政治课备课探思

备课是一种创造性劳动,是对教学内容和过程的总体设计和规划。备课质量直接影响课堂教学的效果。教师做好备课工作应从以下方面入手：对学情进行综合分析和把握,为学习者设计教学方案;挖掘教材的深意,整合各种资源,创造性地使用教材;做好课堂应变的准备工作。     

小学体育课堂教学中的“动态备课”

体育教师在课前做的各项准备工作,备课标、备教材、备教法、备学法等形式被称为"静态备课",同时在课堂教学中需要根据课堂上出现的各种情况进行即时备课,我们称之为"动态备课"。那么,如何进行有效地"动态备课"呢?我们需要根据学生的心理、生理的特点进行"动态备课",针对每一位学生的不同情况进行"动态备课",及时捕捉课堂上的生成资源进行"动态备课",达到备课的灵活性。     

小学语文青年教师实现有效备课的策略——以人教版四年级语文下《触摸春天》一课为例

小学语文青年教师备课时易遭遇无从下手、难以理清重点的困境,反复备课后带着精心准备的教学设计走入课堂,却出现满堂灌、面面俱到、重点擦边的困惑。本文以人教版四年级语文下册《触摸春天》一课为例,从教材观、目标观、学生终身发展观三个角度提出小学青年语文教师有效备课的策略,旨在帮助小学语文青年教师在自身未构建语文知识系统性和整体性的前提下有效找到备课切入点,缩短小学语文青年教师对备课的适应期,加快教师自身专业成长。     

让活力充盈你的课堂

活力是创新的源泉,而课堂就是创新。要想上好一堂课,教师要精心备课：备教材,备教法,备学生,备学法,一次备课,二次备课,甚至是三次备课。把教材吃准了,吃透了。这样就可以上～堂好课吗？我认为未必。同样一篇优秀教案,不同的教师去教就会产生不同的效果：可以上得精彩纷呈,也会上得昧同嚼蜡。这就说明课堂教学效果的关键在于怎样上课。那么怎样在有限的40分钟内让学生愿意听、想听、会听呢？怎样让课堂充满活力呢？     

中学历史课堂学生活动方式探究

新课程改革的重要理念是以学生为主体,学生要成为课堂的主人,教师在备课进行教学设计时,不再侧重于怎样讲,而应致力于学生学习的方式,作为初中历史教师,在备课环节就要突破传统,精心设计学生的课堂活动。     

数学教学中实现有效备课的技巧

为了有效课堂教学的实现,教师要深入研究教材,以学生为本,灵活运用多种教学策略,掌握备课技巧,在数学课堂中引导学生学会学习,实现有效课堂教学.     

创设高效数学课堂

<正>素质教育要求我们在有限的时间内既要让学生学会,学好,又要让学生会学,达到知识的内化和能力的提高,对课堂教学提出了更高的要求,因此,作为教师,如何让课堂达到"高效"尤为重要。那么,如何创设高效数学课堂呢?下面,结合自己的教学实践,谈几点心得体会。一、潜心钻研教材,提高备课的有效性以年级为单位集体备课,教师自己首先要做到知识融会贯通,全面把握。再依据学生的年龄特点和已往的学习经验等在备课时     

也谈历史课的“形象问题”

本文从如下几方面谈解决历史课堂的形象问题:开展以学生为中心的备课、教师要取之于教材而有所突破、历史的拓展要恰到好处、教师要超越自我多点创新、抛弃虚假繁荣,让课堂教学形式多样化、注重历史教学中的文化问题。     

浅谈如何营建高效英语课堂

在大力提倡素质教育的今天,教师要把提升教育质量的增长点放在课堂上,问课堂要效率,营建自己的高效课堂。本人主要采取了如下方法：保持平等和谐的师生关系;要精心备课,还要善于整合教材;利用多种教学手段,提高学生的学习兴趣;关注弱势学生,平衡课堂教学;指导学生正确的学习方法;多鼓励,少指责,培养学好英语的信心。     

怎样备好生物课

备好生物课,第一要转变备课观念,正确认识备课的重要性。把握好备课的每一个环节;第二,要加深对教材的研究,把握好教材处理的方方面面,提高备课的质量,适应素质教育的要求。     

提高数学课堂效率的几种途径

在现今学生学习任务繁重,学习压力不断增大的背景下,本文主要阐述了通过有效提高课堂效率来达到给学生减负的目的。全文通过“注重导入,激发学生兴趣”,“钻研教材,把握重、难点”,“认真备课,优化课堂例题与练习”,“合理运用教具”,“注重反馈,不断提高教学艺术”,“积极参与听课、评课,不断优化教学方法”等六方面进行了论述。     

浅谈如何提高历史课堂教学的有效性

本文主要内容是关于如何提高历史课堂教学的有效性。从教师和学生两个方面来分析,对教师而言,在备课过程中要注意备教材、备教法、备学法;对学生而言,培养学生的学习兴趣和学习主动性也是提高课堂有效性的关键。     

“小先生备课”─—创造教育新模式

1994年下期，我开始在初中文科教学中探索创造教育的课堂教学形式，摸索出了“小先生备课”新模式，深得学生欢迎，现介绍如下。“小先生备课”模式的基本程序是：设纲——备课——讲课——评议。具体作法是：设纲教师根据教学目的和任务在课前为“小先生备课”设计提纲。设纲的依据是：教学大纲、教材和学生实际。其要求是：低起点，有层次，重．点突出，难点分散；目标明确，德智统一；形式多样，新鲜活泼：简明扼要，便于操作。教师要把提纲印发给学生，至少要用小机牌书写出来。备课“小先生”根据教师所设的“纲”，自学教材，“代”教…     

浅谈中学语文教学的备课

备课是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作。它是课堂教学的起点和基础,是课堂教学艺术重要组成部分。课堂教学作为教学过程的重要环节,具有很强的科学性与连续性。因此必须做好充分的准备。本文就备课的方法和备课的几个误区,备课的重要性三个方面展开。     

“文情”、学情、考情,情领有效备课——以部编教材八年级下册第一单元为例

备课是成就有效课堂的关键环节。针对如何进行有效备课,本文从研读"文情"、把握学情、关注考情三个方面,结合部编版教材八年级下册第一单元的教学实践进行摸索探究,并总结经验。     

浅谈初中英语教学研究

<正>初中英语课堂教学具有开放、形式多变、互动交流的特性,随着新课标新课改的改革和实施,就要求了教师在英语课堂教学和其教学过程中要做好充分的准备和随机应变的能力。教师课前要充分备课,在课堂上运用各种有利条件,把课堂的效果发展到最佳,这样才有利于课堂的教学生成顺利进行开展。英语新课标提出,在初中英语教学方面不只是封闭、单项、静止的知识受教过程,而是如今提倡的师生双向、开放平等、动态学习、相互交流的过程,     

浅谈如何才能上好一堂数学课

在数学课堂教学中,要提高学生在课堂45分钟的学习效率,要提高教学质量,我们就应该多思考,多准备,充分做到备教材、备学生、备教法,提高自身的教学机智,发挥自身的主导作用。     

关于影像诊断学在中职学校教学实践的思考

基于中职学生的学习特点,为保证影像诊断学的教学质量,需从教师配备、教学课件准备到备课演练等多方面进行革新。在课堂上对学生教学要加强人文素质教育,实行互动式教学,调动学生学习积极性,同时教师在讲解中需横向联系临床及基础知识,最终达到教学效果。     

提高语文课堂教学效率的几点做法

<正>课堂教学效率如何,前提在于备课。因为备好课是搞好教学的基础。每一位语文老师对于所执教的教材都应有着"用教材教,而不是教教材"的指导思想。教师只有深入钻研教材,精心设计课堂,才能取得良好教学效果。新课程标准提倡教师要"用好教材、超出教材",所以教师教学既要从课本出发,同时又不能紧紧局限于课本。备好课,提高课堂教学效率,应该注意以下几个方面:     

构建概念模型,提高课堂效率

正模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,而概念模型的建立,不仅能对已习得的概念进行巩固,更要对概念进行加工,以概念图的形式在长时间记忆中得以保存,并能够在具体的背景中对相关问题作出准确的判断,是生物学概念学习中不可缺少的方法。如何构建概念模型以提高生物课堂的学习效率呢?一、有效备课是高效课堂的基础1、备活教材。活化教材就是要明确教学目标,抓住核心内容,在不改变教材内容的前提下,找准知识点间相互融合的切入点与