育人不倦,先要育己不倦——谈语文教师自身修养的提高

语文教学是一门综合性艺术,语文教师只有不断提高自身修养,才能把语文课真正上成功。本文从语文教师应当不断提高思想修养,不断提高业务水平和解放思想、与时俱进、改革创新三个角度阐述新时代新课标背景下语文教师提高自身修养的问题。     

行走着 思考着 享受着——谈教师的职业幸福感

教育学认为,教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验．提升幸福意识．生成幸福能力。教师的职业幸福感．就是一种状态．一种主观感受。同样的环境和同样的待遇,在此人眼中会倍感幸福,充满感恩,在彼人眼中或许会深感痛苦,充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度,生活价值观和心境心态。教师的职业幸福感主要来自于对教师职业的热爱,这是个前提。只有教师沉浸于其中才能真正的感受到职业的幸福感。     

行走着 思考着 享受着——谈教师的职业幸福感

教育学认为,教育的真正目的在于促进个体获得幸福体验．提升幸福意识．生成幸福能力。教师的职业幸福感．就是一种状态．一种主观感受。同样的环境和同样的待遇,在此人眼中会倍感幸福,充满感恩,在彼人眼中或许会深感痛苦,充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度,生活价值观和心境心态。教师的职业幸福感主要来自于对教师职业的热爱,这是个前提。只有教师沉浸于其中才能真正的感受到职业的幸福感。     

助人自助,乐人乐己 ——高中生朋辈互助心理健康教育模式的探索与实践

高中生正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期,美国心理学家霍林渥斯把它称为心理上的"断乳期".这一阶段随着自我意识的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性,他们不像儿时那样喜欢向父母、老师敞开自己的心扉,不像儿时那样听从父母、老师的意见,他们敢于发表个人意见并为坚持自己的观点而争论不休.但同时由于自身心理发展水平不够成熟,面对课业负担和社会竞争等压力,他们又出现了自我矛盾和自我失衡,各种心理困惑和心理问题随之而来.     

构建教育生态校园打造幸福教师团队——谈教师的职业幸福感

1 前言 教师和学生是构建教育生态校园中最重要的2个生态因子。教师是学校工作的主体,没有教师的敬业、奉献,就没有学生的成长。学校是教师职业生涯的重要场所,理应为教师的自我实现、专业发展而服务。学校只有把握教师成长的脉络,揭示教师成长的规律,重视提升教师的生命质量,才能促进学生的良好发展,加快教育生态校园的形成。     

心怀阳光，且行且歌——谈语文教师的职业幸福感

语文教师本是个既诗意又重要的身份。语文老师是政治的关注者,是历史的反思者,是科学的崇尚者,是思想的启蒙者。执鞭教坛,才知道理想的丰满和现实的骨感。大环境的不重视,数理化的排挤、学生的懒于思考,使语文教学真正成了背着磨盘、戴着镣铐起舞,出力不讨好。因此,语文教师要心怀“一个肩膀挑着学生的现在,一个肩膀挑着祖国的未来”的使命感,用心中的阳光,做好这把人塑造得更像人的事业。     

也谈教师的职业幸福感——听李镇西教育思想专题讲座有感

<正>4月17~20日,我有幸聆听了李镇西老师教育思想的专题讲座。讲座围绕"幸福""心态""阅读""积累""习惯"等几个关键词展开。"幸福感"是李老师的教育思想和理念,讲故事是讲座的主要内容和形式。这些故事都是李老师从教30年来亲身经历的发生在教室里的故事。每个故事都融入了李老师的教育思想和教育理念,让我受益匪浅,感受深刻。这是一堂教师职业思想引领和教师职业幸福的分享课,让在场的老师经历了一次心灵的洗     

职是“谋”的不是“求”的——职业规划专家王占军谈求职策略

今天,每个即将走向社会的大学生都要面临很多情况。选择多了,困惑也多。站在坐标的圆点上,至少有四个方向可以走,但是究竟哪个方向才是我们的绿洲呢?究竟哪个方向才是实现我们理想实现我们价值的区域呢,如何才能顺利达到理想彼岸呢?下面,就让我们听听职业规划专家王占军是如何给大学生朋友支招的。     

社科院里的护苗者——访青少年问题专家杨雄教授

杨雄教授,长期从事青少年和教育问题研究。研究的内容有:现代化进程中的上海青少年价值观;独生子女、青春期性教育问题;青少年心理发展状况;少年儿童与家庭教育;中外青少年价值比较等。出版的专著有:《青年文化:回溯与思索》、《中国大学生部落》、《中国青春期教育研究》、《当代中国青年价值观》、《摇滚与中国新生代》、《高起点上做父母》等。他还发表了许多论文:《当代青年理论的跨学科研究》、《“和谐教育”模式研究》、《独生子女的优势与缺点》、《第五代人的价值观》、《青春期与性》等60多篇。     

推窗揽胜,助人助己:搭建从理论到实践的教研桥梁——对话黑龙江教师发展学院综合教育研培部心理健康教育教研室主任马永春

<正>“有的时候,教研工作就是要帮助老师推开一扇窗,让老师们看到外面的风景。其实我们在心理健康教育的学习和工作过程中也领略到了更多的风景,所以我们每一个人都会收获和品味到幸福,一定会的。”马永春老师在19年的心理健康教育教研中,见证了无数心理教师的专业成长,也收获了无数的鼓舞与感动。     

驭己之思,掘文之穴——谈自主思考能力的培养

<正>决定知识宽广度的不是知识本身,而是学生自主思考的能力。因为有这种能力,才能摒弃固有的思维,不人云亦云,在某一知识领域画上有着自己标识的思维足迹。但是,学生常常不愿意进行思维的冒险,只钻营于语文当中某一权威的答案,思考成为一种形式,学生终将被钉在"标准答案"的十字架上,这将使学生缺失自我解决问题的能力,不利于自身的发展。因此,教师要培养学生自主思考的能力。一、用学生驭"思"兴趣之钥匙,启学生自主思     

激兴趣,助成长,促交——从三方面谈高中化学教学的策略

对于刚上高中的学生来说,化学这门学科是陌生的。学生对化学的学习方法和学习的知识一无所知,这就会使学生对化学产生一种畏惧的心理。作为高中化学学科的教师,应该通过正确合适的教学方式激起学生对化学学习的兴趣,消除学生对化学抱有的畏惧心理。本文主要对高中化学的教育方法进行了研究,主要从“激发学生对化学的兴趣” “帮助学生将化学知识生活化” “促进学生学习方面的交流合作”等三个方面进行讨论。     

面向未来职业的教材探索——兼谈教育学教材改革问题

关系到十年规划与八五计划实施的九年义务教育把师资问题与师范教育问题提到了一个十分重要的位置,而教师的培养与师范教育的发展也把作为师范教育际志之一的教育学的教材改革问题推到了一个前所未有的引人注目的地位。在十年左右的时间里有160多种不同版本教育学的出版和国家教委负责同志甚至破例地对这一门课的教材改革问题作了长篇讲话的事实,都充分说明了教育学教材改革问题的重大意义。     

知之者不如好之者,好之者不如乐之者——谈学生政治课学习兴趣的激发

在政治教学中,教师不应该只考虑学生应该学习什么,而应该更多考虑学生需要怎样的政治活动方式与问题呈现方式。教师要根据学生的心理需要,改变教学方式,运用与学生学习风格相吻合的多样化的教学方法,让学习富有意义,唯有如此,学生在政治学习中才会产生积极的政治学习情感体验,才会产生强大的后续学习动力。     

“德者,才之帅也”——谈解剖教学的德育之路

面对当代大学生有青春无热血,有学识无修养的现状;在医患矛盾突出,医疗风波不断的今天,作为从事医学教育的工作者倍感焦急。医学生的德育教育早已不只是政治教师的任务,而是每一位教师的职责,教书育人尤其是育人值得专业教师好好思考。     

内强素质,外树形象——谈高校图书馆员的职业修养

进入21世纪对高校图书馆馆员来说,强化自身素质,树立良好形象,已不再是呼吁和引导的问题,而是必须身体力行、重点实施的问题了。一、高校馆员的素质培养1.思想素质。思想素质是图书馆员从事图书馆工作的基本要求。当代图书     

整合资源,创新模式,作企业发展的助推者——成都航空职业技术学院简介

正成都航空职业技术学院始建于1965年,1999年划转四川省,实行中央与地方共建,是四川省教育厅直属的全日制普通高等职业院校,是全国首批"国家示范性高职院校",教育部、财政部首批重点支持建设的数控实训基地,国防科技工业职业教育实训基地,全国率先试行定点士官直招试点学校。学院还是全国职业技术教育先进单位、教育部髙等     

大学新生,该如何走进大学生活——职业规划前需要认真思考的三个问题

考上大学，是人生的一个重要转折点。大学生活中如何发现自身更大潜力？如何寻找到达理想职业的便捷之路？作为大学新生，自觉地、积极地、理智地思考一些问题，是非常有意义的。     

读书破万卷,教学如有神——谈教师的职业成长

古人曰＂：读书破万卷,下笔如有神。＂正所谓见多才能识广,只有在心中积累了丰富的素材,孕育了充沛的情感才有可能妙笔生花。同样的道理,对于我们教师来说＂,读书破万卷,教学如有神＂。读教其实是相长的,读书可以有效的促进教师的成长,它是教师教学得到提高、完善自身的有效途径。作为教师,我们要教书育人,就要多读书,钻研教材,博览与教学有关的书籍,提升自己的修养。这是青年教师成长的必经之路。