“绿岛”模式 :“互联网+”时代高职院校 大素质教育创新研究 ——以广东轻工职业技术学院为例

“互联网+”的思维和行为方式,为高职院校素质教育创新模式创造了条件。广东轻工业职业技术学院以“绿岛”(“互联网+”垃圾分类促进中心)为核心运行平台,形成环境育人、文化育人、服务育人的大素质教育体系。在分析“互联网+”大素质教育的内在价值和实践价值的基础上,进一步界定了“绿岛”模式大素质教育“双环驱动,技术赋能”的内涵,并提出优化结构、完善功能、加强监控、多方参与等“绿岛”模式大素质教育实施途径,有力支撑了学生的环保意识培养和综合素质发展。     

动员社会各界认真开展好素质教育大讨论——省教委主任田洪波就开展素质教育大讨论答本刊记者问

在今年5月召开的河北省中小学素质教育现场会上,省政府决定从6月份开始,在全省范围内组织一次素质教育大讨论。日前,记者就素质教育大讨论的有关问题走访了省教委主任田洪波同志。 记者:田主任,前不久我省在唐山市召开了全省中小学素质教育现场会,会议决定要在全省开展一次素质教育大讨论。请问为什么要在全省范围内开展这次大讨论?     

关于推进素质教育的几个问题

几年来,我市的素质教育已逐步得到了深入发展。通过大学习、大讨论、大宣传,广大教师和社会各界对实施素质教育有了进一步的认识,明确了素质教育的重要性和实施办法,已完成由注重抓课外活动,抓文体活动,发展到向全面实施素质教育的转变。其重要特征是从外围向核心逼进,形成了千军万马打课堂教学攻坚战的局面。在推进素质教育上我们强调并着力抓了以下一些方面的问题。　　１．观念与事业,要以观念为魂　　教育观念导致教育行为。几年来,市教委组织全市教师比较普遍地进行了教育思想大讨论,旨在解决教育观、教学观、质量观、人才观…     

浅论中小学素质教育

中小学生课业负担重,学习压力大的社会弊端由来已久,而"素质教育"的口号亦随之喊了多年。不过,素质教育在全国范围内真正起大作用了吗?或者说素质教育真正在大范围内实施践行了吗?恐怕还得打一个大大的问号。作者认为我国的素质教育是一个刻不容缓、亟待正视的问题。并从一个教育工作从业者的角度,从教育公平的实践举措和人文关怀的精神建设角度,展开条分缕析,并在此基础上建言献策,探讨这一重大而严肃的课题。     

大学生音乐素质偏低原因分析与对策

音乐素质教育是大学生素质教育的重要组成部分。随着素质教育的不断推进,我国大、中小学素质教育取得了一定的成绩,但从素质教育的内容看,学校重视的主要是思想政治素质、科学文化素质、能力素质和心理素质的教育,对音乐素质教育普遍重视不够。调查显示,目前有相当一部分大学生的音乐素质偏低。笔者分析了大学生音乐素质偏低的主要原因,提出了改变这种现状的对策。     

统一思想 提高认识 深化改革 全面推进素质教育

格尔木市教育工作近年来取得了显著成绩,基础教育、成人教育、职业教育、民族教育、幼儿教育发展迅速,教师队伍建设得到进一步加强,教育投人逐年加大,办学条件得到大的改善,素质教育全面推进。一、明确工作在心．把推进素质教育作为格尔本教育工作的工中之巨1997年9月,我市通过了“两基”达标验收。当时我们就根据全国教育发展的形势,提出了进一步巩固提高“两基”成果,深化教育改革,全面推进素质教育的工作思路,并先后采取了以下措施：1组织全市素质教育大学习、大讨论,推进教育观念的大更新、大转变。1997年11月教育局组织18名…     

远程素质教育模型与模式：从理论到实践

远程素质教育的模型建构和模式建构是影响远程素质教育开展的两大命题。通过对北京广播电视大学所属30所分校、工作站和教学点的55位教职员工和9个分校13个专业的334名学习者进行问卷调查,尝试建构了从职业到学业再到职业的远程素质教育金字塔模型,该模型从塔基到塔顶依次由远程生理素质教育、远程心理素质教育、远程道德素质教育、远程思政素质教育、远程文化素质教育和远程能力素质教育6大维度构成。在此基础上,提出了从校内到校外的远程素质教育模式,该模式由知识积累素质和能力转化素质构成,前者关注人才培养模式的设计和教师水平的提高,后者重点解决教学实践和社会实践的问题。     

论西部实施素质教育的战略性措施—兼论素质教育与西部大开发战略实施相适应

本文分析了制约我国西部地区实施素质教育的关键因素；论述了西部地区实施素质教育及其推动西部大开发战略实施的重要性；探讨了推进我国西部地区实施素质教育，促进素质教育与西部大开发战略实施相适应的若干战略性措施。     

首都职工素质教育工程运行模式和推进机制

几年来,首都职工素质教育工程取得了可喜的成绩,一大批技术创新成果在素质教育工程中诞生,一大批高素质的技能型人才在素质教育工程中成长。一些职工进入了管理人员队伍,一些职工成为行业岗位的领军人物,一些职工荣获了首都劳动奖章,一批班组被评为北京市学习型标兵班组。实践表明,素质教育工程是企业和职工获得双赢的有效途径。     

医学生的综合素质教育探索

大学生素质教育是高校教育的核心部分,医学院校的大学生综合素质教育,既延续了普通高校的教育模式,又根据医学生的特点创新出了符合医学生的综合素质教育模式。本文主要根据医学院校大学生综合素质教育的现状,分析医学生素质教育存在的问题,针对现状提出大学生综合素质教育的建议。     

论大学素质教育的起点与归宿

论大学素质教育的起点与归宿●天津市教科院王洪才●关键词：素质教育教育改革知识体系目前大学界越来越倾向接受素质教育这一概念。大学界有人进而声言，大学本质上并非进行专业教育，而是要进行素质教育。这一说法虽有些偏激，但也道出了人们接受大学素质教育概念的部分...     

北京市实施素质教育决心大 步子大 力度大

北京市实施素质教育决心大步子大力度大田中岳北京市教委为推进中小学素质教育，提出了“九五”期间三大任务：１．创造实施素质教育的良好环境和条件；２．构建实施素质教育的运行机制；３．加强教师队伍建设。在具体措施上，明显加大了政府行为的力度：一、“办好每一所...     

人格、情绪智慧与大学生素质教育

本文以素质教育的根本特征为依据,提出并论证了培养健全人格和提高情绪智慧是素质教育两大内容的观点,阐述了人格、情绪智慧与大学生素质教育的内在联系。结合高等学校的实际,分析了当代大学生人格与情绪智慧教育的参照标准及现实缺陷,并就大学生素质教育设计了具体实施方案     

我看“高效课堂”

今天,高效课堂风靡全国,这不禁让人有些担忧,因为这有点像前些年提倡素质教育的场景:把貌似素质教育的唱歌、绘画等都装进了素质教育这个大箩筐,使素质教育失去了本来的意义,导致今天人们依然对"素质"充满了怀疑,素质教育举步维艰。现在的"高效课堂"似乎也面临同样的问题,很多学校的所谓"高效课堂"     

谈素质教育观下大学生能力的培养

关于素质教育的研究,以往大多集中于中小学学科教育中的素质教育问题,而对大学生素质教育的关注则相对较少。其实,大学教育中也应重视素质教育。培养大学生的自学能力、思维能力、创新能力,是大学素质教育中的一个重要方面。     

简论素质教育实施中的几个误区

素质教育的实施,给中小学教育带来了生机和活力,取得了可喜硕果。但有些现象是不容忽视的,诸如普通班大搞素质教育,毕业班苦于应试教育;一边唱素质教育的调子,另一边片面强调智育;宣传素质教育时,大张旗鼓,评价学校工作时,贴贴标签。出现这些现象的原因,笔者认为是我们在实施素质教育工作中误入了以下几个误区: 1、素质教育目标的模糊性。素质教育的目标是提     

如何真正使素质教育进入历史课堂

教育改革、素质教育是当今教育的热门话题,也是中国教育的出路所在。国家越来越重视教育,花大力气进行教育改革,并在一些地方进行素质教育尝试,取得了一定的成就。作为一名中学历史教育者,如何实施当前背景下的素质教育,真正使素质教育进入历史课堂呢？     

素质教育四十年溯源与探究

20世纪80年代初期以来,我国教育界对原有教育理念与教学实践进行了深刻反思,逐步探索出面向全体学生,注重学生素质培养,让学生的各个方面都得到发展的素质教育。湖南省汨罗市（原汨罗县）作为素质教育的发源地,所探索的素质教育经验被学界称为“汨罗经验”,其理论与实践历经了“素质教育源起—经受质疑—提升与创新”三个阶段。党的二十大胜利召开以来,湖南省汨罗市认真贯彻落实党的二十大精神,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地推进素质教育,素质教育的内涵得到不断充实与提升,展现了汨罗市新一代教育人破立并举、积极投身教育改革的文化自信。     

大学生素质教育的若干思考

素质教育是我国社会主义市场经济时代高等教育发展的基本方向,是培养与社会相适应的现代化建设人才的必然选择,对大学生进行素质教育是一项非常复杂,难度甚大的高等教育工程,进行大学生素质教育研究,对高校素质教育的顺利实施具十分积极的意义。本文根据现代高等教育理论和高校教育基本情况,就大学生素质教育的目的、基本内容、主要过程、成效确定进行了研究论述。     

实施素质教育教师的能动性

去年下半年，人民日报，光明日报，中国教育报都开展了素质教育大讨论，全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育，是一个不可逆转的趋势。然而，素质教育是一个老、大、难问题。实施素质教育“人人有责”，需要国家推进，社会支持，学校努力，家长配合，关键是要“人人”都承担起自己的责任。