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周俊根 《语数外学习(初中版)》2010,(3):6-9
【写在前面的话】
《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名传记作家茨威格的传记作品《三作家》中独立成篇的一部分。作者为我们描绘了大文豪列夫·托尔斯泰的“肖像画”,不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,还为我们揭示了托尔斯泰丰富的精神世界,并将之与其所取得的成就进行对比,更加突显了列夫·托尔斯泰平易近人的性格特征。 相似文献
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在完成了《穷人》教学目标与教学重难点(说听读写要求以及借助桑娜的矛盾心理体会穷人美好善良的品质)后,为了让学生更加深刻地理解到真正的大家笔下的作品,我特设计这样一个环节:作者写这篇文章的目的是为了表现穷人美好善良的品质,但是文中却写了那么多桑娜的矛盾的心理,时而紧张,时而懊悔,时而自责,时而坚决,我觉得有点——(故意将语调拉长、停顿)小机灵鬼傅铮如梦初醒,激动地高呼:“老师,我有新发现!我觉得作者这样描写对表现桑娜和渔夫的高贵品质是一种失败!大文豪列夫·托尔斯泰在写这篇文章时出现败笔了!”于是一场论争开始了:生1:我… 相似文献
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1、注重人性。新教材有意淡化了技术操作层面的训练，改变了某些纯工具性的做法，而着眼于学生语素质的全面提高。它不仅教会学生掌握和运用语言字这个交际工具，而且还特别注重阅读中陶冶学生情操，激发学生灵感，培养探索精神，提高创新能力，进而发展个性，形成健全人格。 相似文献
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《列夫·托尔斯泰》是人教版语文八年级下册第一单元中的课文,本文通过肖像描写,探究人物丰富而深厚的精神世界和人生追求。在教学时,如果仅仅停留在分析托翁的眼睛犀利与锐利层面是远远不够的。基于此,我尝试多元化解读文本,希望能找到一条最佳渠道来诠释对文本的透视和建构,力求达到课堂教学的有效化和高效化。一构文本：把教学的切入点放在肖像描写上,教学的重点就是通过肖像中活化眼睛的描写探讨人物的内心世界。 相似文献
7.
王君 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(10):36-38
【课标·教材·学情】
并非所有优秀的文章都天然适合每一个年龄阶段的学生阅读。就如《列夫·托尔斯泰》,这篇人教版语文八年级下册第一单元的美文就可能会让多数教师感觉棘手。 相似文献
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《长城》是人教版第十一册的课文。这篇看图学文由两幅长城插图和一篇短文组成，表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。在教学中，我注重学生听说读写能力的整体发展，让书本知识与实践活动紧密结合，采取“读读、做做、说说、写写”的教法，进行综合性教学，收到很好的教学效果。一、读《长城》，培养搜集信息能力读，是阅读教学最基本、最重要的手段。课堂上，我让学生图文对照学习，有感情地朗读课文，理解课文内容。但语文教学不能停留在只要学生掌握课本知… 相似文献
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培养学生的创新精神和创造能力是每一个教师义不容辞的责任.教师应把这种责任意识体现在教学的主渠道-每一节课的教学中,鼓励、激励学生探索,和学生一起体验探索的艰辛和分享成功的喜悦.在<分析法证明不等式>一课的教学设计中、笔者根据所教班学生的现有知识水平和认知能力,极力给学生搭建一个认识新知识、探索新知识、掌握新知识的目的通过这节课,试图达到以下目的: 相似文献
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[教学目标]
1．结合语境理解“一、爱、取、族、举、而”等实词、虚词的意义和用法，积累文言素养。 相似文献
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教学目标: 1.通过讨论交流,深入了解赵州桥设计上的特点,感受赵州桥是建桥史上的创举,从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干. 相似文献
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(一)导入1.幻灯片展示青年毛泽东的照片一桢。2.请同学说一说你心中的毛泽东。(学生主要了解其军事、政治上的成就)3.师补充:毛泽东不仅是伟大的领袖,人民心中的"红太阳",而且是个优秀的书法家、诗人。他的"毛体"书 相似文献
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年级：职高幼师二年级课时：一课时教学目标：１．让学生了解舞曲及其种类，了解其相关的文化与艺术价值，并以视、听、唱、舞、奏等参与———体验的手法，多方位感受舞曲的曲调、节奏及音乐表现风格。２．通过即兴舞蹈展示，提高学生音乐再创作能力与整体配合协作能力。教学重点、难点：对舞曲音乐表现手段的理解及运用教学准备：１．教具准备：多媒体、课件、钢琴、面具２．教室布置：学生小组围坐，便于讨论教学方法：引导分析法、范例法、启发法、演示法学习方法：学思结合法、观察法、实践法、讨论法运用曲例：《匈牙利舞曲》、《蓝色… 相似文献
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【教学目标】1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界,感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。2、训练学生结合语境理解语句含义的能力,学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。【教学方法】朗读感悟,联想想象,启发思考 相似文献
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黎胜 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z2)
《列夫·托尔斯泰》系名家写大师,自然非同凡响。表面看,作者描绘的是一幅“肖像画”,实质上,却是在揭示大文豪深邃而卓越的精神世界。由于是翻译作品,教师应着力引导学生反复阅读,促使师生合作,力图体现在学生个人感受和个性理解的参与、交流、碰撞下达成共识,获取新知的教学过程。 相似文献
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阅读理解题是近几年中考中出现频率较高的一类试题，其通常是给出一段字，让学生在充分阅读的基础上，深记得理解蕴涵在其中的内容，方法及思路，把握其实质，然后作出解答。重点突出对学生阅读理解能力，归纳整理能力，抽象概括能力等的考查。本采撷一元二次方程中部分阅读该理解，以各地中考题为例，对常见题型及解法作些探讨。 相似文献
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设计理念
古诗简练。但容含丰富。因此，古诗教学必须通过必要的途径，以展现诗中多姿多彩的形象世界、情感世界。《竹石》是一首好读易懂而又意蕴丰富的诗。诗面意思不难理解，关键是让学生领会隐藏在文字背后的意蕴。诗中竹、石的形象显性呈现，通过咀嚼能体味出两者的精神。[第一段] 相似文献
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【教学目标】 1．体会作者为乡土情结赋予的时代内涵。2．培养学生独立阅读、独立思考的能力,能够表达自己的阅读感受。3．探讨阅读散文的方法,进一步感悟散文的抒情气息。 相似文献