例谈高中议论文写作如何走向深入

当我们看到,高中生在议论文写作中,习惯于立论浅薄化,习惯于论据分析浅尝辄止,习惯于道理分析缺乏严密的逻辑,仅仅是几个肤浅的分论点排列与几个滥俗的论据素材的叠加组合时,我们应该深思如何让高中生正确地思考、分析、阐述对问题的看法,进而正确地、深入地表达自己的观点,甚至对他们提出更高的要求,要求其作文中有自己的独特见解和严密的逻辑思考。本文就结合具体作品来谈谈高中议论文写作如何走向深入。     

文艺性议论文写作例谈

文艺性议论文用精美的语言，形象的描述，来提出论点、论据．展开论证，使读者受到人生的启迪．获得美的享受。因而成为议论文中的一朵奇葩．为人们所喜闻乐见。     

议论文写作ABC

小引： 尽管现在的作文大都是“淡化文体要求”了，但是从阅卷的角度看，老师们还是渴望见到那种论点鲜明深刻、论据典型有力、分析深入透彻、论证严谨周密、开头结尾别具特色、语言幽默风趣并富有个性化色彩的议论文。下面，我们将从七个方面谈一谈议论文写作过程中一些应知应会的问题。     

议论文写作的材料分析方法

议论文的三要素是论点、论据和论证。对论据的分析议论，就是论证的内容和过程。它不仅是维系论点和论据的纽带，能有效地避免高考议论文“观点＋例子”（或“引文＋观点”）的弊病，而且更是议论文说服力之所在。     

议论文写作的范式教学

近年的高考作文阅卷报告显示,逻辑不明、思路不清、结构混乱等成了考生作文失分的重要原因。《高中语文教学大纲》的写作教学有"理清思路、合理安排结构"的要求。《高考作文考试说明》对作文结构的要求:一等文要求结构严谨,二等文要求结构完整。那么在作文教学中,该如何训练学生清晰完整地表达呢,下面以议论文为例谈谈作文结构范式训练的一些方法。     

中职学生议论文写作的误区及对策

议论文的写作,是职校语文课写作教学中的一个重要环节。在近20年的语文教学及实践中,笔者发现一些学生在写作议论文时,时常走入以下误区,现加以整理并提出相应的对策。     

谈高中生议论文写作的常见问题

高中生特别是高三的学生在平时的议论文写作中常出现这样的问题:一篇文章在亮出观点之后,不知道该如何展开论述,即使勉强成篇,也大部分空洞无物,或生搬硬套地摆论据,形成了"论点+论据"的格局,或贴标签式地下结论,更有甚者东拉西扯,越出中心论点的范围或限制,造成跑题或偏题的现象。具体可以归结为以下几种问题:一、分论点列举有误     

高中议论文写作“三步走”

进入高中,不少学生会发现作文写作的要求提高了。以前只需要将事件记叙清楚,记叙文就能拿高分,而在高中却要尺水兴波,写出波澜起伏的情节。同样,以前只需要举出几个事例,将自己的观点说清楚了,议论文也能得到基本分,现在却发现做到这些远远不够。高中议论文写作对论点的鲜明深刻、论据的新颖丰富、论证的有力合理都提出了更高的要求。因     

例证型议论文写作探微

据一位多年参加高考阅卷的专家介绍,现在多数的高考作文都是写议论文。究其原因,倒不是因为学生们有多么喜欢议论文,而是因为他们觉得议论文不须深入构思,容易在顷刻间写就,有模式可循。但不少学生写出的议论文却平常得很,得分也较低。失误在哪儿？失误往往就在运用例证的技巧上。本文试图从学生作文中抽出两例加以说明。     

议论文写作思路清晰的策略

《普通高中语文课程标准(实验)》规定书面表达要"思路清晰连贯,能围绕中心选取材料,合理安排结构"。由此可以看出,议论文写作中,思路清晰连贯是议论文表达的一个基本要求。而在议论文写作实践中,我们经常发现学生议论文写作条理不清晰,连贯不紧密,严重制约了议论文写作能力的提高。这就需要我们在议论文写作教学中     

浅谈＂通过议论文阅读＂指导写作

阅读与写作是语文教学的两大主题,同时也是制约语文整体水平和影响学生终身发展的两大难题。而议论文的阅读与写作更是初中语文教学的难点,要突破这一瓶颈,就必须把阅读与写作教学有效的结合起来,将议论文写作知识的学习与感悟贯穿于议论文阅读教学中,让议论文阅读教学变成写作教学的采金矿,把议论文写作教学变成阅读教学的训练场。     

锁定论点核心词定向分析法的运用——议论文写作教学初探

本文作者通过对中职学生高考班模拟考试结果的分析,针对学生在学习议论文叙述论据的问题,结合学生的思维水平实际,运用学会锁定论点核心词的教学方法进行授课。学生在通过明确论点核心词,紧扣论点核心词的运用,理解议论文论点的重要性,增强论据的说服力,提高他们的逻辑思维水平,进而提升他们的议论文写作的论证能力。     

高职考背景下议论文写作的几点标准

议论文是中职生学习写作的主要文体之一,在浙江高职考语文教学大纲上明确要求学生能写出论点明确、思路清晰、结构完善的议论文。相对其他文体来说,议论文是一种比较好把握的文体,在高职考作文中也容易取得高分。本文从论点、论据、结构、语言四个方面来阐述在高职考背景下的议论文写作应该遵循的几点标准,使学生在学写议论文时能有重点、有步骤、有方向地进行,从而快速有效地步入议论文写作的门径。     

巧设分论点是议论文写作的突破口

议论文写作的突破口是巧设分论点，介绍了分论点之间关系的两种类型。着重举例介绍了概念分析法、因果分析法、辨证分析法、条件分析法、比较分析法、常规分析法等几种常见的设立分论点的方法，具有很强的操作性和借鉴性。     

议论文论据的调集与表达

要使议论文的论点得到充分的论证，必须选用具有真实性、针对性、典型性的论据。许多学生感到写议论文不知从哪找论据，找到论据又不知如何表达。其实只要掌握好方法，问题便迎刃而解。[第一段]     

选用事实论据有技巧——议论文写作指导系列之二

俗话说：事实胜于雄辩。客观存在的正面或反面的各种现象和事件，具有较强的支撑力和说服力，因而常被作当作事实论据引入章的论证过程中，用以阐述某种道理，佐证作观点。如何选用恰当的事实论据来证明论点呢?以下技巧，供同学们借鉴：     

议论文正确使用论据的技巧

议论文的写作论点、论据、论证三要素缺一不可。这其中,论点是统帅,赞同什么,反对什么要旗帜鲜明,不可含糊其辞。论据是支撑,无论是引用理论论据还是引用事实论据,目的都是为论证论点服务,为充实内容服务。那么,在实际写作中,在处理论点与论据的关系时又有哪些误区?该怎样正确地处理论点与论据的关系呢?     

命题议论文的写作技巧

命题议论以其观点鲜明、逻辑严密、说理性强，在大中专写作教学中占很大比重。在议论写作中对论点、论据、论证进行分析与思辨，是写好这类章的关键。     

例谈新理念下的初中议论文写作

议论文是初中作文的一个重要形式。议论文写作,首先论点要鲜明。其次对论据的分析要透彻。提出论据并能充分自圆其说是分析论据的目的。必须要揭示出论据中蕴含的道理以及与论点之间的必然联系,要充分表明论点与论据之间的本质联系。一、现状:一个语文教师不容忽视的话题