夏天要当心”冰激凌性头痛”

夏天到了,天气炎热。很多人忍不住会多吃冷饮,甚至有些人一整天除了这些冰冷的食物,很少再去触碰其他的食物,只为了“贪凉”。如果过多地摄人这类冰冷的食物和饮料会出现恶心、呕吐的症状,严重的还会头痛难忍。这日寸,医生一般会告诉你,你患上了“冰激凌性头痛”。     

我爱你，夏天

夏天到了,酷暑难当,火辣辣的太阳烘烤着大地,大地就像一个滚烫的大火炉。蝉在树枝上热得“知了知了”地猛叫,小朋友们吃着冷饮在树阴下乘凉。虽然夏天天气炎热,但我最爱夏天,因为夏天可以游泳。今年暑假我约了几个同学一起去游泳。我们来到了游泳池,心急火燎地换上泳衣,飞奔着跳入水中,开始了我们的水仗。     

夏天吃太甜易上火

在热浪的侵袭下,我们胃口大失。而甜美的糕点、凉爽的雪糕冷饮、香甜的水果,就成了大家的最爱。可是,夏天吃太多甜食,不但不能解暑,反而会容易上火。     

夏天保健五不宜

盛夏季节,酷暑难当,同学们为求得一丝凉爽,往往忽视了防病保健。因此,夏日消暑一定要讲科学。     

夏天，一起做冰点

夏季赤日炎炎,这个时候,妈妈们大多抵抗不住孩子们对清凉的渴望,会给孩子购买一些冷饮。确实,气候炎热时适当吃一些冷饮或饮料,能起到一定的祛暑降温的作用。但是市售的冰点大多含有食品添加剂,对孩子的健康并无益处。这个时候,妈妈们可以借着暑期的悠闲时光,和孩子一起动手做一做夏日健康冰点,既满足孩子对冰点的渴望,又能保证冰点的品质。下面,一起来试试吧!     

“我更喜欢这夏天的心脏”

2005年暑假,我在搬家整理资料时翻出了10多年前我的老师江苏省吴江师范高级讲师夏元麟的一份评语。熟悉的字体,一页16开白纸,全文如下：     

开启夏天“防暑模式”

＂酷暑难耐＂用来形容夏天最合适不过了。气象学中,将日最高气温大于或等于35℃定义为＂高温日＂,连续5天以上＂高温日＂称作＂持续高温＂。气温过高,人的胃肠功能因受暑热刺激,其功能就会相对减弱,容易发生头重倦怠、食欲不振等不适．甚至引起中暑,伤害健康。让我们快速启动“防暑模式”,伴你轻松度夏。     

莎士比亚十四行诗中的“夏天”意象初探

本文对莎士比亚十四行诗中＂夏天＂这一意象的研究表明,季节之夏乃人生之春,其形下之美灿烂而动人,其形上之美乃真善之化身;莎翁巨笔意在使爱人之形美臻于圆满之境,使该美长驻其诗文。     

选材“五忌”

有的同学写作文,总是让人感到不够新颖、不够生动或者不够真实,其中一个重要原因,就是选材的问题。这里就和同学们讲讲选材的“五忌”。一忌脱离中心。选材一定要围绕中心来选,要将那些与中心无关的材料舍弃。有些材料,虽然能表现中心,却过于简单或太唆,也要舍弃。否则,写出的文章会脱离中心或者使中心不突出。二忌不新颖。写作文不要总步人后尘,人家写什么,你也写什么,要独立思考,按照自己的想法去写,这样才能有新意。俗话说:“肉吃新鲜鱼吃跳,公鸡要吃喔喔叫。”新鲜的材料让人一读就会感到耳目一新,百读而不厌,陈旧、俗套的材料,只会让人…     

家教“五忌”

一忌无限厦的爱。爱子女是父母的天性，但如何爱却大有文章。有的父母将爱视为惟命是从，一味迁就，哪怕孩子不合理的要求也予以满足，一切从保护出发，孩子的困难均由父母承受。这种偏爱对孩子成长极为不利，长此下去孩子自然会有不良的个性，使其成熟速度减慢。正确的爱子观念，应是寓爱于教育之中，理智而不盲目迁     

听课“五忌”

一忌应付差事。华东师范大学崔允潡教授指出,"除非你不做教师,如果你要做教师,必须参与听课评课。教师的价值主要体现在课堂上,课堂生活是教师生活的重要组成部分,听评课与上课具有同等重要的地位,我们不能把教师仅理解为‘上课的人’,还要将他们理解为‘听评课的人’。通过参与听评课,教师可以加深对教育专业的理解和对学生学习的研究,从而促进自己的专业发展。"许多教师还没有把听评课当做与教学同样重要的事。心态决定行为,只有带着积极的、学习的态度去听课才能有所收获。     

家教“五忌”

一忌无限度的爱。爱子女是父母的天性,但如何爱却大有文章。有的父母将爱视为惟命是从,一味迁就,哪怕孩子不合理的要求也予以满足,一切从保护出发,孩子的困难均由父母承受。这种偏爱对孩子成长极为不利,长此下去孩子自然会有不良的个性,使其成熟速度减慢。正确的爱子观念,应是寓爱于教育之中,理智而不盲目迁就,既爱护又严格要求,既放任又有一定限度。二忌过度灌输。儿童的成长发育分为各个不同阶段,每个阶段都具有一定的生长发育特点。当孩子的身心发育到一定时期,就会自然而然地萌发出要掌握知识和本领的意识。有的父母“望子成才”心切,无…     

数学“五忌”

数学“五忌”长庆一中刘晓凝看到这个“忌”字，马上会有“忌讳”“顾忌”一类的字眼跳出脑海，其实，“己”下一个“心”──只是自己心理嘀咕一番而已，并无妨碍他人通行之意。──题记现象之一：授新课，突飞猛进；讲读课，轻描淡写；自读课，蜻蜓点水，不闻读书声，但...     

书信体作文五“要”五“忌”

怎么指导学生写好书信体作文呢?笔者认为以下几条原则必须遵循:①要符合书信格式,切忌少头无尾。信的开头要有标题、收信人。信的结尾要写上写信人、写信时间。②要有真情实感,有感而发,切忌无病呻吟.只有具有真情实感,才能说服人、打动人。如果无病呻吟,就会给人以虚假的感觉.③要用自己的语言去写,切忌滥用别人说过的     

论文写作“五宜”“五忌”

近几年来,在学生毕业论文写作指导中,发现一些带有普遍性的问题,也就是容易犯的毛病。为了防止这些毛病,使论文写作少走些弯路,现提出“五宜”“五忌”,供初学写作论文者参考。 选题宜小而具体,忌大而空 初学写学术论文,选题宜小些、具体些,切忌大而空。有些人爱犯贪大求全的毛病:一是题目大,二是内容空。比如《论鲁迅》、《谈谈汉语言文字的特点》,等等。在这种大题目下,所写篇幅不过三五千字,内容面面俱到,但没有一个问题谈清楚,这叫“帽子大,脑袋小”。“大帽子”戴在“小脑袋”上很不相称。这类题目太大,每个题都可以写一本书。而且光看这样的题目很难判定作者要谈什么。比如有篇文章谈中学生作文中的毛病和改写意见,却冠以“谈谈语文教学”的标题,显然,这也是一顶大帽子,歪帽子,不如直截了当将题目改为“谈谈当前中学生作文中的一些毛病和改进意见”,既与内容吻合,又明确具体。 初学写论文,建议把题目定得小些、具体些。要知道,论文价值的高低,由内容决定,由质量决定,与题目大小并无关系。王力先生说:“应该写小题目,不要搞大题目,小题目反而能写出大文章,大题目倒     

对“夏天吃冰棒解热”题解的商榷

初中人教版《物理》是义务教育课程标准实验教科书，强调的是使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，树立正确的科学观。因此，与之相对应的练习当中，开放性、创新性习题比例加大，源于生活，贴近生活的习题层出不穷，这是令人鼓舞的。但个别习题给出的参考答案值得商榷。     

培养青年教师“五忌”

青年教师是教师队伍中的重要组成部分,加强青年教师的培养是一项至关重要的工作。近几年,我园在培养青年教师方面作了一些探索,并在培养中注意“五忌”。一、忌迟。青年教师一上岗,切不可不管她工作能力如何,角色转变是否适应,就一古脑儿将任务压到她的头上,等到工作上的失误越来越多,家长反映越来越强烈时,才不得已匆忙“培养”。如果这样,就会错过最佳培养时机,即便下的是“猛药”,施的是“重肥”,收效也未必明显。因为     

中学英语阅读教学“五忌”

一忌课堂教学时间安排不合理。课堂教学时间安排不合理主要表现为开头导入课文的时间过长,从而导致课堂教学任务匆忙收场或根本无法完成,许多老师都存在着这样的问题。阅读课的导入在授课过程中起着很重要的作用,好的导入不仅引人入胜,而且对开展下面的教学也是一个很好的铺垫,但一般来说,导入的时间以5分钟左右为宜。就英语阅读教学的特点来说,最后一个教学步骤通     

班主任谈吐“五忌”

一忌言辞尖刻,指责挖苦,损人自尊。如果班主任言辞尖酸刻薄,不顺心时更是声色俱厉,乃至采用讥笑挖苦性语言。久而久之,就会在学生心理上造成严重的压抑感。     

考场作文“五忌”

一忌审题不严.考场上,由于时间紧,许多考生便匆忙审题,致使有时文题相左,令阅卷者啼笑皆非.对考场作文,我们除了要弄清题目的要