点、线、面元素在室内设计中的应用

点、线、面是室内设计重要的三大基本元素,应用是否恰当将直接影响室内空间的氛围。本文通过阐述点、线、面的基本特征,分析点、线、面元素在室内设计中的应用,展示点、线、面三种元素组合在室内设计中的应用效果。     

美术新课程教学的点、线、面

点、线、面是美术作品的主要构成元素,从某种程度上说,美术创作就是对点、线、面诸构成要素进行设计、整合表达意义的过程。教学也是一门艺术,美术教学同样有点、线、面,正确认识美术教学的“点(”美术学科特点)“、线(”学习兴趣、美术“双基)”“、面(”审美、综合、创新),摆     

浅谈点、线、面在展示设计中的应用

展示设计作为一门综合艺术设计学科,是近代新兴起的行业,具有内涵丰富、涉及领域广泛、与时俱进且不断发展的特点。如何能设计出符合商品展示功能、极具特色和反映行业文化内涵的展示空间,是我们在展示设计中思考的重点。点、线、面作为一切造型艺术的基础,也是展示创作设计中最基本的元素。文章旨在研究如何将点、线、面这三种基本要素以不同的组合方式和表现形式应用于展示设计中。使展示空间呈现不同的艺术特色。     

浅议“点、线、面”教学设计

在平面设计中,点、线、面是造型艺术最基本的语言和单位,拥有图形和符合的双重特性。在设计作品中巧妙运用点、线、面元素,可以更好地辅助设计者在平面艺术创作中更准确地把握作品的基本形态,极大地提高学生的设计创作能力。     

浅谈图案设计中的点、线、面

点、线、面是组织画面最基本的元素,也是图案的最基本的造型元素及装饰语言.它是设计师们构成视觉形象、传情达意的艺术语言.正如康定斯基在<点、线、面>中记述点线面的功能和特征时说:"点、线、面是造型艺术的性格和丰富的内涵,它抽象的形,赋予艺术以内在的本质及超凡的精神."     

平面设计中的"点、线、面"认识谈

深刻理解点、线、面的不同视觉变化,可以使设计者在艺术创作中更好地把握作品的基本形。设计作品中形的构成,其实就是点、线、面的巧妙运用。透彻地理解点、线、面在平面构成中的特点,能极大地提高高校美术专业学生的综合素质。     

触动视觉设计中的神经系统—浅析点、线、面在视觉设计中的运用

点、线、面等基本造型要素在设计师的合理组合、运用及巧妙创意下,构建出对被传达者心理、生理等各方面所产生的刺激、共鸣和美的享受。通过对历史上和艺术设计发展史上具有影响力的作品实例分析,对组成作品的点、线、面等基本要素进行研究,触动其神经系统,从而在设计领域引起涟漪。     

浅谈平面构成的应用

平面构成是一种视觉形象的构成。它最基本的形态要素是点、线、面,其基本构成要素是大小、方向、明暗、色彩、肌理等。以这些基本要素为条件加以组合构成,便会创造出无数理想的抽象造型。世界上的一切物体,无论动物、植物或人工造物等,所有轮廓线都是用点、线、面和色彩等交织而成的。可以说平面构成无处不在。     

试论点、线、面在图案构成中的应用

图案平面空间构成是由多种元素组成的,其中点、线、面是图案设计最基本的造型手段,是构成平面空间的基本因素,它们是自然物质在与设计师进行艺术表达之间的一种艺术概括形式,是平面空间构成中最本质的语言要素.它们往往是设计师的风格最明显的体现,最能表达设计师的主观意图.随着现代艺术的诞生,和审美观点的转变,图案空间的构成也打开了新的意识大门,各种新的空间形式应运而生,并越来越显示出丰富的表现力和独特的视觉语言.     

立体几何中的角与距离

1 总体说明立体几何中的点、线、面及其位置关系是立体几何中的重要内容,空间图形就是由这几个元素构成的,而空间的角与距离是最基本的两个几何量,空间     

试论元素周期表中的面、线、点

本文从面、线、点三个不同角度,分别讨论元素的分类,并分析和探讨各元素的结构、性质之间的内在联系以及它们之间的变化规律。     

借助直观促描述经过抽象渗无限

几何形体构成的基本要素是点、线和面,其中,点动成线,线动成面,面动成体。因此,在点、线、面和体中,前者分别是后者的构成要素,而后者又在前者基础上的拓展。在实际教学中,学生比较好地建立起了对于一维的线到二维的面再到三维的体的整体认识。但我们很少去思考怎样从三维的体到二维的面,再到一维的线。而“长方体是线段吗”这一问题．恰恰是从二维面在无限变化后到一维的线,在这一过程中蕴涵着极限思想。     

谈点、线、面在服装设计中的运用

点、线、面既是造型设计的最基本元素，也是服装设计最基本的表现形式。从专业的角度分析、阐述了点、线、面是如何在服装设计中的得到运用的，从而使服装语言充满了无穷的变化。     

识记各类直线和平面投影特性的简易方法

点、直线、平面是构成形体的基本几何元素 ,研究和熟记点、线、面的空间位置及其投影特性是识读形体视图的基础。点、线、面在三维空间中的位置不同 ,其投影特性也不一样。学生在初学时要记住各种位置直线和平面的投影特性 ,倘若靠机械识记有一定的困难 ,并且容易记错。为此 ,本文介绍一种简单易学的识记方法。事实上 ,在上课时 ,学生正对的黑板面、脚下的地面、右侧的墙面就组成了一个直观形象的三投影面体系。因此 ,教师可首先让学生在座位上以黑板为Ｖ面 ,地面为Ｈ面 ,教室右墙为Ｗ面 ,建立起三投影面体系。然后将点、线、面这些同何元素…     

点的意韵之美——谈点在海报设计中的运用

点、线、面是人们在长期艺术实践中,提炼出的三类符号性画面形状基本元素,也是一幅海报作品当中不可缺少的造型元素。＂点＂主要是指在画面中视觉上显得细小的形态,是构成线和面的基本元素。不同形态的点以及点的组合,赋予海报作品以无限的生命蕴意和永无穷尽的乐趣。通过对＂点＂的意韵空间的深刻剖析,进一步认识＂点＂,重新审视＂点＂的特征,挖掘＂点＂的内在气息,并在海报这样有限的版面当中发挥＂点＂的效用,以提高海报的视觉表现力。     

点、线、面在平面广告版式中的运用

点动成线、线动成面、面动成体.点、线、面是平面广告版式中最基本的构成形态.点、线、面的不同构成形式,在平面广告中的灵活运用,支撑和丰富了平面广告的视觉语言体系,使点、线、面的构成形式和图形、文字、色彩这些构成要素有机统一,造就了平面广告良好的视觉表现力.     

“点、线、面”认识淡

点只能在相对状态之中去认识和理解,有如下几个影响因素：视角、对比、印象。理解、联想。线的形成有三种形式：一种是面与面交界处形成的线;另一种是面的轮廓线;第三种是二维空间中独立存在的线。面的范围有两个概念：（1）二维空间的范围,由轮廓线决定;（2）三维空间的范围,如弧面、曲面等占有三维空间的面,由二维空间的面加上它向三维空间起伏的量决定。材质和纹理是构成面的特征的重要因素。     

“点、线、面”认识谈

点只能在相对状态之中去认识和理解,有如下几个影响因素：视角、对比、印象、理解、联想。线的形成有三种形式：一种是面与面交界处形成的线;另一种是面的轮廓线;第三种是二维空间中独立存在的线。面的范围有两个概念：(1)二维空间的范围,由轮廓线决定;(2)三维空间的范围,如弧面、曲面等占有三维空间的面,由二维空间的面加上它向三维空间起伏的量决定。材质和纹理是构成面的特征的重要因素。     

在实践活动中提升学生的美术素养

点、线、面,作为造型的元素,是学生学习美术的基本对象,是学生表现形象的主体语言,其重要性不言而喻。在课改实践中,把点、线、面构成要素引入黑白图案设计的教学与实践,其目的一方面是检验学生是否能依据自己对点、线、面构成知识的理解,采用想象、联想、知识迁移的方法,把点、线、面构成诸要素有序纳入图案纹样的基本形态结构中,创造出新的图式形态空间。     

沟通点、线、面关系，发展学生空间观念——以“长方体和正方体”教学为例

新课改下,小学数学教师除帮助学生扎实掌握数学知识之外,还必须着力培育学生形成数学核心素养。空间观念是小学数学核心素养的重要组成,对于学生从数学角度深刻认知各类生活中常见空间几何体而言具有重要意义。为此,结合人教版小学数学教材中"长方体和正方体"一节内容,探讨通过实现点、线、面等空间几何体主要构成元素的沟通来有效培育学生空间观念的具体策略,希望能够提供有价值的参考。