“学习型企业在山东”学习考察之旅圆满结束

2006年6月13日-6月18日，由河北省总工会组织的“学习型企业在山东学习考察之旅”活动在山东创建学习型组织推进中心的周密安排下，参观考察了山东莱钢集团公司、柴里煤矿、中联鲁宏集团公司、山东铝业公司、青岛港务局五个创建学习型组织的典型企业。考察团由河北省石家庄、沧州市、邢台市、唐山市、秦皇岛、华北油田等6个地区的23个企、事业单位47人组成。     

"学习型企业在山东"学习考察之旅圆满结束

2006年6月13日-6月18日,由河北省总工会组织的“学习型企业在山东学习考察之旅“活动在山东创建学习型组织推进中心的周密安排下,参观考察了山东莱钢集团公司、柴里煤矿、中联鲁宏集团公司、山东铝业公司、青岛港务局五个创建学习型组织的典型企业.考察团由河北省石家庄、沧州市、邢台市、唐山市、秦皇岛、华北油田等6个地区的23个企、事业单位47人组成.……     

“学习型组织——青岛论坛”圆满结束

由中国企业文化研究会和山东省经贸委主办、中国企业文化研究会学习型组织研究中心、山东创建学习型组织推进中心共同承办的“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力论坛会”于2005年7月17日在青岛落下帷幕。来自全国十几个省市近200名代表参加了会议。     

“生命之旅”台湾教育考察掠影

为推动海峡两岸教育的交流与合作,藉以了解台湾生命教育发展的新形势,2010年5月21日至31日,由21世纪心理健康教育论坛组织及承办“生命之旅”台湾教育考察活动拉开序幕。     

“中华职教万里行”考察活动圆满结束

(本刊讯)河北省涞水县职业高中与本刊联合举办的“中华职教万里行”考察活动已于1992年11月25日圆满结束。考察团三名成员以河北省涞水县为起点,     

“学习型企业”的特点

１．以人为本：即以每个员工自身的特点为本，恰当地进行人力资源匹配，并根据个人的发展需要，提供充分、灵活、高效的教育培训活动，最大限度地调动每个员工的积极性、能动性和创造性。 ２．全员性：即企业在职的每一位员工，不论是位于生产一线的技术工人，还是经营管理者，或者是高级科技人员，不论是资深的老员工，还是新上岗缺乏阅历的年轻员工，都有接受教育和培训的权利和义务。 ３．灵活性：即根据员工个人的特点和需要，个人可自由地利用业余时间参加不同层次、类型的学习提高活动。企业结合生产实际和发展需要，可利用企业职工培…     

以人为本 构建“学习型企业”

企业人力资源培训应紧紧抓住现代企业的第一要义———以人为本,使企业成为学习型组织,个人是终身教育、继续教育的实践者。笔者结合广西柳州钢铁(集团)公司人力资源培训现状谈谈如何构建“学习型企业”。1、企业培训存在弊端柳钢是一家20世纪50年代建成的拥有2万多员工的老工业企业,虽然每年开展了一些职工培训,举办一些技术竞赛,但据统计分析,加入WTO后,企业现有员工70%以上不完全具备入世所需知识和技能,企业及其员工都面对市场经济、知识经济严峻的挑战,企业员工素质有待提高,培训存在不足,具体表现在:1.1终身教育认识不到位。现在已…     

“学习型社会”学习的特点

“学习型社会”这一概念最早是由美国学者哈钦斯1968年提出来的,1994年8月,西方七国首脑会议首次正式建议:“通过较好的教育和培训,发展一种终身学习的文化,对人增加投资。”同年11月在意大利罗马、1997年3月在加拿大渥太华召开两次世界终身学习会议,提出“终身学习是21世纪的生存概念”的思想。至此,人们在使用“终身教育”概念的同时,也创造性地提出“终身学习”概念,实现了教育观、学习观的一场革命。终身学习,是指通过一个不断的支持过程来发挥人的潜能,激励并使人们有权利去获得他们终身所需要的全部知识、价值、技能与理解,并在任何任…     

学习型企业中的团队学习

学习型企业是经济全球化背景下企业发展的必然走向,构建学习型企业的目的就在于使企业充满创新精神。建立面向未来的学习型企业文化,以应对经济全球化的挑战。在学习型企业中,学习不仅是停留在个体的层面,而且要在团队的层面展开,开展团队学习,建设学习型团队,是当代企业人力资源开发的重要内容之一。 一、团队学习的内涵 团队是现代企业管理中的一个重要概念,团队的结构形态、心理氛围、人际关     

“创建学习型组织,争做知识型职工”专题培训班圆满结束

本刊讯:2003年12月1日—5日,《中国职工教育》杂志社、全国工会系统职工教育协会联合在北京举办了“创建学习型组织,争做知识型职工”专题培训班。来自全国各地的38个企事业单位及地方工会的49名学员参加了学习。培训班分别邀请了北京经济干部管理学院院长李永涛、国务院发展研究中心宏观经济研究部张立群研究员就创建学习型企业的若干问题、目前我国宏观经济热点问题进行了专题讲座,全总宣教部职教处同志就“创建学习型组织与当前工会工作”做此外,《中国职工教育》杂志社还向2003年度“全国职工创建学习型组织”征文的获奖者颁发了证书和…     

全国职工学习科学研究举办“21世纪学习型企业论坛”

全国职工学习研究会定在今年10月20日左右在杭州举办“21世纪学习型企业论坛”。邀请学者专家作“学习型企业”的学术报告;邀请企业家作创建“学习型企业”的经验介绍;开展“学习型企业”的理论与实践问题的交流发言。“论坛”还将组织学习讨论江泽民总书记关于学习问题的论述;并确定今后研究课题等内容。“论坛”委托浙江工业大学人文学院承办。欢迎有感于此学习研究的会员和非会员,填写报名单于9月20日前寄:杭州市朝晕六区浙江工业大学人文学院徐德明同志收     

以人为本，创建“学习型企业”

21世纪,人类已进入知识经济时代。知识、信息正日益成为推动经济发展和社会进步的强大动力。企业作为社会当中最基础的经济活动单位,应当抓住全球化、知识化、信息化的机遇,以人的发展为本,积极构建“学习型企业”,营造一个人人、时时、处处都在不断进行学习的良好氛围,推动企业人才创新和技术创新,为企业发展注入源源不断的动力。文章分析了“学习型企业”的六个基本特征,并从企业理念、培训制度、运行机制等方面,提出了构建“学习型企业”的建议。     

将“大船”建成学习型企业

跨入新世纪 ,对大连造船厂既是自我发展、自我超越的一次极好机遇 ,又是优胜劣汰、生死抉择的一次严峻挑战。如果说２０世纪我们与世界的差距是在技术与管理上 ,那么２１世纪则是在教育与人才上。如今 ,教育与人才已成为企业发展的永恒主题。２００１年 ,船厂确定了“深化改革 ,从严治厂 ,练好内功 ;抓住机遇 ,加速改造 ,求佳图强”以及“２４、９、１１”的方针目标。一、加强职工队伍建设 ,确保工厂上台阶、求发展为提高职工队伍的知识水平和实际操作技能 ,满足“大船”建造高技术、高附加值产品的需要 ,职工教育应开展“三抓” :一抓改革…     

2010“生命之旅”台湾教育考察活动拉开序幕

为推动海峡两岸教育的交流与合作,开创新愿景,藉以了解台湾生命教育发展的新形势．．2010年5月21日-31日21世纪心理健康教育论坛组织及承办“生命之旅”台湾教育考察活动拉开宁幕：     

搭建学习平台 创学习型企业

大连港电力公司在创建学习型企业工作中,以企业的创新发展为核心,以全员学习和团队学习为基础,以建立必要的激励和约束机制为保证,积极构建学习平台,促进了企业和员工的共同发展,先后荣获大连港创建学习型企业先进单位、学习型领导班子等称号。一、统一思想,形成共识,把握学习型组织的内涵学习型组织被誉为“未来企业成功的模式”,是在企业管理和实践中逐步形     

以人为本,创建“学习型企业”

谢瑗、王鹏在《职业技术教育》２００１年第２２期撰文认为，２１世纪，人类已进入知识经济时代。知识、信息正日益成为推动经济发展和社会进步的强大动力。企业作为社会中最基础的经济活动单位，应当抓住全球化、知识化、信息化的机遇，以人的发展为本，积极构建“学习型企业”，营造一个人人、时时、处处都在不断进行学习的良好氛围，推动企业人才创新和技术创新，为企业发展注入源源不断的动力。文章分析了“学习型企业”的六个基本特征，并从企业理念、培训制度、运行机制等方面，提出了构建“学习型企业”的建议。以人为本,创建“学习…     

学习型学校中的“学习”及其意义

英国教育学者桑茨握兹于1994年发表一篇名为《学习型学校》的论文,他指出"学习型学校"应具备下列各项相互关联的特征:重视学生的学习活动、个别教师应是不断的学习者、鼓励教师和其他同仁共同     

学习“七一”讲话 建设学习型城市

中共大连市委作出了《关于建设学习型城市的决定》 ,这是一项顺应时代潮流、充分体现历史主动性和进取精神的战略决策。要把大连市建设成为学习型城市 ,首要的是以江泽民总书记“七一”讲话为指导 ,进一步解放思想 ,更新观念 ,确立和强化科教强市、以人的全面发展为中心、终身教育和终身学习、与时俱进不断创新、可持续发展的理念。     

从“组织型学习”到“学习型组织”

曾有研究认为,学校所学的知识有相当大的成分是过时的,或是不大有用的,毕业生到工作岗位后,企业还需要花费大量的时间和成本重新培训方能建立起其工作所需的知识结构.因此,大公司到名牌大学招聘时更看重的是应聘者所具备的进一步发展(即获取知识)的能力和潜质.这一观点虽然偏颇,仔细想来,不无道理.知识的老化与更新恰如一江春水向东流,大家也许永远追不上知识与技术进步的步伐.