浅析新课标背景下学生学习化学的兴趣培养

兴趣是学生最好的老师,学生学习兴趣直接关系到传者到受者之间的传播效率。提高学生的学习兴趣也一直是学校和老师关注的热点和重点话题,本文立足在新课标的背景下,从提高好奇心、求知欲、培养学生的实践动手能力,提高学习方法和老师的鼓励机制等几个方面,结合多年的教学经验,理论结合实践分析如何激发学生学习化学的兴趣。     

新课程标准下如何培养学生学习化学的兴趣

"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。而学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果在化学课上注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导的使学生把兴趣转化为乐趣,进而转化为志趣,那么就能保持学生化学学习的求知欲了。     

新课标下培养学生学习化学的兴趣

化学科学作为自然科学的重要分支,不仅对物质文明的进步和人类对自然认识的深化起了重要作用,而且对人类的思维发展产生了不可缺的影响。在新课标实施阶段,化学课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练,注重将化学学科的新成就及其对人类文明的影响等纳人新课程,而且还应重视对学生终身学习愿望、探究能力、创新意识以及追求真理精神的培养。     

新课标下学生历史学习兴趣的培养

兴趣是学习活动赖以产生、持续和强化的动力源泉,是勤奋的内在动因,它甚至使学习者达到如痴如醉的程度,因而激发学生的学习兴趣,是上好历史课,提高历史教学质量的关键,也是实现历史课程改革目标的基础。作者结合自身教学实践和体会,从"引导学生明确学习目的培养学生的学习兴趣;创设问题情境激发学习兴趣;教给科学的学习方法提高学生的学习兴趣;利用实践活动丰富学生学习的兴趣;以多样的教学手段和丰富教学模式提高学生的兴趣"等方面谈谈认识。     

浅谈新课标下化学课堂教学中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担,提高课堂教学质量的有效途径。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲,以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机,才可能激发创新潜能,才可能对所学的知识产生学习兴趣。怎样激发．培养学生的学习兴趣呢？现将自己在新课标化学课堂教学中培养学生兴趣的作法简介如下：     

新课标背景下如何培养高中生学习地理的兴趣

新课标背景下对高中生地理学习兴趣的培养,在当前的教育教学工作中显得越发重要,文章从兴趣培养的重要性,以及培养学生学习地理兴趣的方式等方面进行了探讨。要想培养地理学习兴趣,教师需要放下姿态去了解学生,探寻学生乐于接受的授课方式;通过师生互动的方式,引导学生主动参与教学活动;借助新科技开展教学,让学生更直观、更具象地学习地理知识;同时,注重课外拓展,让学生了解身边的地理,感受生活中的地理。     

新课标下如何提高学生学习化学的兴趣

新课程标准对高中化学教学提出了新的要求,教师和学生在教学中的地位发生了质的变化,教师要激发学生对化学的学习兴趣．使他们的科学素养得到提高。     

新课标下激发和提高学生学习化学兴趣的方法

新课标要求我们在教学上的培养目标是培养高素质的人才,培养动手能力和理论能力都强的人才.这就需要首先培养起学生对于化学的兴趣,只有这样学生才会自主的学习,才能够提高自身的动手能力.兴趣是最好的老师,当学生对学习化学产生了兴趣,自然就会在学习中用心去感受,这样学生们对化学知识的理解就会更深.一、运用情境教学方法,增加学生的兴趣良好学习习惯的培养不仅仅是利于学生化学成绩     

新课标理念下培养学生学习思想政治兴趣之我见

兴趣是最好的老师，只有学生对学习具有浓厚的兴趣，才能调动他们学习的积极性和创造性．在新课标理念指导下，笔者对于政治教学有如下体会：①尊重人格，平等待人；②淡化批评，浓墨赏识；③关爱生活，帮助学习；④创造时机，享受成功；⑤课堂讨论，言论自由；⑥贴近生活，切忌空谈；⑦寓学与乐，学玩结合．     

新课标下高中生化学学习兴趣的培养

兴趣是所有有效教学、有效学习的动力,是创造能力发展的必要条件,能吸引学生的注意力,提高思考能力和想象力,学生一旦对学习产生了兴趣,就会产生自发吸取知识养料的要求。     

新课标下如何培养农村学生学习历史的兴趣

相当一部分农村学校设备落后,学生知识面狭窄。许多学生对历史课的印象是枯燥乏味,死记硬背,因此对历史课没有兴趣。想要学好历史,首先要有兴趣。历史课教师应该正确认识学习与兴趣的关系;抓住课堂,激发学生的兴趣;用自身的人格魅力引导学生。     

浅谈新课标教学中物理学习兴趣的培养

《基础教育课程改革纲要》指出,在教学过程中＂教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分地发展。＂为此,物理课程标准提出＂要保护学生的学习兴趣,探索因人而异的教学方式＂。首先,要全面地了解学生,承认并关注学生的个体差异,发现每个学生的独特性,培养学生学习物理的兴趣,这是基本的前提。     

地理新课标下学生学习兴趣培养对策研究

《普通高中地理课程标准（实验）》的启动,对高中地理教育教学提出了新的要求,文章回顾高中地理教育教学现状,小结地理学科的特点和新课标实施的意义,分析学生学习兴趣的培养在实施新课标中的重要作用,并对日常地理教学中培养学生学习兴趣的途径进行了探讨．     

新课标下初中体育后进生体育学习兴趣培养研究

新课标明确提出,各级各类学生要面向全体学生,提高学生整体素质。体育后进生是影响体育教学质量不容忽视的一方面,为了切实落实党的教育方针,积极贯彻新的体育课程标准。本文运用文献法、逻辑法和访谈法对转化中学体育后进生,培养他们体育兴趣进行了分析,期望为全面贯彻新的课程标准提供一些积极性的建议。     

新课标下如何提高高中生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是推动学习的内在力量,如果学生对于这一学科有着浓厚的兴趣,则教师教得容易,学生学得快乐,将达到事半功倍的效果,变"苦学为乐学"。因此,激发和培养学生学习英语的兴趣是教师的一项长期而重要的工程,也是抓好英语教学的根本。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣,教师的教和学生的学才会变得轻松快乐,提高英语课堂的教学效率也就会成为可能。     

基于新课标的地理学习兴趣的培养

新课程标准体现着全新的教育思想和理念,其学习效果与学生的学习兴趣有着密切的联系.地理教学中提高学生学习兴趣主要采用这样几种方法:发扬教学民主,培养融洽的师生关系;精心设置问题情景,启发学生思维;巧用文学语言艺术,增加课堂吸引力;适当补充资料,丰富教学内容:增加课堂"花色品种",提高学生学生主动性;充分利用直观教学手段,帮助学生掌握知识;结合身边地理事物,在生活中感受地理知识;开展丰富的课外活动,培养学生持久的兴趣等.     

浅谈新课标理念下学生体育兴趣的培养

本文根据中学生学习体育的兴趣特点，结合新课标的实施要求，对培养学生的体育兴趣途径进行探讨，以培养学生的体育兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果。     

浅论新课标下化学创新能力的培养

素质教育要求在教师的指导下,树立学生是学习主人翁的观点,充分调动学生的主动性、积极性。但在目前的化学教学中,由于长期的应试教育势必仍存在“满堂灌”、“满堂问”的现象。许多学生因学习兴趣不浓、学习能力较弱、学习信心不足,被动参与课堂教学。教师应从思想上、行动上彻底进行改革,最大限度地培养学生的创新能力。     

浅谈新课标下学生体育兴趣的培养

在体育教学中,学生对体育课的兴趣成为影响学生体育成绩的主要因素.因为体育课需要强调学生亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容.培养学生对体育课的兴趣,首先要考虑影响学生兴趣培养的主要原因,根据具体情况来研究如何培养学生对体育课的兴趣和体育锻炼对人的一生的重要性起着重要的影响作用.     

新课标下培养和保持学生学习化学兴趣的有效策略

在新课程背景下,如何培养并保持九年级学生学习化学的兴趣,以增加他们学习化学的积极性、主动性,提高教学效果,提升学生的素质,是我们教师都应该积极研究和探讨的问题。本文结合教学实践,主要通过突破知识难点、掌握科学的记忆方法、化学实验、联系实际及课外活动这几个方面来加以阐述。