用图像代替语言——兼谈摄影作品在班级德育管理中的运用

摄影作品在班级管理中的运用是一种便捷、即时的德育手段,同时具备教育无痕和人文化的实效性。笔者通过在班级德育管理中积累的经验,对摄影作品的拍摄、摄影作品的筛选、摄影作品的呈现、摄影作品的运用等过程提出了个性化的操作方法。     

班级管理中的德育

德育过程作为一个动态系统来考察，是一个发展变化的过程，是教育用社会所要求的品德规范影响受教育，启发他们自觉接受教育，形成教育所期望的思想品德过程。笔认为，德育过程只有做到知、情、行的统一，才能收到预期的德育效果。     

传统文化在小学班级德育管理中的运用路径

随着新课改的不断推进,在小学班级德育管理中应用传统文化已经成为小学班主任培养学生思想品德核心素养的根本方式。众所周知,小学班级德育管理属于班主任的主要工作内容之一,应用传统文化将有效提升学生的思想道德品质。目前,已有很多的小学班主任正在探究应用传统文化的方式方法,而且已经取得了不少的研究成果,根据这些研究成果进行如下分析,希望能为各位小学班主任提供切实可行的教学方案。     

谈德育在初中班主任班级管理工作中的重要性

关于初中班主任开展班级管理工作的方法,由于新课程标准的提出,传统的教育方式早已无法满足目前社会对人才的需求。新形势下初中班主任班级管理工作中,德育起到关键的作用。文章对德育在初中班主任班级管理工作中的重要性进行浅探,希望可以为教师提供借鉴。     

谈网络在班级管理中的运用

正随着网络的普及,网络的作用也越来越明显,它一方面不断冲击着旧式的班级管理,另一方面还弥补了传统班级管理模式中的不足。特别是网络具有传播速度快、内容广、交谈方便等优点,为教师与学生的交往、家长与学校的沟通提供了一个很好的平台。下面,笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。一、让网络成为班级公开管理的开放     

素质教育背景下德育在小学班主任班级管理中的渗透

小学生正处在生长发展的关键期,而教师在教学中所采取的教学思想方法将会对其产生很大的作用。因此,提出了素质教育背景下德育在小学班主任班级管理中的渗透。探究小学德育工作面临的难题,了解小学班主任在班级管理中运用德育的重要性,制定适合德育小学班主任班级管理的正确路径。为了达到新课程标准下的小学教学目标,教师需要在课堂教学中深入研究和运用道德教育理念,把道德教育理念贯穿于小学课堂教学中,为小学生的学业和生活创造一个良好的环境。     

小学班主任在班级管理中融入德育的思考

小学生因为年龄小,尚未形成道德品质,容易受周围环境的影响。班主任将德育作为小学教育的核心内容来抓,能让学生在学习学科知识的同时,提高综合素养,助力学生在良好的德育环境中健全人格。为了提高学生的道德品质,班主任要整合教育资源、渗透德育理念、组织实践活动、树立道德榜样,为培养全面发展的综合型人才夯实基础。     

例谈管理学法则在班级管理中的运用

据《南方日报》报道,当前不少班主任感到压力大,存在着严重的心理危机,有的教师甚至说:我最大的愿望就是不再当班主任。初当班主任也有这样的体会:苦、累、难、烦。随着时间的推移,工作经验的积累,理论水平的提升,我逐渐认识到,苦、累、难、烦固然与班主任工作本身     

例谈德育在小学班主任班级管理中的渗透

“千里之行,始于足下”,小学是学生学习的初始阶段。在这个阶段中,学生的德育教育对促进小学生的全面发展起着不可替代的作用。班主任作为德育工作推进的主体,其正确引导能帮助学生培养良好的行为习惯和意志品格。本文主要针对高年级小学班主任班级管理中的德育渗透进行阐述。     

德育视角下初中班主任班级管理方法

德育是班主任重要职责之一,将班级管理和德育工作有机结合也是对班主任工作的基本要求。因此,在初中班级管理中,班主任要充分认识德育工作的重要性,并结合班级实际情况进行不断创新,重视学生思想品质培养和道德修养建设,通过有效的教育方式和手段,并结合开展各类班级活动,推进和加大素质教育渗透力度,打造良好的学习成长环境,促进学生身心健康成长。     

高中班主任德育与班级管理对接点筛选

高中班主任执行班级管理政策时,要兼顾德育的责任,如果能够将德育与班级管理做对接处理,自然能够发挥“一加一大于二”的效果。德育包括内涵极为广泛,与班级管理有更多契合点,班主任教师做好学情调查,从制度设计、活动组织、心理辅导、家校协商等角度进行对接处理,无疑能够创造更多教育契机,为学生健康学习和成长创造良好条件。     

积分制在班级管理中的运用

班主任是学生思想品德的教育者、日常管理的实施者、健康成长的引领者。这种多元角色定位的属性与特点决定了班主任必须结合班级实际的情况开展各项工作。积分制作为一种新颖的管理方法,将更多的教育内容涵盖其中,又能最大限度地调动学生自我管理的积极性,在班级管理中发挥事半功倍的效用。     

契约在班级管理中的运用

现代社会是一个契约的社会,我们越来越被契约的责任所包围。一般来说,契约是交易各方为了获得更大利益而进行的基于平等地位的一种自由交易,各方并因此而建立起一种权     

如何开展班级管理和德育建设——班主任工作之我见

班级是学校教育教学的基本单位,是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式,班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。     

小学班主任班级管理工作中的德育渗透

要成为教育强国,任何一个阶段的德育都不可或缺。因此,在教育改革背景下如何探寻一条合适的德育路径,在小学班级管理中渗透小学德育是小学班主任开展班级管理过程中亟待探讨的问题。     

小学班主任班级管理工作中的德育渗透

在小学教育教学阶段,德育是促进学生全面健康发展的重要途径,对于提升学生的道德水平、完善学生的人格都有着重要的作用。因此,班主任需要在班级管理工作当中进行适当的引导,帮助学生可以树立正确的价值观、人生观以及世界观。鉴于此,就小学班主任班级管理工作中的德育渗透进行了简单探析,希望可以为广大教育工作者提供一些参考借鉴。     

例谈归因训练在班级管理中的运用

将某种行为或者事件的结果归属于某一原因,就是所谓的归因,因为个体受到归因差异化的影响,所以归因对于个体所产生的效果也是有所不同的。在小学班级的管理过程中,要进行合理化的归因训练,以促进学生积极态度的培养以及健全人格的形成。文章主要从了解归因、合理归因以及掌握积极归因方式这三方面入手,探讨在小学班级管理中归因训练的运用,仅供相关人员参考。     

生生互助：让德育目标落地——班级管理的德育模式探索

德育是小学阶段班主任的一项重要工作,对学生的健康成长意义重大。在小学班级管理中,班主任要明确德育的意义,依据学生的实际情况,采取生生互助的德育模式来落实德育目标。基于学生的心理特点构建生生互助的德育模式,班主任要注重组建学习小组、搭建互助平台、营造互助氛围、引导学生进行自我反思,确保学生的主体地位在德育工作中得到充分体现,从而把德育目标真正落到实处。     

德育在班级管理中的作用初探

德育是班级工作的一项重要内容,是班级管理的灵魂,应贯穿于班级管理的全过程。一个班级管理的好坏,最重要的在于班主任的德育是否到位。教师做好了德育,使学生有一颗健康快乐、积极向上的心,班级的管理工作就会变得轻松愉快,就能达到事半功倍的效果,教师也会感到幸福、快乐。因此,每一个班主任都要加强班集体思想建设,坚持把德育放在首位,只有这样,才能创造出一个适合学生快乐生活、健康成长的班集体,开创德育工作的新局面。