“导读思练写”语文教学模式的构建与应用

传统的教学模式下,学生缺乏学习的主动性,"导读思练写"教学模式是对原有的教学模式的创新,能够激发学生的学习兴趣,激励学生积极思维,参与语文教学课堂,活跃课堂氛围。在这种教学模式下,学生的听、说、读、写能力能够不断得到培养和锻炼,语文素养不断提高。     

激发和培养小学生体育学习兴趣的策略探究

本文阐述激发和培养小学生体育学习兴趣的意义,分析小学生生理及心理的发展特征,在此基础上提出有效激发学生体育学习兴趣的方法。通过科学制订学习目标、借助趣味体育知识激发兴趣、丰富教学内容与方法、带领学生明确锻炼效果、利用激励评价提升学生兴趣、组建学生课后兴趣社团、利用角色转换提高学生兴趣、构建良好师生关系等多种手段引导学生自觉参加体育活动,强化学生体育综合素养,充分提高体育教学效果。     

《朝鲜文学史》课程“五位一体”教学模式探索

"五位一体"多维教学模式是指运用多媒体和网络平台等多种手段进行"听、说、读、写、译"五项语言技能与文学课程相结合的一种模式。这种教学模式运用多媒体技术充分地调动学生学习积极性和兴趣,并锻炼朝鲜语(韩国语)"听、说、读、写、译"五项基本语言技能。通过这种教学模式,既能提高学生的基本文学素养,又可以提高基本语言技能,是一项双赢的教学模式。     

"平面设计"课程改革分析

"平面设计"课程是一门实践性比较强的设计专业核心课.为激发学生的学习兴趣,提高其上课效率,有效锻炼学生的综合职业能力,对该课程的改革进行分析,同时,就教学模式、教学内容、考核方法改革实施过程中的一些关键问题进行了论述.     

初中数学应用“导学互动”教学模式的分析

数学作为锻炼学生理性思维的重要科目,在初中课堂教学中起着重要作用。教师将"导学互动"的教学模式引入初中数学课堂中,通过导入问题、自主学习、师生互动及教师评估等环节,引导学生在积极探究数学知识当中增加数学学习兴趣,提高数学学习能力。     

英语教学引导学生自主学习的几点认识

培养学生学习自主性,要从激发学生的兴趣入手,培养学生好的学习习惯。构建"师生合作—导创.巧创.善创"的教学模式,激励学生积极参与教学活动,在体验中学习,在学习中提高。只要教师用赏识的目光、鼓励的话语,激励学生自信,就能拓宽拓宽学生的视野,形成其英语学习能力。     

参与式教学模式在《面向对象程序设计》课程教学中的应用研究

为提高《面向对象程序设计》课程的教学效果,在对该课程的传统教学模式进行分析与改进的基础上,提出了一种新的教学模式——参与式教学模式。此教学模式提出"以教师和学生为主体,课堂、教材、网络等多种元素为辅助"的教学形态,注重激发学生的学习兴趣,并培养学生获取学习方法的技巧,同时锻炼学生坚持不懈的钻研精神。     

“诗画一体”策略,让学生乐享艺术魅力

在小学美术教学中,实践"诗画一体"教学法,能够使学生在诗情画意中视之有物、闻之有声,有效发挥学生的想象力,提高学生学习美术的兴趣。这样的教学模式不仅突破了传统的美术以"教师出示范例—讲解范例—儿童模仿—教师讲评"的教学模式,又能在诗画整合中创设自主学习的学习情境,有利于学生朝着多元化方向发展,这     

学分制下《计算机绘图实习》课程学生学业评价的探索

主要论述了以"学分制"管理为平台,以发展性教学评价为切入点的<计算机绘图实习>课程学生学业评价体系的构建问题,总结了笔者通过有效、客观的评价,激发学生的学习兴趣,开拓学生的潜能,提高学习的自信心,顺利实现学习目标,从而取得相应的学分,既满足了社会需求,又促进了学生发展的教改探索.     

初中英语课堂互动教学的应用与研究

在英语学习的重要性日益显现的今天,英语课堂互动教学模式受到众人的关注和重视。传统的初中英语教学主要是采取"教师讲授、学生被动听"这种传统的教学模式,既忽视互动的双向交流,又忽视学生作为课堂主体的本质。在深化教学改革的过程中,要全面优化教学模式,构建英语课堂上的互动教学模式。在初中英语课堂教学中,互动教学模式解决了应用传统教学模式存在的问题,有效提高了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性。互动教学模式对提高初中英语课堂教学效率有重要意义和作用。     

中等职业学校畜牧兽医专业学分制体育教学模式初探

中等职业学校畜牧兽医专业学分制体育教学模式具有重要意义,有利于变革教学理念,发展学生个性和创新能力;激励教师队伍,提高任课老师教学技能;整合教学资源,实现教学资源优化配置。为推动学分制得到有效利用,教学中应该合理选择教学课程、采用弹性学制、尊重学生个体差异、注重职业技能训练。并注意其他问题,从而促进学分制得到有效利用,促进体育教学效果提升。     

论学分制下高校大学英语学生社团建设

随着大学英语课程融入学分制体系,大学英语的教学模式发生巨变,高校大学英语社团随之蓬勃发展,由此形成的大学英语社团文化对锻炼学生英语语言能力,激发英语学习热情,创设浓郁的英语文化氛围等的影响越来越大。加强学分制下大学英语学生社团建设,挖掘其课外教育功能,是促进学生英语能力提高的有效途径之一。     

PBL教学法在高中数学中的应用

为了贯彻新一轮基础教育课程改革,全面推进素质教育;将PBL教学模式引入高中数学课堂,老师应从"要学生学"向"学生要学"转变,有效提高学生的学习兴趣、学习效率,使学生主动参与到课堂学习中。本文提出了PBL教学法的流程及实施步骤。     

谈小学数学课堂检测反馈信息的优化作用

传统的小学数学课堂,往往会对数学习题进行机械的重复,这样的课堂教学模式枯燥乏味,既不能充分调动学生的学习积极性,又无法充分地锻炼其思维能力,对学生综合数学素养的提高是一种阻碍。而小学数学教学中科学有效的课堂检测,一方面充分激发了学生的学习兴趣,另一方面也获取了一些有效的反馈信息,这不论对学生自主思考能力的提高还是对教学模式的优化都有一定的帮助。     

阳光体育运动“军事体育训练+个性教学模式”探索

构建阳光体育运动"军事体育训练+个性教学模式",对模式考核与评定、组织管理、操作程序、模式特点进行探索。新的教学模式通过学生的自律与自愿,以学生为主体,最大限度地进行教学,提高学生的学习兴趣,保障每天锻炼一小时,使学生至少熟练掌握两项运动技能。     

自主学习模式在“计算机网络”课程中的应用

传统的教学模式在"计算机网络"课程中容易造成学生学习积极性差、教学效果不好的问题。根据该课程的特点,对自主学习在"计算机网络"理论课程中如何激发学生学习欲望、有效提高学生学习的兴趣进行了探究,并设计了相对应的自主学习的教学模式来调动学生学习的积极性,提高课程的教学效率。     

《理论力学》课程教学改革与实践探讨

为提高学生学习《理论力学》的兴趣,改变目前学生普遍厌学的情况,本文探讨了一种新的教学形式,可表述为"学生小组讨论—课堂释疑及点评—效果巩固及检查"三个流程,由五个教学环节实施。通过教学效果检验本教学模式可以有效提高学生对《理论力学》的学习兴趣,激发学生学习的主动性。     

英语课堂互动教学模式分析

互动教学模式应用到初中英语教学实践中,能有效激发学生学习兴趣,提高教学效率,并能锻炼学生的英语语言交际能力和语言表达能力,培养学生的综合素质,这对于促使学生成为全面发展型人才有着极其重要的意义。教师可以从激发学生的学习热情、营造和谐学习氛围、创设英语学习情境、活用学习评价等方面探索实施。     

线上线下混合教学模式在医学生理学教学中的应用

"生理学"是逻辑性较强,学习难度偏大的医学主干基础课程,也是连接基础医学与临床医学课程的桥梁学科。传统生理学教学模式偏重教师的单向传授,却忽视了培养学生自主学习能力。根据生理学教学内容,将基于线上线下混合式教学模式引入教学中,从而使学生自主学习能力、运用所学知识去分析和解决问题的能力得到锻炼和提升,能够激发学生自主学习兴趣,提高专业素质与创造思维。     

“以学生为中心”有效教学模式探索与实践

文章以电路绘图与制版课程为例,对"以学生为中心"的有效教学模式进行了探索性研究和实践,包括其有效教学模式的内涵、教学模式实施的关键、教学模式的实施等几个方面,提出充分发挥在学习过程中学生的主体作用的教学理念,激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养学生自学能力和运用知识的能力。