进一步完善专业技术职务评聘工作探析

章通过高校十多年来职改工作取得的一系列成效,证明坚持正确的职称改革方向,实行专业技术职务聘任制,对学校的教学、科研及管理等工作起到了促进作用。并就如何进一步完善专业技术职务评聘工作提出了看法。     

关于改革教师职务评聘工作的几点认识

针对教师职务评聘工作中出现的评聘不分现象,提出改革的方向是实行评聘分开、竞争上岗,彻底打破教师职务评聘终身制,使职务评聘工作从职数管理向岗位管理转变.     

关于改革教师职务评聘工作的几点认识

针对教师职务评聘工作中出现的评聘不分现象,提出改革的方向是实行评聘分开、竞争上岗,彻底打破教师职务评聘终身制,使职务评聘工作从职教管理向岗位管理转变。     

关于高校辅导员系列专业技术职务评聘工作的思考

开展辅导员系列专业技术职务评聘工作,是加强和改进大学生思想政治教育工作的需要,也是进一步提高辅导员素质与能力,切实加强辅导员队伍建设的需要。目前辅导员系列专业技术职务评聘工作中主要存在重视程度不够、标准模糊等问题。因此,在具体的开展工作中,应该就评聘的对象、原则、要求、指标、程序等结合辅导员工作的实际,作出恰当而明确的规定。     

高职院校教师专业技术职务评聘制度的改革探究

高等职业教育自发端及至规模化发展的今天,高职院校教师的专业技术职务评聘经历了沿用本科院校的评聘标准到类型化创新的变革。论文以山东省等省市高职院校教师专业技术职务评聘标准的变化为例,结合国家对职业教育教师任职资格的新要求,就当下高职院校教师专业技术职务评聘制度的改革及其意义进行了探讨,并提出了改革过程中需要注意的问题。     

高职院校专业技术职务评聘制度改革的问题与对策研究

专业技术职务聘任制改革是高校人事制度改革的必然趋势,传统的职称评聘方式不利于教师积极性、主动性和创造性的发挥。专业技术职务评聘制度改革既是挑战,更是机遇,高校应在分析本校师资队伍现状的基础上,结合实际情况进行岗位设置,注重淡化资格、强化聘任,与岗位绩效考核相衔接,建立体现本校办学特色的专业技术职务评聘制度,逐步形成能上能下的用人机制,使人才评价和使用相统一,促进高校的自我管理、自我约束和自我发展。     

专业技术人员多通道专业职务设计初探

基于本单位在专业技术人员管理与激励方面存在的问题,通过开展多通道专业职务设计,开辟专业技术人员专业职务发展通道,推动企业内部人才梯队建设,实现人力资本不断增值,促进公司市场竞争能力不断增强,最终实现员工成长成才与企业效益增长的良性循环。     

深化教师职务评聘工作改革，促进教师队伍建设

我市中小学教师职务评聘工作已经开展15年了。教师职务评聘工作坚持为师资队伍建设、为教育教学改革发展服务的原则，立足于创新和改革，有力地促进了教师队伍的建设。一、突出政策导向，充分发挥激励导向作用 教师职务评聘工作关系到广大教师的切身利益，具有很强的导向作用。近年来，我们在职评中紧紧围绕全局工作的重点，着眼于队伍建设，为推动教育教学改革的发展服务。1997年，我们在中小学教师职务评聘工作中推出了“三个倾斜”和“两个取消”政策。“三个倾斜”是：向满工作量、超工作量的一线教师倾斜；向师德高尚、育人工作突出…     

高校教师职称评聘工作探析

在高校人事制度改革中,职称评聘工作是一个异常敏感的问题。从岗位设置、学术评价、评审工作程序、评定与聘任等方面对这一问题进行深入研究,不仅是高校深化改革、完善用人机制的需要,也是高等教育管理理论与实践发展的需要。     

高校教师职称评审中的帕金森定律及其治理

英国学者斯科特·帕金森提出的帕金森定律同样在高校教师职称评审中普遍存在,表现为裙带关系现象、排除异己现象、嫉贤妒能现象、中间派决定现象、黑箱操作现象、论资排辈现象等,上述现象的存在主要根源于配套制度供给和设计的不足与缺陷以及受到参与主体各方利益差别与不良组织文化的影响。应从评价标准更新设计、同体评审制度改进、异体评审制度推介三个方面进行治理。     

莆田市专业技术人才队伍现状与思考

阐述现阶段莆田市专业技术人才队伍的现状,指出存在的问题并分析相关原因,根据实际情况,从四个方面提出专业技术人才队伍建设对策。     

专业人才培养方案的构建

本文论述了构建一个完整的专业培养方案应该具备的三个基本要素：一是要选择构建培养方案的主线，二是要根据不同的学科专业，选择课程体系的结构模式，三是选择适当的技术路线对教学计划进行具体的修订。     

一块金币的两面:师范性和学术性之争何时休--兼论综合性大学教师培养的专业性

学术性与师范性之争是综合性大学教师培养的“斯可尼芬”之迷。怎样解答这个争论百年的“热门话题”呢?只有坚持和提倡教师专业化,把二者作为教师专业性———这一块金币的两面,才能促进问题的解决,也才能促进教师专业的发展。教师培养的学术性与师范性实际是教师专业性的两个极端,在两极之间有许多中间状态,不同时期可以根据社会、经济、文化等因素和培养目标的不同而有所侧重。可以通过大学化、专业发展学校、案例教学、建立专业学院等措施,促进综合性大学教师培养的专业性的发展。     

会计人员的职业道德建设

会计职业道德和诚信的提高已经到了迫在眉睫的地步,目前会计信息披露涉及不及时和虚假现象,使得国家、企业的长远发展利益都受到严重的损害,文章重点分析了目前会计职业道德建设存在的几个主要问题,在此基础上提出了加强职业道德建设的措施。     

中国人才测评的发展趋势

人才测评在我国起步晚，发展快，发展空间广阔。对比国外人才测评行业的发展，根据人才测评在我国的发展现状与出现的问题，可以预见我国人才测评的发展将有以下趋势：行业的产业化，管理机制的市场化，从业人员的专业化，服务功能的多样化，技术与方法的现代化。     

论专业技术人员继续教育中政府作用的充分发挥

对企业专业技术人员的继续教育，具有明显的准公共产品的属性。论文总结了我国政府支持专业技术人员继续教育的现状，分析了政府支持企业专业技术人员存在的主要问题，并提出了相应的实现政府作用有效发挥的对策和建议。     

新生专业教育在人才培养过程中的作用

结合燕山大学建筑工程专业新生专业教育的实践活动,对新生入学后的具体表现进行了分析,并对其教育内容和效果进行了评价,收效很好。     

论学术编辑工作的学术评价功能

通过对编辑审稿活动的考察,指出原本服务于编辑出版的学术审稿已逐步演化为服务于社会的学术评价。既然编辑出版具有了社会的学术评价功能,编辑出版部门就应该承担起学术评价这一社会责任,以促进科学研究事业的发展和编辑出版事业自身的发展。