共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字效果、提高学生文化素养的重要手段。在低年级语文教学中,力求每一个学生都能把字写得规范、端正、整洁。因此在写字训练中,务必注意以下五个问题。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
写字是小学生必须具备的一项重要语文基本功,是巩固识字的基本手段。写字教学是小学语文教学的重要组成部分,对于提高学生文化素质起着重要作用,学生必须从小打好写字的基础。对于小学生写字教学,必须针对学生心理,培养学生写字兴趣;养成正确的写字姿势和执笔方法;教给学生写字的方法和技巧,从严、从实、从点滴抓起,教师和家长的齐心协力,一定能让孩子把字写好、写得端端正正,使小学生养成良好的写字习惯。 相似文献
5.
黄菊香 《新课程导学(上)》2014,(21)
汉字是中华五千年文明的载体,写好汉字是每个中国人应有的基本素养。写字教学是加强学生情感、意志等良好心理品质培养以及身体机能训练的有效手段,对陶冶学生情操、提高学生审美能力等都具有重要意义。笔者呼吁要认清写字教学的重要性,真正把写字教学落到实处。 相似文献
6.
7.
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
中国的书法被誉为"有情的图画,无声的音乐"。"人生聪明写字始",写好汉字是国人接触中国文化的开始,也是终生学习与发展的一种必备技能。《义务教育语文课程标准》也明确指出:"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对提高学生的文化素养起着重要的作用,必须要打好写字的基础。" 相似文献
9.
写字是一项重要的语文基本功,按照规范认真写好汉字是教学的基本要求。尤其是低年级的写字教学在学生的整个写字过程中起着至关重要的作用。针对低年级学生的特点,教师在进行教学时要做到讲究方法,运用多种手段使学生能快乐写字。 相似文献
10.
张光琼 《四川教育学院学报》2001,17(10):28-29
小学语文教学大纲明确指出 :“写字是一项重要的语文基本功 ,是巩固识字的手段 ,对于提高学生的文化素养起着重要作用 ,必须从小打好基础。”为此 ,广大教师十分重视写字教学 ,把规范学生书写 ,提高写字教学水平 ,作为语文教学所追求的重要目标。尤其是实施素质教育的今天 ,规范书写更是落实素质教育不可忽视的一环 ,它不仅是低年级的教学任务 ,而且是识字教学的继续和深化。因此 ,大力加强写字教学 ,规范学生书写 ,使之养成良好的写字习惯 ,是每一位语文教师应尽的职责 ,应纳入现代语文课堂教学的范畴 ,着力抓好。一、规范学生书写 培养审… 相似文献
11.
12.
写字是小学阶段语文教学的一项重要的基本训练。写字教学的质量直接影响着儿童写字和书面表达的效果。《小学语文课程标准》中明确指出:"写字教学要重视学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的写字技能,养成良好的写字习惯。"对于学生的书写又强调指出:"要重视学生书写的正确、端正、整洁。激发学生识字写字的积极性。"由此可见,写字作为一项语文的基本功,在语文教学中的地位举足轻重。 相似文献
13.
14.
对于写字评价,对学生的书写习惯、书写姿势、书写技能等进行有效的评价,是促使学生"有则改之无则加勉"的手段,也应该是有一种激励和导向的手段。然而,在写字教学实践中,学生的写字评价存在很多缺失和不足。这不仅影响了教师对学生书写情况评价的科学性,抑制了学生习字的兴趣,而且影响了写字的教学效果。文章针对写字教学过程中评价存在的缺陷,结合教学实践谈谈克服这些缺陷的途径。 相似文献
15.
16.
17.
徐峰 《中国教育发展研究杂志》2008,5(7)
“大纲”中明确规定:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素质起十分重要的作用,必须从小打好写字基础”。因此,我认为小学低年段写字教学应从以下几方面入手: 相似文献
18.
写字的过程,其实就是育人的过程。《语文课程标准》也对低年级学生提出,"写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生文化素质起着重要作用,必须从小打好写字的基础"。因此,针对孩子年龄特点,如何提高低段写字教学的实效性,值得我们深思。一、课堂情景再现1.教学片段:学会观察,规范写字出示"淡",让学生读准音。师:"淡"左边的"三点水",看起来很可怜。为什么把它写得那么窄?生:因为它看到右边还有两个 相似文献
19.
<正>"人能写字,字能写人",写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务,是提高学生素质的要求,是赋予语文教师,特别是小学低段语文教师的重要使命。根据课表、大纲有关写字教学的要求,下面我说说在低段写字教学中的一些做法:一、细处着手,定好规矩"良好的开端是成功的一半",关注学生的入门教育是保 相似文献
20.
提高学生的写字水平,教师的教学方法固然重要,但是最主要的是学生对待写字的态度。“态度决定一切”,只有良好的学习态度,学生才能积极热情地进行写字。因此,教师应让枯燥的课堂变得生动起来,设法让学生感受到写字是一种快乐、一种美的享受。 相似文献