质量和密度的变与不变

从近几年各地中考试题来看,每年考查质量和密度有关知识的题目都不少,考查的形式主要是填空题、选择题和实验题,考查知识点主要有:1.质量是物体的一种物理属性.2.密度是物质的一种特性.3.会估计和正确使用天平测量物体的质量.4.用天平和量筒间接测量密度.5.用密度的知识解释生活中一些与密度概念有关的物理现象. 中考试题中多以实际生活为背景设置问题,加大对实验操作的考查力度,大量考查实验仪器的使用,实验方案的设计,实验数据的分析、处理及实验方法的改进.我们只要抓住质量和密度的变与不变,就能应万变.     

例谈物质密度的测量

正物质密度的测定是中考的一个重点.它既能考查学生的思维层次和创新意识,又能考查学生处理生活中实际问题的能力及综合应用知识的能力.在这个考点上,近年来各地区试题改革力度大,试题的形式变化多,主要出现了如下四类新型题型:一是密度测量的实验设计型试题;二是与密度有关的联系学生实际的试题;三是把密度的测量与压强、浮力等知识相结合的综合性试题;四是密度测量方法的开放性试题.一、密度测量的一般方法     

密度学习攻略

密度是初中物理的重要概念,也是初二物理的重点和难点,密度知识在生产和生活中有广泛应用,要真正理解密度的概念,学习时就要注意以下几点. 一、知道密度是用比值法定义的物理量 比值法是定义物理量的一种重要方法,在今后的学习中也会经常遇到,掌握密度的知识对以后类似物理量的学习都有帮助.比值法的基础是比较,通过对彼此有一定联系的事物进行比较,找出共同点和不同点,从而揭示事物内在的本质东西.     

密度的测定方法归类研究

密度是表征物质特性的一个重要的物理量 ,测定物质的密度具有一定的实际意义 .由于密度知识与初中物理中压强、浮力等知识密切相关 ,具有较强的综合性 ,因而密度的测定是全国各地中考物理实验命题的重点内容 .只有深刻地理解密度及其相关知识 ,并能灵活运用 ,才能较好地掌握密度的测定方法 .下面是笔者归纳的有关密度的测定方法 ,希望能对读者有所启发 .一、用密度计直接测定液体物质的密度1 .估计待测液体的密度 ,选择合适的密度计 .如果待测液体密度大于水的密度 ,选用比重计 ;如果待测液体密度小于水的密度 ,选用比轻计 .2 .将密度计放入…     

浅析初中物理中的密度测量问题

新课程标准的教学目标之一就是通过实验再现物理概念和知识的形成过程和研究方法.因此,近几年的中考在形式和内容上都更加注重考查实验,注重孝查知识的形成过程与研究方法.密度是表征物质物理属性的一个重要的物理量,测定物质的密度具有一定的实际意义.由于密度知识与初中物理中压强、浮力、杠杆等知识密切相关,具有较强的综合性,因而密度的测定是各地中考物理实验命题的一大热点.本人根据多年的教学经验将常用的     

中考亮点“化学与密度、浮力知识的综合”

化学中考理科综合类试题中,化学与密度、浮力知识的综合,是考查学生化学与密度、浮力知识综合能力和联系实际创新思维能力.近几年来,不少省市中考题围绕化学与密度、浮力知识的综合,设置了新颖的试题,笔者从中选择几例,归类分析如下.供教学中参考.一、化学反应与溶液密度的综合     

“海尔法”测液体密度

测量液体密度的方法多种多样,这里介绍另一种方法“海尔法”. “海尔法”是一种测量液体密度的简便方法,综合应用了大气压强和液体压强、力的平衡等知识,研究这个实验,有利于开发学生智力(brains).培养学生的创新能力.现以一考题为例.     

测量密度方法集萃

密度是初中物理的重要知识,是进一步学习压强浮力的基础,密度的测量能有效的提升学生实际操作能力,逐步形成用替代的方法来解决问题的物理思想.一、用天平和量筒测密度这种方法是最基础的方法,是根据密度的定义来测密度的.实验原理是ρ=m/v,直接用天平测质量,用量筒测体积.例1在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中(1)使用托盘天平前要对天平进行调节:1组装好天平,把天     

利用浮力知识测定物质的密度

利用浮力知识测定物质的密度,其基本原理仍是密度公式ρ=mV.因此,充分发挥所给实验器材的作用,利用浮力知识设法直接或间接地测出待测物体的质量和体积,便是处理问题的切入点.下面结合近几年的中考试题,探讨一下处理这类问题的思路和方法.一、测定固体密度利用浮力知识测定固体的密度,首先要有能够对固体产生浮力的液体,这类问题中用到的液体一般都是密度已知的水.对于固体的质量,根据具体情况,一般可用以下两种方法测定:(1)将固体挂在弹簧测力计下,根据弹簧测力计测得的固体的重力算出其质量;(2)让固体漂浮在水面上,先算出固体所受的浮力,…     

例谈利用浮力知识测定物质的密度

浮力的知识是初中物理力学的综合,它是平衡力、液体的压力和压强、物质的密度和质量等知识的综合,是中考的一个重要考点,特别是浮力与物质密度的测定的结合,它不仅能考查学生灵活运用知识的能力,而且能拓展学生实验设计和操作能力,本文将对浮力知识测量物质密度的方法和技巧进行分析.     

“密度”教学的难点分析和教学设计

“密度”是初中物理教学中的重点知识之一 .密度知识又与压强、液体的压强、大气压强和浮力的知识有着密切的联系 ,因此 ,学好密度知识 ,对进一步学好后续知识有着重要的作用 .但学生在学习密度知识时 ,常常对其中正比关系的理解感到困惑 .究其原因 :一是密度概念相对来说比较抽象 ,学生的概括抽象能力比较差 ;二是物理学中的正比关系及其比值 ,一般都包含着一定的物理意义 ,而不是简单的比例系数 ,学生往往对比值所包含的物理意义的理解感到困难 .因为它本身可能与参与比例的两个物理量没有关系 ,而反映的是事物的另外属性或特性 .如电阻 ,…     

密度的测量与应用综述

关于密度的有关知识综合起来,可以概括为一个特性、二个无关、三个基本计算公式、四种测量的方法、五个方面的应用. 一个特性:密度是物质的特性之一,不同的物质密度一般是不相同的. 二个无关:密度的大小与物质的质量和体积的比值有关,而与物质的质量无关(不能说密     

测量密度的方法

测量密度的方法有很多,归纳起来大致有以下几种类型.一、利用密度知识测量密度1.用密度定义式直接测量密度方法:①用天平称出被测固体的质量m;或用弹簧秤称出物重G后,由G=mg算出m.②用刻度尺测出规则形状固体的有关长度后算出其体积V;或用     

怎样用浮力知识测量固体、液体的密度

物质密度的测量是初中物理实验重点内容之一,课本上介绍的常规方法是用天平和量杯来测量.测量不规则固体和液体(如盐水)的密度.仅知道课本上介绍的这种方法还不够,我们还可从浮力知识的角度去分析,推导测量密度的几种方法.一、称量法1.器材:弹簧测力计,细线,一杯水.2.实验步骤:(1)用细线将石块拴牢,挂在弹簧测力计下,测出石块的重量G;     

初中物理测量固体密度的创新设计

在初中物理中,密度的知识是学生必须要全面掌握的基本知识点之一,而且密度的知识在初中物理的其他章节,如,重力的计算、液体压强的计算、浮力的计算等部分都会涉及到.物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验作为物理教学的基本手段,有着其特殊的教学功能.物理实验不仅能够为学生提供学习的感性材料,而且能够提供科学的思维方法,加深学生对基础知识的认识程度,激发学生强烈的求知欲和兴趣,培养学生的科学探究能力.第一类:固体的密度大于水的密度,并且固     

“密度”一章的复习课

教学目标 (1)掌握密度的概念、公式,知道密度的应用。 (2)掌握用天平、量简测量密度及其他间接测定密度的方法。 (3)学会系统地整理知识,形成良好的认知结构。学会分析解题思路,总结解题规律,提高解题意识。 1.回忆本章所学知识在学生汇报本章知识小结的基础上,教师进一步引导学生认识物质密度的物理涵义、测定方法,以及应用密度知识的几个方面(列表板书略)。 2.例题(出示小黑板或投影,以下同) [例1] 冰的密度是0.9×10~3千克/米~3,读作____,意义是___,如果冰的质量是1.8千克,它的体积是____分米~3。如果这块冰全部熔解     

密度测量难点突破

密度是初中物理常见的物理量之一,也是中考必考的内容.有关密度的测量方法是学生学习的一大难点,难在模型的建立、过程的分析和等量转化的应用以及与浮力、压强及杠杆等知识的综合运用.对物质密度的测量进行归类分析和解法指导,使学生掌握物质密度测量的一般技巧,以便灵活掌握密度知识,对于提高学生综合运用知识的能力具有十分重要的作用.     

物质密度的测量

物质密度的测量是初中物理实验教学中的一个重要实验。在《义务教育教科书九年级物理》物质密度的测量一节中利用密度的计算公式为探究实验原理,如结合浮力,阿基米德原理,杠杆原理等力学知识可以为测量物质密度提供多种方法。用多种方法测量物质密度既能加深学生对浮力,阿基米德原理,杠杆原理等力学知识的理解,又能激发学生的创造性思维能力。现将结合密度的计算公式和力学知识对密度的测量进行探究。     

趣味对联中的物理(初二)

对联是人们喜闻乐见的一种文学形式,有的对联还包含着一定的物理知识和辩证思想.1. “船栽石头,石重船轻,轻载重;杖量地面,地长杖短,短量长.”此句对联的上联谈的是有关浮力和密度的知识.“船载石头”,是因为浮力作用的结果;“石重船轻”,是因船是木做成的,石头的密度比木的密度大.而下联谈的是长度测量知识.     

例谈物质密度的测量

物质密度的测定是中考的一个重点.它既能考查学生的思维层次和创新意识,又能考查学生处理生活中实际问题的能力及综合应用知识的能力.在这个考点上,近年来各地区试题改革力度大,试题的形式变化多,主要出现了如下四类新型题型：一是密度测量的实验设计型试题;二是与密度有关的联系学生实际的试题;三是把密度的测量与压强、浮力等知识相结合的综合性试题;四是密度测量方法的开放性试题.