教育何以提升人的幸福

幸福是什么？无数贤人和思想家都在寻找幸福的本真。亚里士多德在他的《伦理学》中把幸福誉为圣洁人生的最高和最终目标,在《政治学》中把幸福定义为美德的实现。而老子在《道德经》中提出人生存于世的最好方式就是顺应“道”,不做与之相违背之事,“无为而治”才能达到幸福。近年来,美国哈佛大学讲师泰勒·本一沙哈尔所讲授的积极心理学在哈佛成为最受欢迎的“幸福课”。他认为：幸福感是衡量人生的唯一标准,是所有目标的最终目标。寻找真正能让自己快乐而有意义的目标,才是获得幸福的关键;幸福,应该是快乐与意义的结合,是快乐的现在与美好未来的结合。     

幸福是什么

一提起幸福,有些同学会说自己没有幸福的感觉。其实,幸福大多数时候是很平凡的。下面我就来说一说,在我的心中,幸福是什么?记得有一个童话名字叫《幸福的衬衫》,讲的是一个王子的故事。他衣食无忧,可总是没精打采的,不知幸福离他有多远。国王便下令,让     

幸福的源泉

詹姆斯是美国哥伦比亚大学的哲学系博士,他毕业论文选取的课题是《人的幸福感取决于什么》。为了完成这一课题,他向市民随机派发出了一万份问卷。问卷中,有详细的个人资料登记,还有五个选项：A非常幸福,B幸福,C一般,D不幸福,E很不幸福。最后,收回了五千二百余张有效问卷,但是,只有121人认为自己非常幸福。     

教师的幸福是什么

幸福是什么?这个问题我们一直都在讨论着,但谁也没有给我们一个明确的答案。那天,我上语文课,讲了一篇课文叫《幸福是什么》,学生都被课文的三个主人公的经历所打动,继而滔滔不绝地说出了自己对幸福的看法。苏杰钊说,他最大的幸福就是能上大学,用学到的知识去创造财富;区锦杭说,他最大的幸福就是能在这次数学比赛中获奖,跟     

让我们的学生学会思考 醉心阅读

毕淑敏在《破解幸福密码》一书中说道"人是一种奇怪的动物,他一定要为生活找点意义。生活本没有意义,所以我们要让它变得有点意义。生活本身并不幸福,所以我们要幸福的生活。"我们要幸福的生活,那对于教育工作者来说,就是做幸福的阅读者。教师的幸福,就是实现自己的教育理想,与学生共同阅读;学生的幸福,就是在学校里能够     

幸福真正的源泉

詹姆斯是美国哥伦比亚大学的哲学系博士,他毕业论文的课题是《人的幸福感取决于什么》。为了完成这一课题,他向市民随机派发了一万份问卷。问卷中,除了详细的个人资料登记,还有五个选项:A非常幸福,B幸福,C一般,D不幸福,E很不幸福。最后,收回了5200余张有效问卷,但是,仅仅只有121人认为自己很幸福。接下来,詹姆斯对这121人作了详细的分析。他发现,有50人是     

案例3 “老大”对“老班”说幸福

日前,电视剧《老大的幸福》在央视热播,由著名笑星范伟饰演的剧中人物"傅老大"傅吉祥,用他那朴素的人生哲学给人们上了一堂生动的幸福课。"老大的幸福"是什么?"幸福就是好好过日子,好好过日子就是最大的幸福。"范伟这样阐述自己的幸福观,他以自己和哥哥的故事为原型,历时三年创作了这部电视剧。"老大的幸福"还有"秘诀"!剧中的"傅老大"自创一套"快乐养生操"来进行     

做一个守望者——读周国平《守望的距离》有感

正偶尔浏览周国平先生的博客,发现他写的文章大多富有哲理。跟着他的美文,我们可以静心读社会、读生活、读人生、读自己的心灵,的确是一种享受。《守望的距离》是周国平迄今为止最完整的一本散文集,几乎汇集了他1984年以来发表的全部散文。里面分12辑共80篇文章,每一篇散文都让人觉得扣人心弦,诸如《生与死》《爱与孤独》《执著与超脱》《苦难与幸福》等。每一篇散文都是他的沉思,从中可以看出,周国平对生活充满激情与热爱,对人生充满睿智与希望。做一个守望者,守望快乐和幸福,感受美好生活当下,"你幸福吗"已成为人们的自觉追问。周国平先生认为:"世人常把善终视作幸福的标志,其实经不起推敲。若从人生终结看,善不善终都是死,都无幸福可言。若从人生过程看,一个人只要痛快淋     

“幸福的闪电”究竟是什么？——也谈《面朝大海，春暖花开》与倪修山先生商榷

读过《中学语》2005年第10期“教学大参考”上倪修山先生《是懦夫的屈服，不是智的和解》一，很有想法。倪试图从海子“幸福的闪电”的一瞬中参透海子，并进而由这“幸福的闪电”的一瞬对海子进行宣判，加给海子如下错误：“海子居然把自己的死考虑得这样简单”；“《面朝大海，春暖花开》表现的是想与这个世界彻底地和解的智，而留给我们的印象是一个屈从于这个世界的懦夫”；“海子的思想和行为是自私的和不负责的”；海子“给陌生人祝福，自己不去追求这种幸福的方式，反而让所有热爱海子的人陷入一种痛苦。但海子并不考虑这些，他在精神的冲突中无暇顾及他人的感受。他只专注于他自己的解脱（其实是逃避）”；     

高仓健与音乐

日本著名电影明星高仓健非常爱好唱歌。他主演的许多影片中,只要主题歌适合自己演唱。都当仁不让。如影片《兆治的酒馆》主题歌《生活象一杯苦酒》。《幸福的黄手帕》主题歌《黄手帕》.以     

文章知己师兼友

人的一生能被一个人理解,是一种幸福。我这样一位来自基层的普通教师、普通作者,竟然得到了《初中生世界》一位编辑的理解和帮助,对我的人生而言,真够幸运、真够幸福的。 由衷地感谢这位编辑——《初中生世界》的朱亮老师。那时朱老 师还在《江苏教育·中学版》编辑部工作,是他从成千上万的来稿中发现了我的第一篇作品《教育距离说》。文章在《江苏教育》上发表后,接着他又在《初中生世界》上连续编发了我的十几篇作品。这时他给我来了一封信:“你后来的这些文章都没有超过第一篇《教育距离说》,你应该提高自己,系统地读一些书。”     

品味《面朝大海,春暖花开》——解读海子的“幸福”

本文以海子的现代诗《面朝大海,春暖花开》为文本,解读海子所祈望的＂幸福＂,以及他＂幸福＂背后的悲哀。让我们看到了一个为坚持自己的诗歌理想,宁愿牺牲尘世＂幸福＂的海子,终究孤独、寂寞伴随他走向生命极致,他的生命中无幸福可言,幸福就像＂闪电＂,瞬间失去,永远找不到属于他的幸福。     

“歌名连连看”创意故事

一块《顽石》问妈妈:"《为什么》别人说我没有心?"妈妈告诉他:"《我们都一样》,我们不需要心,没有心就不会伤心,这样才会幸福。"可他说:"我不想《勉强幸福》,《如果可以》,我还是想体会一下喜怒哀乐。"于是他没有《听妈妈的话》,而是离开家到远方去找自己的心。终于,他找到传说中的神仙,神仙给他画了一颗心并让它跳动起来。顽石带着心回去了,他感受到了一切,可并不快     

书林漫步

《时间管理幸福学》 《时间管理幸福学》讲述的是你是不是觉得自己很努力,完成的事却不多？是否觉得老是很忙,却没有对等的收获？一个人的时间管理,和他的自信、对生活的掌握和他的能力与理想,都有绝对的关系。如何在时间夹缝中寻找空间,你的生活是否存在着杀死时间的八个刽子手,管好自己与时间的十个法则,值得效法的时间管理大师,打通时间关节的魔法。     

追寻教师的幸福

一、何谓教师的幸福 《辞海》上解释：幸福,指心情舒畅的境遇和生活。教师的幸福,就是教师在自己的教育教学工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体的生存状态。教师幸福的特点如下：     

《面朝大海，春暖花开》解读

海子晚期的诗歌中大量地出现“幸福”一词，表现出对生活的渴望。《幸福一日》、《明天醒来我会在哪一只鞋子里》、《重建家园》、《面朝大海，春暖花开》等。现实生活的不如人意使他分外渴望幸福。《面朝大海，春暖花开》最能体现这种情感。     

人的幸福感取决于什么

1988年4月,霍华德·金森24岁,是美国哥伦比亚大学的哲学系博士。他毕业论文的课题是《人的幸福感取决于什么》。为了完成这一课题,他向市民随机派发出了一万份问卷。问卷中,有详细的个人资料登记,还有五个选项：A．非常幸福;B．幸福;C．一般;D．痛苦;E．非常痛苦。历时两个多月,他最终收回了5200余张有效问卷。经过统计,仅仅只有121人认为自己非常幸福。     

自由与忧伤

面对现实与理想的差距,海子渴望到远方和麦地寻找自由和幸福。然而他最终也没有找到自己的精神家因——但他始终坚守自己的理想主义和浪漫主义情怀,不懈地传播他所谓的“大诗”和理想．他是一只孤独而又忧伤的天鹅,但他依然在飞行。海予的抒情短诗《天鹅》就是一曲时代的挽歌,也是一首天鹅的绝唱．     

幸福来自生活

什么是幸福？什么是快乐？《大雪飘,饺子包》《寻找快乐》两篇文章给出了答案。 《大雪飘,饺子包》,以小见大。作者从一件具体的事情出发,将自己的幸福感觉揉入其中,两条线交叉、融合,让人真正体会到“幸福”是“碎金”,分散在生活的各个角落,需要自己去寻找,去感悟。     

寻找幸福的天使

有人在五月随着钟声醒来/回忆起自己一生中所有的星期天/并蹑步走入自己的花园/发现那里鸟雀比以往还多/它们紧偎着树枝.紧偎着土地/ 但最后拍着翅膀沙沙地飞走了/一个奇异的日子.他迈着平静的步履/在绿色的凉亭那幽深的角落/他找回了幸福.泥土中两颗玻璃弹子/这是他两岁时埋在那里的/以后再也没有找到或者记起过/只到这一刻才碰巧发现/这是幸福啊.他们依然还在/没人动过.它们闪着何等温暖的光。——《幸福》