2009年高考作文命题的启示

高考之后,大家对今年作文命题的评论如潮,真可谓仁者见仁智者见智。高考作文试题对高中的语文新课程教学无疑具有重要的导向作用,我们应该从中找出规律,并以此指导今后的作文教学。今年的高考作文给我们有那些启示呢？     

2006年高考作文命题解析

考前,笔者给某报推出的2006年最后一期高考模拟题命制了作文题,是由一组关于读书的言论和现象引出的“读书”话题。几天后,当高考作文撩开它神秘的面纱时,这个题目竟然和高考题的全国卷之一的作文题目如出一辙,和安徽的题目“读”也形成紧密相连的子母关系。为什么有这种巧合呢     

高考作文命题对作文教学的启示探索

作文是高考语文考试中的重要组成部分,也是划分考生语文成绩和决定考生高考成败的关键。通过对高考作文命题的研究,能够为高中阶段的作文教学提供更多的理论依据支持,提高学生的语文写作水平。本文以适用人教版高中语文教材的省份近几年作文命题为例,结合高考语文作文命题的特点,思考怎样进一步优化高中语文作文教学。     

2006年京沪两地高考作文命题的启示

京、沪两地是全国最早实行高考自主命题的地区，又是全国政治、文化或经济的中心。这种独有的政治、经济、文化的地位，使两地的高考命题对其他省市的高考自主命题客观上起到了引导与规范的作用。     

把脉2010年高考作文的命题

作文教学占据着语文教学的半壁江山,同时作文也以它“天下第一题”的大分值直接决定着高考的成败,因而高考作文的命题走向随着高考的临近越来越备受关注。那么展望2010年高考,我们应该在作文命题方面做哪些准备工作呢？俗话说：“温故而知新。”通过触摸近几年各省高考作文的命题脉搏,我们是可以感受到2010年高考作文命题的律动的。     

展示个性和创造才能：由2000年高考作文命题想到的

经济有成败,科学有真伪,写文章分高下。学校开作文课,教学生写文章,目的是提高他们的写作能力。但如何提高作文教学的效率,却是个老大难问题。论者云集,一直没有好药方。祖师爷叶圣陶先生,毕生从事语文教育事业,主持中小学语文教材编写和研究工作半个世纪,也没有开出个好药方来。     

扣紧材料 放开手脚——2006年高考作文启示

话题作文从1999年闪亮登场之后，便一发而不可收。全国高考作文连续七年都采用话题作文的考查形式，高考单独命题的省市也绝大部分要求考生写话题作文。话题作文“三自”（自由命题，自定立意，自选文体）的要求，在一定程度上解放了学生的手脚，较之传统材料作文和命题作文，更有利于发挥考生的写作特长。这是话题作文的长处。但是，话题作文的易宿构、不利于客观公正地评分等弊端也在几年后暴露无遗。于是，人们便寻找一种新的作文考查形式，力求使考生作文既能放得开，又能收得拢。     

高考作文命题的几个原则

高考作文题的功能．主要表现在两个方面。一是评价功能．二是导向功能。一道好的作文题，要能够对考生的写作水平作出客观的、公正的考查和评价．还要能够对今后的中学作文教学起到正确的、积极的引导作用。要实现这两个功能．高考作文命题就要遵循一定的原则。下面就结合近几年的高考作文题．谈谈高考作文命题的四个原则．或许能对高考命题和高考作文题评价以及中学作文教学提供一些思路。     

2008年高考作文命题趋势及其对策

综观2007年的18套高考作文命题,我们会发现这样一个事实:话题作文一枝独秀的局面已不再。全国18套语文试卷中,竟然有14套试题的作文采用的是材料作文或命题作文的形式,而采用话题作文的仅有4套。而且作为高考命题的风向标的全国     

2005年高考作文的命题趋势与建议

纵观恢复高考以来的高考作文试题，总的感觉是由考形式到考内容，由考客观描述到考主观的表现．由写冷静的分析到写热忱的展露。由“冷眼向洋看世界”到“热风吹雨洒江天”。变化的趋势是——     

2007年新高考作文命题建议及趋向

高考作命题历来是广大语教师以及社会各界人士关注的热门话题，2007年高考作又因首批新课程方案实验的毕业生即将走进考场，新课标语高考大纲首次亮相，最大限度上预示着今后新课程语高考的走向而备受关注，成为焦点。新高考作命题既要处理好与新课标的关系．解决近年来作中出现的问题．有利于中学语教学，又要符合作命题规律，有利于高校选拔人才，必须守正出新。纵观十多年来作命题逐渐暴露的问题，从高中教学实际以及高考作命题科学化发展的角度出发，我认为2007年的高考作命题应该处理好以下四个方面的关系。[第一段]     

2006年高考作文新动向

2006年高考作命题．从思想内容的指向看．应该会继续强调贴近考生自己、贴近生活；强调考生对主体感情的体验和对客体的感知判断能力；在论理中强调一种思辨能力，注重引导考生从生活现象中体察人生，并在思考过程中澄清自己的灵魂。再从题型上看，应做到两个“关注”。     

三年来湖北省高考作文命题研究

湖北省三年高考自主命题．作文题引人注目。从形式上看，开放性和限制性不断调和。审题难度有起有伏。今后的湖北省作文命题将呈现“带着镣铐跳舞”的特征，更加注重文题的人文性和创新性。我们在应对策略上要在注重基础的前提下，不断培养学生的辩证思维能力和创新精神，才能在高考中立于不败之地。[第一段]     

关于高考作文命题和评判的思考

影响高考作分数与考生实际水平脱节的因素主要有两个：一个命题质量和评分标准;一是作评判水平。本对考试中心为提高命题质量和完善评分标准而进行的卓有成效的探索与改革给予肯定,并提出了更高的要求,对作阅卷存在的问题进行了分析,,并提出了加强阅卷队伍建设、职业道德建设和健全监督制约机制等几项改进措施。     

2006年高考作文命题解读

本期推出的是湖北省襄樊市第八中学的高级语文教师张波，他近年来在《语文教学与研究》《中华活页文选》等杂志上发表文章数十篇。[编者按]     

新时期以来高考作文命题与评价

作文中的所谓精彩的部分,探究其精彩的原因,决不是因为这个部分本身如何精彩,而是将其置于文章的整体中看起来才显得好,只有融于文章整体中并给其整体以生命力的部分,才能真正地显示其独到的魅力,因为部分只有进入整体后,处于与整体、与其他部分的有机联系中,较之处于孤立状态时,才增加了新的质和新的功能。     

2009年高考作文命题的公平性

高考作文的高分值,决定了它是影响考生能不能被高校录取以及被什么高校录取的重要因素,因此,高考作文的公平性值得命题者与研究者关注。高考刚刚结束,网络上就掀起了高考作文的大讨论。2009年的焦点是高考作文的公平性问题,这涉及到了高考改革的核心问题,对高考自身和高考的社会影响都具有重要的意义。     

2003年高考作文命题走向

虽说高考作文命题难以预测,但如果能纵看近10年的全国试题,横观2002年的京沪命题,再深入进行细致的研究,那我们就一定能获得一些可贵的启发,得到不少有益的启示;进而,揣摩出2003年高考作文命题的大致走向。     

高考作文命题的演变及对高中作文教学的思考

从关注政治，逐步走向开放，逐渐贴近生活，贴近学生，是40余年高考作文命题的大趋势。高考作文的命题，直接冲击高中乃至初中小学的作文教学，并积极引导其发展。然而在实际操作中，由于诸多因素的影响，作文教学举步维艰，本文就这一问题作了认真的思考，对高中作文教学有一定意义。     

高考作文命题的四大看点

2010年全国18套高考作文题,从命题特点来讲,有四大“看点”。明确这四大“看点”,对于指导2011年高考作文备考将会起到一定的作用。