美国高中学分制及其对我国高中课程改革的启示

科学技术飞速发展,国际竞争日趋激烈。为在二十一世纪占据更加有利的国际地位,世界各国纷纷进行一系列以课程改革为核心的基础教育改革,作为世界经济核心的美国尤为突出。中学实行选课制和学分制的历史源于美国,分析美国高中教育改革,对我们构建具有中国特色的高中教育课程体系,全面推进素质教育具有借鉴意义。     

高中书法课走班制教学有效路径研究

教育改革对我国素质教育的标注和要求不断提高,其中,高中书法教育便是其中一项。一手好字是一个人一生的财富,高中书法教育是我国素质教育对学生综合型人才培养的全面体现。为了能够创造性的顺应新课程改革的标准,高中书法课逐步实施了走班制教学模式。本文就高中书法课走班制教学的内容和有效途径进行分析,希望能够对高中书法教学管理提供一定的指导价值。     

美国高中阶段主要办学模式探析

从国际视野来看,高中阶段教育已成为许多国家教育改革和发展的焦点或症结所在。目前,我国也正在对高中教育进行着多方面的改革和尝试。美国是近现代教育发展的旗舰,本文通过探讨美国高中教育的基本办学模式,期望可以为我国高中教育的改革与发展有所借鉴。     

实施素质教育需要创新教学方法

在当前,教育的热门话题就是"教育改革""素质教育"。我国的教育要想发展也确实应该花大力气进行教育体制等方面的改革,目前在个别地区进行尝试的素质教育改革已经取得了一些成就",改革"不只是简单的"创新",而是需要我们教育工作者共同努力摸索、共同研究的一项复杂的教育工程。总之,当前的素质教育改革还属于刚刚起步阶段,完全的素质教育改革在各个     

中学地理教学中如何实施素质教育

素质教育是现代教育的核心.何谓素质教育?如何在教学过程中实施素质教育?已成为当今教育界关注的焦点问题.素质教育是针对传统教育中的"应试教育"提出的.<中国教育改革和发展纲要>中指出:"全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质."加强素质教育是当今我国教育改革的主流,也是本世纪中国改革和发展的必然选择.     

对普通高中新课程改革的理性解读——兼谈北京市普通高中课程改革实验工作的启示

一、中微观教育改革：高中新课改的层次定位 新中国成立60年来．尤其是党的十一届三中全会决定实施改革开放政策的30年以来．我国教育事业在拨乱反正的基础上进行了几次带有全局意义的教育改革：1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布实施．标志着我国宏观层次上的教育改革首先进行体制性改革;1992年,中共中央、国务院颁布实施《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,标志着我国教育改革进入以教育体制改革为基础．以素质教育为根本的内涵式改革;2001年,教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布实施,标志着我国中微观教育改革从课程改革人手,通过中观的课程改革．拉动微观的教材和教学改革。     

高中教育多样化探析

<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》提出了"推动普通高中多样化发展"的新要求,这是党中央、国务院在新世纪首次对普通高中发展方式的重大政策定向。充分认识高中教育多样化的重要性、紧迫性,对于我们进一步深化教育改革,全面实施素质教育、促进基础教育事业科学发展,具有十分重要的指导意义。一、推动高中教育多样化势在必行首先,高中教育的应试倾向,已经影响到了教育的发展和学生的健康     

素质教育视野下的大学体育教学改革实践路径研究

随着科技的不断发展,地球的概念对于人类来说已经越来越小,不仅仅是经济和文化层次上的全球融合,在教育领域也开始全球的交流和相互促进,国内一流名校纷纷在国际的浪潮下对自身的教育理念进行了深刻的革新,素质教育的理念得到了广泛的认可和推广。体育教学的改革是全面教育改革中的一环,本文旨在以素质教育的理论逻辑为基础,深层次探讨当下大学体育教学教育改革中遇到的一些疑惑,结合实际情况进行分析,并尝试着提出符合素质教育要求的大学体育教学改革路线和方阵。     

关于现阶段普通高中教育性质的再认识

普通高中教育的性质即是普通高中教育的规定性,是普通高中教育改革的内在根据。传统上,普通高中教育被看成基础教育的高级阶段,具有基础性。近些年来,随着高中教育事业的发展和高中课程改革的深化,人们对于普通高中教育的性质有了一些新的主张,如"选择性"、"个性化"、"预备性"、"大众性"等,直接影响着普通高中教育的实践变革。根据中国古代认识论中"循名责实"的方法以及逻辑实证主义的意义理论,我国普通高中教育是"普通的"、"高中阶段的""教育",具有"普通性"、"引导性"、"基础性"、"预备性"、"大众性"、"教育性"等比较丰富的性质。因此,普通高中教育改革在政策制定和实施过程中应对上述性质予以全面把握、辩证分析和具体理解,以引导我国普通高中教育健康发展。     

素质教育与高师课程改革

素质教育与高师课程改革黄茹素质教育是我国８０年代教育改革和实践中提出的一个重大课题。它不仅是对当代应试教育模式的发难和改造,而且也是对本世纪以来国际教育改革大潮中的智能教育、生计教育、个性教育、人格教育的综合和扬弃。目前,在高等教育领域,加强大学生素...     

转变观念认真落实高中新课程计划

高中新课程计划是原国家教委为促进高中教育的改革和发展而采取的重大举措.目的是面向全体学生,全面提高学生素质,不断深化普通高中的教育改革,逐步建立和完善素质教育的运行机制,高中新课程方案,是高中教育改革的核心内容.……     

儒学经典与以德为先的文化素质教育

以人为本,全面实施素质教育是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调的我国教育改革和发展的战略主题。文化教育是素质教育的基础,是改革的切入点。道德教育则是素质教育的根本,培养什么人,始终是教育工作永恒的主题。以德为先的文化素质教育必须依托中国传统文化。我们可以把中国的儒学经典作为核心,以文化为脉络,对学生开展素质教育。儒学经典中有一些超越时空具有普遍意义的内容,是千百年来积淀的宝贵财富,是中华民族得以绵延昌盛并走向现代化的文化和精神力量,我们在教育中应充分重视,并通过教学方法的创新和突破,将之传授给学生。     

新课程改革视阈下高中语文课堂教学探究

"百年大计、教育为本"。我们的教育到底要交给孩子什么?教育在人才培养方面应该起到什么样的作用?这些问题一直在困扰我们。在我国大力推行素质教育的背景下,我们找到了明确的答案,我们的教育要担负起为我国输送合格的社会主义建设者和接班人的重任,尤其是我们的语文教育,肩负着传承我国优秀的传统文化的重任,因此,必须要重视我们的语文教育。尤其是高中阶段的语文教育。高中阶段是     

中西通识教育视域下的逻辑教育比较研究

西方国家历来重视通识教育,其对学生逻辑素质的训练历史悠久。以两千多年前的"自由七艺"为发端,西方发展出以培养完整人格为目标的"博雅教育"。以美国为代表的欧美国家开展的批判性思维运动,将批判理念和反思精神渗透到了文化价值观念之中。与欧美相比,我国的自由教育思想可以追溯到儒家"六艺"。较之于"七艺","六艺"中显然缺少逻辑训练内容。这既是学科设置的差异,更体现了中西文化和思维方式的差距。就现代教育而言,我国素质教育改革近三十年已取得不小成就。相应地,国内逻辑教育也已获得长足进展。但不可否认,对于包括逻辑教育和批判性思维训练在内的通识教育改革,我们依然还有很多工作要做。     

对素质教育中发展学生个性的实践探索

素质教育是中国教育的关键词,素质教育就是发展学生个性的教育。"发展个性",是国际社会教育改革的基本理念之一,也是主导我国基础教育新课程改革的核心理念之一。本文拟从"素质教育要认同学生的个性;要尊重学生的个性;要解放学生的个性;要促进每个学生的个性发展"等四个方面,着重论述"素质教育中发展学生个性"的实践性探索。     

教育改革要经得起历史的检验

2015年1月29日至30日,由北京圣陶教育发展与创新研究院、美中国际教育学会等单位主办的中美知名高中校长论坛在美国纽约联合国总部举行。在本次论坛上,中方代表团团长、国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平作了《面对时代挑战的高中教育改革》的主题演讲。作为我国国民教育体系的重要组成部分,高中教育的改革将直接影响着义务教育、学前教育和高等教育的未来走向乃至中国教育改革的历史进程。因此,陶西平先生才说:"教育改革不是表面文章,是扎扎实实的系统工程,不要只求一时表面看得见,还要想到历史看得见,要经得起历史的检验。"     

现代教育背景下农村素质教育的现状

随着二十一世纪的到来,我国基础教育改革顺应世界教育改革的浪潮,如火如荼地进行着。到目前为止,课程改革已全面铺开,进入具体实施阶段,各项制度、措施和方法也将随着课程改革的深入而不断调试和完善。可以说,基础教育改革呈现良好势头,课程改革呼声很高,层层培训落到实处,农村和城镇的距离逐渐缩小,素质教育的发展呈上升趋势。可是有一部分地区,还没有摆脱应试教育的阴影,仍然把应试教育抓得严严实实,尤其是少部分农村学校还存在这样的现状。我们应该怎么对待?中国教育与国际教育接轨,素质教育是我国教育改革的核心。素质教育的主旨是人的发展,它重视每个学生的品德情感、态度、生命、尊严、人格、民主和     

实事求是扩规模改革调整促发展——访中国成人教育协会副会长董明传

今年6月,党中央、国务院召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,并颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,动员全党同志和全国人民.以提高民族素质和创新能力为重点,深化教育体制和结构改革,全面推进素质教育,对我国面向新世纪的教育改革和发展作出了部署。其中,扩大高中阶段教育和高等教育的规模.是一项十分重大的决策。独立设置的成人     

我国青少年国际理解教育的实施策略

加强对青少年国际理解的教育是全球化和我国素质教育的必然要求。我们必须从教育目标方面将国际理解素养融入我国素质教育培养目标,从教育内容方面开发国际理解教育的显性与隐性课程,从教育过程方面改革拓宽国际理解教育的实施渠道。     

在新阶段新起点上努力深化新一轮高中课程改革——关于普通高中课程改革的几点认识

在基础教育战线，长期以来人们一直把普通高中看作是教育教学改革的禁区，认为高中承受着沉重的升学压力，很难也很少有人敢于在高中开展各种教育教学改革实验。但教育发展到今天，不在高中教育这个关键环节上进行突破，我国基础教育改革就不可能走出应试教育的困境，走进素质教育的坦途。2004年秋季开始启动的我国新一轮高中新课程改革为我们提供了这样一个机遇。我省作为首批进行高中课程改革的四个试点省份之一，至今已进行了整整一轮实验。系统地回顾总结这一轮实验的得失成败，全面规划如何深化下一轮高中课程改革，对于推进基础教育的健康协调发展无疑具有重大的意义。