浅谈高等职业教育的课堂教学改革

高职教育的课堂教学改革是高职教育改革的重要组成部分,加强高职教育的课堂教学改革是社会发展的必然要求.本文分析了高职教育课堂教学改革相对滞后的原因,并针对高职教育课堂教学改革的原则,对高职教育课堂教学改革的措施进行了探讨.     

关于深化高职课堂教学改革的思考

本文根据目前高职课堂教学的现状,分析了高职教育所存在的弊端,并从高职教育理念、课堂教学模式、校企合作以及学生质量评价体系四个方面阐述了深化高职课堂教学改革的方法。     

技工学校教育创新的几点思考

技工学校教育创新是促进职教发展的重要途径和条件，是贯彻实施素质教育的需要。文中重点从更新教育观念、富有人文色彩育人环境的建设、德育创新、课程改革、课堂教学、学生非智力因素的培养、提高教师的创新素质等方面阐述了技工学校应大胆开拓，努力突破旧的教育模式束缚．尝试进行以培养人的创新精神和创新能力为核心目标的技工学校教育创新，着力培养学生的创新素质。     

用"成功教育"理论帮助高职生走向成功

“成功教育”是源于科学理论和教育实践的成功探索成果，可以把它运用到高职院校的教育教学实践中．用成功教育理论帮助高职生走向成功，关键要解决好几个问题：转变教育观念，正确认识高职生；实施鼓励性评价，帮助学生找回自信；注重强化和迁移，激发学生潜能；改革课堂教学模式和考试办法，为学生提供尝试成功的机会；加强教师和管理队伍培训，营造有利于学生成功的环境氛围。     

提高高职院校课堂教学质量方法探析

课堂教学是高职教育的重要内容,如何促进高职院校的课堂教学质量提高是做好高职教育的首要任务。对此,应深入分析当前高职教育课堂教学过程中存在的主要问题,探索改革和完善高职教育课堂教学的方法与措施,以期对高职教育的发展有所裨益。     

论高职创新教育的问题与对策

高职开展创新教育中存在以下四个问题:忽视构建高职创新教育体系,高职创新教育效果不显著;忽视学生创新思维的培养,高职创新教育重点不突出;忽视针对创新人才培养的高职课堂改革,高职创新教育主渠道不主要;忽视对高职创新教育教学方法的开发,高职创新教育效率有待提高。为了解决这些问题,提出了四点对策:充分考虑影响创新的各类因素,构建高职创新教育体系;强调对学生创新思维的培养,提升学生的创新思维水平;加快高职课堂改革,提升课堂教学的创新性效果;改进传统的教学方法,提升教学方法的针对性和适应性。     

RICH教育视野内涵及对高职英语写作教学的启示

高职英语写作课堂教学方法的改革是改变当前高职学生写不出、说写不好作文这种现象的一个必然趋势。本文在现有的研究基础上,以RICH的教育视角分析高职英语写作课堂教学方法的改革,以提高教师的写作教学能力和学生的写作水平和人文素养。     

高职专业课堂教学改革的创新探索——以《汽车电工电子技术》课程为例

高职教育教学改革正在全国如火如荼地进行,如何激发学生的学习积极性、提高课堂教学质量依旧是摆在大家面前的难点。本文根据目前高职院校的现状、高职学生学习能力的特点,以《汽车电工电子技术》课程为例,提出了"将职业兴趣培养和职业素质教育融入到专业课堂中"的"做中学、做中教"课堂教学改革,把学生由被动学习转为主动学习,取得了良好的效果。     

新时期高职院校思想政治教育的使命

随着我国高职院校教育体制的不断发展,技工院校从原来的学子们不受青睐转变为想学一技之长学生的首选。教育大众化使技工院校迎来办学春天,技工院校如雨后春笋般快速增长,其办学实力也不断增强,已逐渐成为我国高等院校教育的重要补充。因而,在这种形势下,如何将高职院校学生的思想政治工作做好是一个值得思考的课题。     

技工教育中数学课程改革趋势分析

数学课是技工教育中的一门重要课程,随着技工学校招生人数的不断扩大,技工教育中的数学教育浮现出一些问题:学生基础知识掌握程度低、学生间的学习成绩差异明显,一些数学成绩不好的学生对数学产生了厌烦的心理。针对这种情况,技工教育中的数学课程改革势在必行,要做到因材施教,使每个学生都能受到合适的数学教育,发挥出自己对数学的学习潜能。本文先是浅要分析了技工教育中数学教学所遇到的问题,然后针对问题提出了相应的改革措施。     

创新型高职课堂教学设计探讨

高职课堂教学改革是高职教育教学改革不可忽视的一个重要内容,也是提高高等职业教育教学质量的落脚点.高职课堂教学设计要紧紧围绕高职课堂教学改革的方向,把握高职教育的性质和高职课程体系的特征,体现高职教学"教、学、做"合一,把握课堂教学长度、密度、深度、适度四位一体,探索教学方法和策略的创新,以取得有效的课堂教学效果,促进高职人才培养目标的实现.     

关于提升技工教育数控实训教学有效性的几点思考

技工教育是职业教育的重要组成部分,它对于提高学生的职业技术水平、锻炼学生的社会实践能力具有重要的意义。在技工教育学校的教学活动中,教学质量是关键与核心。只有切实提高教学质量,确保课堂教学的有效性,才能使学生在实训练习中培养勤动手多动脑的良好学习生活习惯,帮助学生成长为技术过硬、素质良好的职业技术型人才。本文拟分析当前技工教育数控实训教学的现状及其存在的问题,研究探讨提升技工教育数控实训教学有效性的具体措施。     

培养高职学生的职业素养教育从课堂教学抓起——以《管理学原理》课程教学为例

培育学生的职业素养是高职教育的重要任务,也是保证高职教学质量的关键所在。但从课堂教学抓好学生的职业素养养成乃是当前高职学生职业素养教育的一个薄弱环节。结合《管理学原理》课程的课堂教学过程,充分发挥课堂教学在学生职业素养教育中的主导作用,探讨提高学生职业素养的思路与做法。     

培养创新能力的高职思想政治课程改革途径初探

思想政治理论课是每个高职学生的必修课,提高高职学生的综合素质与他们的专业课程同等重要。笔者试图通过分析目前高职生的思想政治状况及存在的教学问题,找到改革思想政治教育的有效途径:要改革高职思想政治课教学,必须加强教学研究、改变课堂教学模式、落实实践教学环节、改进教学手段、改革评价方式等。     

高职院校课堂生态刍议

提高高职院校人才培养质量,提升高职院校学生的就业质量,最根本的是要关注课堂教学,向课堂教学要效率和质量。高职课堂生态平衡与否,在很大程度上影响了高职教育的健康发展。改善高职课堂生态,关键是要关注教师和学生的发畏,让教师和学生的关系在教与学中达成真正的和谐。     

任务驱动法在技工院校语文教学改革中的应用

随着教育制度的不断改革,为增强高职生的学习效率,技工学校的教育适当改革迫在眉睫,技工院校在教学中存在的问题越来越清晰。每个教师的教学方案是十分重要的,适当的变化教学方法是很有必要的,依据当代技工学校学生对知识的基础的掌握,要制定不同的对策,其中任务驱动法则在教育事业上起到了很大的辅助作用。     

《仪器分析》教学中实施STS教育的初探

STS教育是当今科学教育发展的一个重要方面,在课堂教学中开展STS教育是高职学校《仪器分析》课堂教学改革的一条有效途径。本文从STS教育及实践教学的理论出发,对STS教育与高职学校《仪器分析》实践教学的相关性进行了研究,对高职学校《仪器分析》教学中开展STS教育作了理性思考。在《仪器分析》教学中渗透STS教育,将分析化学知识与现代科学、技术和重大的社会问题相结合,是培养学生正确的价值观和科学素质、增强学生社会责任感的重要途径之一。本文对在高职《仪器分析》教学中开展STS教育的目的、运行机制的构建以及教育实践等问题进行了探讨。     

对时事政策教育融入高职思政课教学过程的思考

通过分析高职院校时事政策教育融入学生思想政治教育教学过程的现状,寻找到行之有效的高职院校思想政治教育教学新手段,将时事政策教育引入传统思想政治课堂教学,通过研究成果转化成为丰富课堂内容,完善教学手段,激发学生学习兴趣,以社会主义核心价值体系影响学生,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。     

浅谈技工教育对高职教育的几点启发

技工教育与高职教育有着不同的教育对象与特点,但二者在培养技能型人才方面却也有着不少相同与相似之处,在对当前长舌妇高职教育与技工教育进行了一些比较之后,结合高职教育的特征与现状,引发了几点对高职教育的分析与思考     

文化经典教育进入高职教育课堂的研究与探索

文化经典教育是高等职业教育的题中应有之义.在当前"以就业为导向"的高职教育中重视与加强文化经典教育有利于防止高职教育过分功利化的价值取向,同时也是提升高职院校大学生综合素质的有效举措.在课堂教学实践中,教学内容和形式的改革,对增强文化经典教育教学的实效性至关重要;要真正使文化经典教育进入高职教育课堂,还需要院校管理者自上而下的推动和完善其他支撑条件.