪”。这个至理名言,就是我校心理健康教育实验的思想基础。 “人类灵魂工程师”的使命     

关于教育标准的思考

我国教育要实现现代化,教育的标准化工作应该重视了。朱兰(Joseph M.Juran)认为21世纪是质量的世纪,也有人认为21世纪是经济的世纪、环保的世纪、信息的世纪、知识的世纪等等,从事标准行业的人还提出21世纪是标准的世纪,甚至提出了“21世纪是生活标准化蓬勃发展的世纪”的观点(宫向东)。其实,不论是什么世纪,其实现的基础都是标准化,钱学森同志早在1979年就提出了“标准化是现代化的标志之一”。从国际标准化组织给标准化的定义“为在一定的范围内获得最佳秩序,对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则和活动”的内涵看出,其所谓…     

关于“21世纪马克思主义”的基本问题

“发展21世纪马克思主义”这一重大命题,从习近平正式提出到现在已经七年多。前几年学术界对这一重大命题很少探究,更谈不上从学理上给予深入阐述。从2020年开始,我国理论界才从学理上对此展开探讨,也能就其中一些基础性问题发表看法。然而,迄今为止,关于“发展21世纪马克思主义”的一些基本问题依然存在诸多模糊认识,从学理上给不出明确理解和阐释。本文以大历史观为解释方法,基于马克思主义中国化时代化理论框架,试就如何理解21世纪马克思主义发源的历史起点和逻辑起点,探讨了21世纪马克思主义与马克思主义时代化的关系,21世纪马克思主义与当代中国马克思主义的关系,21世纪马克思主义与19世纪马克思主义、20世纪马克思主义的关系,21世纪马克思主义与21世纪国外马克思主义的关系,21世纪马克思主义与“四个之问”的关系,21世纪马克思主义与中国式现代化、人类文明新形态和人类命运共同体的关系,21世纪马克思主义与21世纪哲学范式变革的关系,以及习近平新时代中国特色社会主义思想就是21世纪马克思主义等问题。     

国家营销的力量

韩国文化部长说过让全世界肃然起敬的三句话：“19世纪是军事征服世界的世纪;20世纪是经济征服世界的世纪;21世纪是文化创造新世界的世纪”。 为此,韩国集一国之力打造了现代、LG、三星、SK,希杰、乐天等全球著名品牌。     

阅读教学中学生创新思维的培养

21世纪是经济全球化、科技创新国际化成为必然的世纪,是科学技术日新月异、迅猛发展的世纪,是知识经济成为主流的世纪。知     

关于20世纪中国教育学史的思考

回顾与反思20世纪中国教育学的发展,对促进中国教育学在21世纪的发展是必需的。20世纪中国教育学史的研究可以沿以下两条路径展开:第一,教育学在20世纪中国的发展史。中国教育学是在不断接受外来教育学冲击的影响下形成和发展起来的,20世纪中国教育学史就是教育学在20世纪中国的发展史。第二,20世纪中国教育学的发展史。教育学...     

鉴往知来——“21世纪是中国的世纪”评说

印度也有人称21世纪是印度的世纪,“21世纪是中国的世纪”喧嚣于世,今人说,前人说得更彻底。     

思想政治课教学方法首论(一)启发教学

思想政治课教学方法首论（一）启发教学胡兴松编者按：２１世纪是一个全新的世纪,２１世纪是“创造教育的世纪”。２１世纪对思想政治课教学提出了强烈的呼唤。有人说,２１世纪最大的危机不再是“经济危机”,而是人们的“道德危机”。由此可见,思想政治课教学面临着何...     

趣谈名词century的那点用法

一、为什么1988年属于20世纪而不属于19世纪 英文的century相当于汉语的“世纪”。说起“世纪”两字,许多同学一直有些纠结,那就是为什么1988年、1995年等明明以“19”开头,却偏偏属于20世纪,而不属于19世纪？     

基础教育如何面对知识经济的挑战

教育是我们所有事业发展的基础。我们今天正在培养的对象能否成为适应２１世纪发展所需要的人才,是值得我们认真思考的一个问题。２１世纪不同于２０世纪,人类社会将在这个世纪发生一次深刻的变化。在２０世纪,人们非常重视的是知识本身,但到了２１世纪后,应更加关注...     

走向思想意识的飞跃

20世纪已成为历史 ,2 1世纪的钟声已经敲响。许多有识之士早对 2 1世纪进行了科学的预测 :2 1世纪是哲学的世纪 ,是信息的世纪 ,是高科技的世纪 ,是教育的世纪……在建设一流教育 ,实现教育现代化的过程中 ,我们的学校管理如何适应 2 1世纪 ,基础教育的直接管理者———中小学校长如何把握 2 1世纪的学校管理 ?笔者认为 ,经过提高培训后的中小学校长应在思想意识上来一个飞跃。一、特色意识跨世纪的中小学校长应强化个性意识 ,追求办学特色 ,创办特色学校。所谓办学特色 ,就是在认真贯彻教育方针的前提下所形成的自己学校的、与众不同的办学…