组织残疾人、儿童乞讨罪的构成要件辨析

组织残疾人、儿童乞讨罪的主要客体是残疾人、儿童的人身权利,次要客体是社会管理秩序。“足以抑制反抗”是本罪暴力、胁迫需要达到的标准。被组织者的人数达到3人以上的,方可成立本罪。残疾人、儿童的监护人可以成为本罪的主体,但对此应结合具体问题进行具体分析。本罪的主观方面包括直接故意和间接故意。     

包庇与纵容黑社会性质组织罪之犯罪构成比较

包庇黑社会性质组织罪与纵容黑社会性质组织罪之犯罪构成存在较大的差异。在客观要件上,二罪的行为前提（负有特定职责）和行为方式截然不同,行为的发生时间也有着重大的区别;在犯罪主体方面,前者为国家机关工作人员,没有任何限制,而后者必须是负有特定义务的国家机关工作人员;在犯罪客体要件方面,尽管二罪的主要客体要件相同,但次要客体要件却是不同的;主观要件上,一般认为,前者仅限于直接故意,而后者包括直接故意和间接故意,但实践中以间接故意者居多。     

解题分析——谈谈“显然”与“可证”

数学文章中常见“显然”、“可证”,它们主要出现在两种场合（１）情况比较简单,意在节省篇幅;（２）为了突出中心,有意省略枝节．但是,也有一些次要的场合,使得解题分析感到为难：（１）不能一眼看出“显然”,推半天推不出来,这到底是结论不成立还是水平有问题呢...     

“怪雨”是怎么形成的

在世界各国中，常见报纸报道：某地下了谷雨、豆雨、鱼雨、红雨、黄雨等“怪雨”．那么，这些“怪雨”是怎么形成的呢？天下雨时，夹杂着谷子、黄豆、鱼和其他东西落到地面，我们习惯地称为“怪雨”，产生这些“怪雨”的原因一般有两种情况：一是人类造成，二是自然力量形成．人类造成的“怪雨”，主要是运输工具损坏，使物体从高空撒落掉到地面．如用飞机运稻谷时，由于麻袋损坏，谷物就不断地从飞机上掉下来（这类事故较少）；也有些人为了宣传迷信或达到某种目的，故意用飞机在高空向地面撒东西．自然现象造成的比较常见：在下雨前，地面…     

让指导扬起质疑的风帆

一、分层施教,指导质疑办法1．典型示范。如教学《狼和小羊》一文时,我抓住“狼想吃小羊就故意找茬儿”这个重点句子人手,设计提问：（1）什么叫“茬儿”？（2）“故意”是什么意思？（3）     

喝汤为什么不用“drink”？

为什么英美国家的“汤”（soup）不能“喝”（drink）？ 吃饭时喝汤是中国人的饮食习惯。人们几乎天天都在说“喝汤”，这是汉语中最常见、最规范的表达。可你知道吗？在英语里，“汤”绝对不能“喝”，就是说，drink（喝）不能和soup（汤）搭配，不能说drink soup（喝汤）。英语习惯说“吃汤”（eat soup）。这主要有以下几个方面的原因：     

成人中专学生逆反心理及其矫正

一、逆反心理的概念及特点成人中专学生的逆反心理是由外界引导因素（教师原因）和内部主体因素（学生本身原因）之间的矛盾所引起的、在态度上的非理性的逆向反应。是教师引导中的逆向反应，即学生中的“偏不”心态，让他往东，他偏往西；不让他做某件事，他偏要做。学生的逆反心理具有以下特点：１．根源上的双向性。这里所说的“双向性”是指学生产生逆反心理的原因（根源），可由学生方面的原因引起，也可由教师方面的原因引起，或是由学生和教师两个方面的原因引起。由学生方面的原因引起的学生逆反心理有三种情况：一是认识上有偏差，…     

并不仅仅是粗心——小学生计算错误的原因及纠正

小学生计算中发生各种错误的原因大致可以分为三种情况。一、口算错误口算错误是指由于基本口算不熟练而造成的计算错误。这种错误大量反映在计算的各个环节中。０．９３２３．５２２１６７２７２０（２３５－２１６计算错误）２４如：二、方法错误方法错误主要包括三方面：１．计算法则错误如：（１）１８００５－７５６１６１４９３６５４×１４４１５３１６７４（２）３２．４５．５×１６２０１６２０１７．８２０（３）（１）是对退位减法的认识模糊，以为被减数的十位、百位都是“０”，“借”了两次，就是从千位上“借”走了“２”。…     

徐江关于语文教学的错误观点举隅

在其《中学语文“无效教学”批判》一文的诸多谬误受到严肃批评之后，徐江先生并没有认识到自己的思想观念、认识角度和学术态度等诸多方面存在的种种缺陷和偏激，又抛出了他以为更加得志的《改造解读思维：从无效到有效》一文（见《人民教育》2006年6期），用近乎鸣冤喊屈的语气和故意搬起石头砸自己的头的方式，说笔者将他“上纲上线”定性为语文的“罪人”。     

小议独立学院英语专业学生写作中的错误

本文以武汉科技大学中南分校学生的作文为例，运用统计分析方法，分析独立学院学生在英语写作时较常犯的一些错误及其原因，结论是：输入大于输出是学生写作应用出错的主要原因，次要原因是学生母语（汉语）的影响。     

浅谈对电路故障分析型题的分析方法

电路故障分析是“恒定电流”部分的难点，学生做题时往往无从下手．究其原因主要有3方面：（1）没有搞清电路故障有哪些情况；（2）没有掌握对此类题的分析方法；（3）不知道电路出现断路和短路后将会产生哪些现象．     

如何让孩子远离虚拟世界的不良诱惑

“寒雪”（网名）已经几天没有回家了，尽管他知道，妈妈一定急的要命，并且会天天以泪洗面，但是他却故意让他们也尝尝“痛苦的滋味”，为的是报复剪断网线、禁止他上网的父亲。     

西周汉语第一人称代词称数问题研究

根据称数的不同，可以把西周汉语中的“余（予）”“朕”“我”“印”“吾”五个第一人称代词分为两类：一类是只指称单数的，如“余（予）”“朕”“印”；一类是既可指称单数又可指称复数的，如“我”“吾”。对每一个第一人称代词的称数情况进行论证和统计，重点讨论“我”在称数方面的历史变化及原因。     

乐妓与元代的杂剧演出

在元代，伴随着“戾家把戏”（娼代乐剧）的盛行，乐妓已经成为杂剧演出的中坚力量，夏氏《青楼集》即为明证。具体到角色扮演，乐妓除装扮旦色外，还扮演末泥和一些“外角”（次要角色）。但同时有资料显示，元杂剧并非全部由乐妓演出。     

本刊2002年报道计划及栏目调整

报道计划重点：１、有关基础教育改革与发展形势、课程、教材改革及装备工作等方面的方针、政策。２、基础教育课程改革所取得的成绩，有关好的经验（主要是实验教学方面）。３、新教材的实验情况，新旧教材的比较（实验教学部分）。４、信息技术教育课程的开展情况，一些好的教学方法及优秀课件的推广。５、实验教学的改进、教法改革及仪器设备的改进。６、实验室管理的先进经验推广。７、技术装备部门的优秀管理经验的推广。栏目调整：①将“实验教学”栏目和“教研园地”栏目合并成“教学研究”，刊登一些在实验教学过程中好的教学方法，…     

本刊2002年报道计划及栏目调整

报道计划重点：１、有关基础教育改革与发展形势、课程、教材改革及装备工作等方面的方针、政策。２、基础教育课程改革所取得的成绩，有关好的经验（主要是实验教学方面）。３、新教材的实验情况，新旧教材的比较（实验教学部分）。４、信息技术教育课程的开展情况，一些好的教学方法及优秀课件的推广。５、实验教学的改进、教法改革及仪器设备的改进。６、实验室管理的先进经验推广。７、技术装备部门的优秀管理经验的推广。栏目调整：①将“实验教学”栏目和“教研园地”栏目合并成“教学研究”，刊登一些在实验教学过程中好的教学方法，…     

中班秋季班级工作计划例举

一、班级情况分析 （一）上学期工作成绩及其分析 1．事故发生率为零。上学期我班在安全工作方面采取了一些有利措施．全学期未出任何大小事故。因而被评为全园唯一的“最佳安全班集体”。主要原因有：（1）老师的安全意识强，随时关注幼儿。（2）逐步树立起幼儿的自我保护意识，幼儿掌握了一定的自我保护方法。（3）班级的特色教育——体能锻炼提高了幼儿动作的协调性、灵活性等，减少了磕磕碰碰事情的发生。     

如何设置兴趣课程

1．将兴趣课程作为学校课程的“次要课程”,以辅助“主要课程”或学科课程。这种观点和做法可追溯到夸美纽斯,他把“泛智学校”的课程分为三类：“主要课程”“次要课程”和“第三类课程”,并在辅助性的“次要课程”中提出“兴趣作业”的课程概念和组织——“由于直接的兴趣而组织的智力作业”。     

“以”字用法索源及其辨析

一、“以”字用法索源。“以”（），是个象形字。甲骨文作ued”，像把形。金文作像人用。《说文》：“以，用也。”《玉篇》：“用也，意也。”因此，它的本义是“用”和“认为”的意思，动词。在古汉语中，“以”的常见用法是作介词，使用频率高，仅次于“于”。介词“以”是由动词“以”虚化来的。当句子中的“以”带有宾语（宾语有时可以省略），并且它的后面又有谓语Z心词（主要是动词）时，它便与所带宾语组成介宾词组作谓语中心词的状语，有时用在谓语中心词后作补语。这时，它就退居为句子的次要成分，由动词虚化成了介词。“以”…     

经济合同中歧义语的产生与防范

经济合同往往有表述不清而产生矛盾的情况，有的甚至因纠纷而上法庭。出现这种情况的原因虽然很多，但从语言学的角度看，无不与写作过程中的用语产生岐义有关。具体从草拟、审订经济合同来看，产生经济合同用语歧义的原因主要有四种：１．因标点、断句的错误所造成的歧义。例如，在一份出口芝麻的协议中，有这样一句话：“乙方（供应商）应提供给甲方（外商）商品品种规格为黄、白芝麻”。什么是“黄、白”芝麻呢？按出口要求，本应是“黄白相间”的芝麻，这一点双方洽谈时是很明白的，可是，就因为书面经济合同上的“黄白”之间加了一个“…