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合唱教学是一个有计划、有组织的训练过程,排练合唱作品应遵循由易到难、由浅入深、由小到大的原则,尽可能选择学生较熟悉和喜爱的优秀作品。合唱教学有利于提高学生的审美情趣和文化修养,培养学生的集体主义精神,让更多学生受到艺术熏陶,成为新一代的音乐欣赏者、表演者。 相似文献
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合唱是一种集体性很强的声乐艺术。合唱教学主要包括欣赏、演唱、表演三个环节,是中小学音乐教育不可缺少的一项重要内容。俗话说:"丝不如竹,竹不如肉。"这是对音色的赞美,丝指的是弹拨乐器,竹指的是吹奏乐器,肉指的是人声。笔者认为,合唱可以让学生感受到最美妙的人声,它能够激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐感受能力、表达能力、审美能力以及鉴赏能力。 相似文献
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蒋锦莲 《福建师大福清分校学报》1999,(3):77-79
合唱教学是中学音乐教学不可缺少的内容,也是提高学生音乐文化素质的重要手段。合唱这种音乐艺术形式是群体演唱多声部的音乐表现形式,通过合唱,可以使学生接受多声部音乐的熏陶,多方面了解和感受多声部音乐的表现特色和创作手法,从而达到扩大学生的音乐视野,学习中外音乐文化,全面提高学生音乐素质和技能的目的;通过合唱,可以对学生进行爱国主义教育,加强学生的集体观念,对学生进行集体意识的教育等。因此,合唱教学,应引起我们广大音乐教师的重视。然而,经过多年来的教学实践,我觉得初中生在合唱时存在的最大弊端是:喊唱现… 相似文献
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陈世友 《泉州师范学院学报》2003,21(5):111-115
青少年变声期常给合唱训练带来一些困惑,因此有人主张禁声或认为不能歌唱,其实,这是一种消极的没有科学依据的做法。我们就此初步探索出一套行之有效的训练的方法,使孩子们能在美妙的歌声中愉快地渡过变声期,以利于广大青少年健康发育成长。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(4)
合唱是一门非常严谨的艺术,是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分。为培育学生的合唱能力,从严格挑选队员、精心选择演唱曲目、教会专业的合唱技巧、进行严格的训练四个方面分析小学生合唱的训练方法。 相似文献
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韦蓓 《新课程导学(上)》2012,(3)
班级化无伴奏合唱是指在没有任何乐器伴奏的情况下进行的合唱.这种合唱对学生的功底要求比较高,要想达到理想的合唱效果,教师一定要经常性地对学生进行无伴奏合唱的训练,探索各种训练办法,培养学生的合唱功底,提高学生的合唱能力.笔者结合自己多年小学音乐教学中的实践经验,列出了一些必须训练的项目和较好的训练方法,以备在具体情况下适当选用. 相似文献
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童声合唱训练之我见 总被引:1,自引:0,他引:1
张琳 《四川教育学院学报》2001,17(2):53-54
音乐教育是美育的重要组成部分,而合唱又是音乐教育的主要部分。通过合唱,使学生进入艺术的殿堂,领会艺术的真、善、美,提高欣赏水平,培养高尚情操和集体 主义精神。合唱才能发展得好的孩子十分聪明,思维活跃,想象力丰富,做事认真,目的明确,语言发展好,记忆力强。小学音乐教学大纳中,从三年级开始的合唱方面已有所要求,这是很必要的。 相似文献
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顾晓华 《北京教育学院学报》2010,(4):81-84
合唱是新课程标准下音乐课外活动课的一个重要组成部分,是一种团体性很强的音乐演唱形式,在从小学到中学的音乐教育中都占有重要的位置。合唱需要科学、正规、准确、严谨的训练方法,并且要经过一个较长的阶段才能培养出一个优秀的团队。很多老师由于自身的音乐技能技巧与理论水平的限制在对合唱队训练的方面总是有较多的困惑,针对这方面的问题,笔者从创建和谐的合唱队、儿童的年龄段分区、合唱队的音准、节奏、音色的训练以及"趣味性"的训练方法等入手,进行了一系列的探究,分析并提供了若干有效的方式方法。 相似文献
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少年儿童在变声期前的嗓音叫童声。它是儿童发音稳定的时期.可以说是儿童最好的发音阶段。因为男女孩的音色相同,声音纯净漂亮.自然用声的音域为十度。教师应抓住有利时机.经轻声带假声.以假声找头声.扩大共鸣腔.去解决自然声的局限.寻找共鸣位置.逐步扩大音域.为增强表现力打好基础。这阶段如果方法对头.音域可以扩大到两个八度.为变声期解决方法上的困难.也能为他们成年后专修声乐奠定坚实的基础。 相似文献
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在音乐艺术领域内,合唱是一种群众性的集体歌唱形式。对于中小学生而言,优美动听的合唱不仅可以引导青少年学生步入丰富多彩的音响世界,而且还能使他们得到情感的满足,获得美的薰陶,进而培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操。笔者自从事小学音乐教育工作以来,在长期地对小学生进行合唱训练中,深得如下几点体会:一、针对不同年龄层次的学生应采取不同的发声训练先从低年级学生说起。由于低年级学生声带稍嫩,且对歌唱音准的控制能力也不稳定。所以,在进行发声训练时,一般以发展他们的自然语音基础为主,先进行带字的发声练习,如让… 相似文献
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童声合唱因其特有的艺术魅力和独特的教育功能,越来越受到广大艺术教育工作者的重视。通过童声合唱训练,不仅能使广大少年儿童在歌唱技能、音乐素养等方面得到提高,而且在审美能力、合作能力等诸方面都能得到培养。而在童声合唱训练过程中受训练对象的心理、生理、理解力、表现力等多种因素的影响,在基础教育阶段要训练出一支具有一定专业水平的合唱队伍,有一定的难度。 相似文献
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成人学习合唱指挥的技术及训练方法 总被引:1,自引:0,他引:1
作为一名合唱指挥,必须具备良好的音乐素质和较强的指挥能力。除了所应掌握的有关理论知识外,就是指挥的手上功夫了。常言道“:指挥的手势就是指挥的语言。”语言的准确与否,直接影响到你所指挥的合唱队的效果。 相似文献