论周恩来的发展科学技术思想和实践

本文结合周恩来的思想和实践,着重从四个方面论述了他对推动我国科技发展的先行作用。一、从对科学技术在现代化建设中的重要性认识,论述了周恩来倾心科学技术发展的思想基础、发展科技事业的紧迫感以及高度责任意识;二、从世界科技发展的潮流,论述了周恩来及时捕捉时机的敏锐眼光和追赶世界先进水平的坚定决心;三、从对中国科技发展的部署,论述了周恩来关于要注重抓最先进的科学技术、要处理好一般与重点的关系、要处理好应用科学与基础理论的关系、发展科学技术要有恒心要作长期打算等几个主要战略思想;四、从对科技人员队伍建设的关怀和重视,论述了周恩来关于爱惜和重视科技人才、抓科研机构和学科专业建设、改善和提高科研人员待遇及工作条件、保护科技人员等方面的重要思想和实际措施     

周恩来科技思想论略

周恩来科技思想涉及科技工作的地位和作用、任务、方法、原则、途径、要求等各个方面,较为系统和完备;其核心命题是实现科学技术现代化;马克思主义、毛泽东科技思想是其理论渊源;它蕴含着唯物辩证法的睿智和逻辑,具有强大的思想力量和逻辑力量。     

高校思想政治教育与科技创新融合发展之道

习近平历来高度重视科技创新对国家发展、社会进步、人类文明的推动作用,强调充分发挥科技创新对思想政治教育的作用。进入新时代,要充分认识科技创新带来的生活方式、思维模式、思想观念的变化,抓牢科技创新给思想政治教育工作带来的机遇,同时在思想政治教育中加强科技创新教育,坚持两者在理念、内容、方法、体系上的融合,保障科技创新工作在正确方向上不断前进,为当代学校思想政治教育提供更加多样的选择。     

习近平新时代科技创新观探析

习近平新时代科技创新观是新时代中国特色社会主义理论的重要组成部分,是习近平治国理政思想的关键一招,是对马克思主义科技创新思想的继承与发展,与我国历代领导集体的科技创新思想以及中外传统科技创新思想是一脉相承、相互呼应的。习近平分别从主体、方向、功能、保障、路径等方面对我国科技创新事业进行了系统全面的规划,并针对我国科技创新发展中出现的一系列问题作出了精准合理答复,为解决新时代我国社会主要矛盾提供方略引导,为中国科技创新事业的发展提供了新的规律借鉴,为我国建设世界科技强国提供了新的方向指导。     

思想政治课必须坚定贯彻习近平科技创新思想

科技创新对中国特色社会主义建设具有重大意义,但也要在具体科技创新中全面做好思想政治建设工作,二者休戚与共、生死相依。思想政治课处于思想政治整个链条中十分重要的环节,对培育社会主义接班人具有不可替代的意义。在科技发展日新月异时期,思想政治课需要贯彻好习近平科技创新思想,从而夯实方向思维和学理思维,实现学生政治素养的外在锻造和内在提升。     

马克思科技观对新时代科技创新的启示

科技观是马克思主义理论体系的一个重要内容。从马克思的著作中了解到,马克思科技观含有了科技创新的主体性思想、实践性思想、累积性思想和功利性思想,具有重要的现实意义。本文以马克思科技观的形成背景、蕴含的创新思想及当代启示三个方面为视角进行了论述,更好为新时代科技创新发展提供理论指导。     

思想政治教育对提高大学生科技创新素质的功效

思想政治教育在大学生科技创新素质培养中居于重要地位，起保证、引导、激励和转化作用，我们必须认清思想政治教育与科技创新素质培养之闻的相互关系及作用，才能切实增强思想政治教育工作的功效，提高大学生的科技创新素质。     

论周恩来的科技价值观

周恩来的科技价值观形成于建国头七年,发展完备于十年社会主义建设时期,坚持于十年“文革”之中。周恩来科技价值观的理论特色在于其科技本体价值观上。以其科学性区别于毛泽东和邓小平的工具主义科技价值观。其理论特色表现在准确地预见一个科技革命时代的到来,演绎了科技对于社会主义经济建设的作用,坚持并阐发了知识分子在社会主义时期的性质、地位和作用,并在实践中坚持上述正确的理论。尤为可贵的是十年内乱中以特有的方式坚持自己正确的理论,实践证明了周恩来的科技价值观的科学性。在面临跨世纪的挑战中,历史与逻辑将再次证明周恩来的科技价值观具深远的理论意义     

新时期，呼唤科学技术大发展

我们要牢固树立科学技术是第一生产力、创新是第一竞争力的思想,真正把科技工作摆上重要日程,纳入经济社会发展规划,统筹推进科技发展,着力推动科技创新。     

以课外科技活动为载体提高学生创新素质的探索

高等学校素质教育的重点是培养大学生的创新意识、创造能力和实践能力。围绕这一思想,在具体工作中,尤其是在以大学生课外科技活动为载体,培养大学生创新素质和提高实践能力方面,我们进行了有益尝试并从中积累了一些经验,对大学生课外科技活动的意义进行了深刻认识和思考。     

谈邓小平科技思想与实践

从科技先导、科技开放、科技创新、科教一体思想四个方面阐述邓小平科技思想对社会主义现代化的指导作用。     

论高校科技档案工作的自主创新

高校科技档案工作应整合重点科技资源并促其转化再生，有效地为高校学科群建设服务。为此，高校科技档案工作必须做到三个自主创新：一是理念、意识、思想创新，二是工作方式、方法创新，三是管理手段创新。     

大学生课外科技活动的实践与思考

高等学校素质教育的重点是培养大学生的创新意识、创造能力和实践能力。围绕这一思想 ,在具体工作中 ,尤其是在以大学生课外科技活动为载体、培养大学生创新素质和提高实践能力方面 ,我们进行了有益尝试并从中积累了一些经验 ,对大学生课外科技活动的意义进行了深刻认识和思考。一、大学生课外科技活动的具体实践过程多年来 ,我系在具体工作中能够脚踏实地 ,在大学生课外科技活动中经历了由低到高 ,由小到大的变化 :1 .以科技创新活动为中心内容的“师生共建”活动从 1 991年 3月起 ,建筑工程系井巷、爆破教研室针对矿建专业行业艰苦的实际 …     

对高校培养学生科技创新能力的思考

高校培养学生科技创新能力首先应对大学生科技创新素质的特征有准确的把握,即有创新素质的大学生应具有对创新需求的敏锐预测与准确把握、善于观察。更要从创新教育思想、构建富有创新性的教育教学管理体制等几方面进行富有实效的实践努力。     

邓小平、江泽民科技思想的共性研究

邓小平、江泽民的科技思想具有鲜明的共性。两者的科技思想的共性主要体现在：立足于马克思主义的科技观;科技思想的最终落脚点为追求国家现代化;坚持继承与创新相结合原则,更加强调创新;强调尖端科技优先发展,重视人才;重视发挥社会主义制度的优越性。本文试从以上几个层面对邓小平、江泽民科技思想的共性进行探讨分析。     

周恩来科技发展战略思想特点初探

周恩来是中国科学技术建设的决策者,在中国的科技振兴中,最早提出了长远的全面的规划,其整体性、灵活性、远见性和务实性沟通了中国科技发展的未来,其战略眼光与“科教兴国”是贯穿在一起的。其科技发展思想不仅具有时代特色,而且有持久的生命力,在今天仍具有重要的指导意义     

以科技创新为动力 推动林业跨越式发展

加强林业科技创新是实现“三个代表”重要思想的根本要求,也是推动林业发展的迫切需求。建国以来我国林业健康持续发展的事实充分证明,“科学技术是第一生产力”的论断是完全正确的。面对世界林业的发展新趋势和我国林业面临的新转折,我们要更加重视科技创新工作,使科技创新成为推动林业实现跨越式发展的动力。广泛提高创新意识是实现林业科技创新的首要任务,深化体制创新是实现林业科技创新的关键所在,强化机制创新是实现林业科技创新的有力保障。加强创新工作的组织领导、强化实施科技人才战略、拓展科技经费渠道、扩大国际间技术交流与合作,对全面实施科教兴林战略具有十分重要的意义。     

绿色科技创新评价指标体系与方法研究

绿色科技创新应突破传统科技的内涵,不再单纯以经济增长为唯一目标,而是紧紧围绕可持续发展的思想,充分考虑科技创新所能带来的经济效益、社会效益、生态效益.绿色科技创新必须通过建立有效的指标体系才能得到恰当的反映.本文通过对绿色科技指标的原则、指导思想等进行分析,再结合生态省建设的实际情况筛选出部分绿色科技指标,以期能对生态省建设中的科技创新有所借鉴.     

论科技创新与高校科技工作发展

高等学校的科技创新能力,是高校可持续发展的核心动力;建立和完善科技创新机制,是对高校科技工作可持续发展的根本保证。本文强调了高等学校在国家科技创新体系中的排头兵地位,客观分析了高校科技工作存在的问题,指出高校科技创新机制的建立是一项系统工程的观点,并结合北京联合大学在建立和完善科技创新机制后取得的成效,提出了自己的思考与建议。     

普通院校构建大学生科技创新活动体系的探讨

近年来,以＂挑战杯＂为龙头的大学生科技创新活动取得了丰硕的成果,尤其是部分重点院校更是硕果累累。相对于这部分重点院校在大学生科技创新素质培养工作上取得的进展,普通院校仍显得较为滞后。本文通过对普通院校大学生科技创新活动现状的分析,剖析其相对薄弱的原因,并对普通院校构建大学生科技创新活动体系,加强和促进大学生科技创新培养工作进行初步探讨。