高职院校室内设计专业教改要点思考——以装饰工程制图课程为例

装饰工程制图课程是高职院校室内设计专业核心课程,其目的是让学生掌握室内设计与装饰工程识图与制图能力。室内设计专业教学要打破以知识传授为主的传统模式,让学生在完成具体项目的训练中感受真实的工作过程,学会完成相应的工作任务,并构建相关理论知识,培养岗位实际所需职业能力。通过更新教学理念、明确教学目标、调整课程设置、优化课程内容,使室内设计专业装饰工程制图课程能更好地实现职业化教改目标。     

高职《化工制图》课程改革探究

现代企业生产中,图样要素非常重要。高职院校教学中,《化工制图》是化工专业重要基础课程之一。基于此,本文主要论述了高职院校《化工制图》课程改革的相关问题。     

五年制高职土建类专业《工程制图》课程的教学探讨

《工程制图》课程是高职土建类专业的技术基础课。该课程是一门既有系统理论,又有较强实践性的课程,要求学生既要掌握理论知识,又具有一定的识图和绘图能力。那么,如何才能让学生最大限度地掌握教师所讲内容?如何提高教学的效益和效率,使教学活动最大限度地达到目标要求?这就要求我们制图老师在教学中不断思考和总结,探讨课程的目标和内容,探讨教学方法,改进教学手段。研究制图课程的目标和内容,使之符合高职专业的培养目标高职学校的培养目标是培养既有一定理论又有一定实践技能的高级专业技术人才,以此认真分析制图课程的教学目标和要求。…     

提高高职院校《化工制图》教学质量的探讨

高职院校的《化工制图》是随着化学工业的进一步发展,而从制图学中分离出来的一门重要的学科,是化学工业和画法几何相联姻的结果。它是高职院校化工专业极为重要的一门课程。本文就如何提高高职院校《化工制图》教学质量阐述了自己的看法。     

对《室内设计素描与构成》、《室内设计色彩与构成》课程教学改革的探讨

本文主要通过对《室内设计素描与构成》、《室内设计色彩与构成》这两门课程教学目的、专业对象与本课程功能等的分析,从而设计出这两门课程的教学方法与思路,从而让装潢专业这两门课程专业知识重点突出,目标明确,内容更加丰富多彩,大大提高学生学习的积极性。     

《土木建筑制图》课程的教学改革初探

《土木建筑制图》是工业与民用建筑专业的一门技术基础课。高职工业与民用建筑专业的毕业生绝大部分面向施工单位，主要从事施工技术管理工作。工程制图可以说是施工技术人员必须掌握的工程语言，计算机绘图作为一种先进的绘图技术现已广泛应用，要使用好这种绘图技术，亦必须掌握好工程制图的基本原理、基本规则。此外，从课程体系上讲《土木建筑制图》是《房屋建筑学》、《钢筋混凝土》、《工程概预算》等后继课程的必修先期课程，是学生进行课程设计、毕业设计必须掌握好的基本技能。因此，本人在土木建筑制图课的教学实践中，从本课程的…     

高职GIS专业核心课程理实一体化研究初探

专业核心课程建设是高职院校教育教学改革的重要方面,是高职院校内涵建设水平的重要内容。本文对高职地理信息系统与地图制图技术专业核心课程理论与实践一体化的教学模式进行了研究,具体从内容组织、技能教学、教学方法等方面进行了阐述。     

对建筑类AutoCAD绘图课精品教材建设的思考

AutoCAD绘图是一门计算机辅助高职建筑专业制图的应用性课程,是培养高职学生计算机辅助专业技能的重要课程之一.目前AutoCAD绘图课程教材种类繁多,但教材主要内容多为通用制图.且很难摆脱传统的编写模式,内容多、理论深、实践性和可操作性不强.因此,要建设高职AutoCAD绘图精品教材,就必须适应时代发展,在编写高职建筑专业AutoCAD教材中要突出其前沿性、科学性、适用性、应用性、实践性和实用性.     

高职《工程制图》与CAD融合式教学研究

本文分析了高职院校《工程制图》的教学现状,对《工程制图》与CAD相融合的教学模式,进行了可行性分析与研究,并提出了高职《工程制图》课程教学改革的新思路。     

高职室内设计专业施工图教学改革探讨

当前高职室内设计专业施工图教学中存在诸多问题：不熟悉制图规范及设计相关尺寸,室内装饰材料、施工工艺、施工构造方面的知识储备不够,绘图能力达不到要求。针对这种情况,必须改革相关制图课程,对任课教师进行实践技能的培训,以实际项目导入施工图教学,将施工图绘制能力的培养贯穿整个教学体系。     

高职院校平面设计专业《色彩构成》课程教学改革的探索

《色彩构成》是高职院校平面设计专业的一门基础课程,对于培养学生对色彩认知能力和创造能力都具有重要的价值。然而高职《色彩构成》在课程结构、课程内容和课程用途等方面的改革却一直滞后于专业的发展,导致专业发展与基础课程教学脱节的问题出现。针对当前存在的问题,《色彩构成》课程教学改革要调整课程体系结构,优化知识的组合;改革单一教学媒介,实现教学媒介的多样化;拓宽专业课程的职业性,增强基础知识的应用价值等路径。     

高职VB教学中的考核模式改革初探

《VB程序设计》是信息技术类专业的专业基础课程。通过以该课程的考核模式为着眼点,对传统的VB课程考核模式存在的诸如考核形式比较单一、考核时间过于集中、考核分数比重大等不足之处进行分析,提出了考核形式多样化、考核时间分散化、分层次考核等改革考核模式的方法,力求达到提高学生的学习积极性,养成终身学习的习惯。     

BOOK REVIEWS

Book reviewed in this article: The Designer's Guide to Japanese Patterns Jeanne Allen Curvilinear Perspective: From Visual Space to the Constructed Image Albert Flocon & André Barre (trans. Robert Hansen ) A Guide to First Degree Courses in Fine Art: Public Sector Higher Education National Association FOR Fine Art Education Concise Encyclopedia of Interior Design A. Allen Dizik Time and Light Roger Elsgood Critical Studies in Art and Design Education David Thistlewood (ed) Design and Communication: A Foundation Course Peter Gowers GCSE—Art and Design Bill Read GCSE—CDT Design and Realisation David     

机械制图课程教学的构建与探索

本文阐述了《机械制图》课程的内容和存在问题,探讨如何提高该课程教学质量的方法和措施,总结了教学过程中的一些体会和改革尝试。     

非机械类《工程制图》教学方法浅探

由于计算机技术在工程领域中的广泛应用,《工程制图》课程教学无论是教学体系、教学内容,还是教学方法和手段都发生了巨大的变化。笔者认为,鉴于目前《工程制图》课程的教学现状,必须从明确学习目的、转变思想观念、改革教学手段、精练教学内容和选择教学方法等五个方面进行教学改革。     

非机械类《工程制图》课程教学方法探讨

由于计算机技术在工程领域中的广泛应用,《工程制图》课程教学无论是教学体系、教学内容,还是教学方法和手段都发生了巨大的变化。笔者认为,鉴于目前《工程制图》课程的教学现状,必须从明确学习目的、转变思想观念、改革教学手段、精练教学内容和选择教学方法等五个方面进行教学改革。     

基于综合职业能力培养的高职应用管理学课程考评改革

应用管理学课程是高职财经管理类专业的一门专业基本技能课程。目前,各高职院校的应用管理学课程考评普遍存在着考评制度呆板、考评形式单一、考评内容片面和考评效果欠佳等问题,不利于学生综合职业能力的培养,达不到专业培养的目标。为此,应用管理学课程的考评必须要进行改革。第一要制定灵活完善的考评制度,第二是建立科学合理的考评原则,第三是设置完善的考核评介体系,这样才能达到培养高职学院管理类专业学生综合能力培养的目的。     

An investigation of the relationship between logical thinking structures and the ability to construct and interpret line graphs

This study investigates the relationship between logical thinking structures and the ability to construct and interpret line graphs. Seventy-two subjects in 7th, 9th, and 11th grades were administered individual Piagetian tasks to assess five specific mental structures: (Euclidean spatial structures) (a) Placement and Displacement of Objects (maintaining horizontal and vertical reference frames) and (b) One–One Multiplication of Placement and Displacement Relations (coordinate systems); (c) Multiplicative Measurement; (d) Multiplicative Seriation; and (e) Proportional Reasoning. Graphing abilities were assessed by having the subjects construct and interpret numerous graphs of varying content and difficulty. To minimize the researcher's guesses about interpretation, each subject's answers and reasons were subsequently explored during a clinical interview. The results indicate significant relationships of logical thinking to graphing ability. Multiplicative seriation, multiplicative measurement, and Euclidean spatial structures positively influenced graphing abilities. Subjects who showed evidence of proportional reasoning did significantly better on many graphing situations including choosing the part of the graph with the greatest “rate of change.” Locating points on a graph without a grid was significantly related to horizontal/vertical frames of reference. Students who did not possess the logical thinking structures were more likely to be dependent upon, and influenced by, perceptual cues and less able to interpret or construct graphs correctly.     

软件工程专业实践能力改革研究与分析

指出当前软件工程人才实践能力培养中存在的问题,分析了CC2005规范和乔治亚理工学院计算机学院的教学改革,结合我国高校实际情况,提出加强综合性实践教学环节、培养交流表达能力等教学改革方法和课程．     

MIT OCW项目和国家精品课程建设理念与运行机制比较

美国麻省理工学院开放课件（MIT OCW）和我国国家精品课程两个项目在建设理念、资源内容、运行机制等方面具有可比性。MIT OCW追求开放共享的理念,注重课程的整体设计,强调学生对课程的总体把握,学习资源和学习内容耦合度较高,运作机制完善。国家精品课程是高等教育＂质量工程＂推动下的政府行为,追求优质资源的开放共享,关注课程资源本身的规划,课程整体规划不足,组织耦合程度较低,运作实施模式较为复杂,技术平台数据兼容性较差,产权保障和项目评价机制不够完善。国家精品课程在后期建设过程中应该进一步拓展开放共享的理念,面向全球开放共享,优化课程内容质量,发挥名师名教示范作用,加强高校间以及高校与社会组织之间的合作,建立灵活高效的运行机制。