专题学习网站管理系统的设计研究——以虾类专题学习网站为例

本文在简要介绍专题学习网站的基础上,选取具有代表性的"虾类专题学习网站"为个案,着重阐述专题学习网站的结构设计、网站管理系统的功能设计和数据库整体结构设计,并指出专题学习网站管理系统设计过程中应注意的若干问题.     

基于知识援助的信息素养全民教育研究——以湖南图书馆服务实践为例

梳理湖南图书馆信息素养教学实践,列举信息素养课程内容,结合我国图书馆开展信息素养教育的现状,归纳全民信息素养教育的困境,提出公共图书馆提供知识援助,推进全民信息素养教育的对策和建议。     

基于ARCS模型的信息素养课程教学研究——以兰州大学为例

文章利用ARCS模型对兰州大学信息素养课程的教学进行问卷调查,通过对调查结果的分析,对信息素养的教学进行改进,使学生能对信息素养课程的建设加强重视,使课程真正能对学生的信息素养提高起到实实在在的作用.     

高校图书馆网站信息构建的可用性研究——以复旦大学图书馆网站为例

在介绍信息构建和可用性定义及关系的基础上,就复旦大学图书馆网站改版前后进行对比分析.尝试性地采用现场可用性测试法观察用户的使用模式并发掘信息构建中存在的可用性问题.     

视频网站的用户场景建构——以爱奇艺为例

"以用户为中心"是新媒体的基因,大数据与移动科技又使得新媒体传播从关注"入口"变为"场景",因而"用户场景"自然而然成为新媒体市场关注的核心。视频网站爱奇艺从惯性场景、实时场景、社交模块、情境状态和线上线下五个方面建构了用户场景,从而吸引和维护了庞大而优质的用户群。     

弹幕网站信息传播模式分析及利用——以BILIBILI网站为例

在新媒体大发展、大变革的时代,直播、微信公众号、大数据分析台等多种新型传媒传播模式接踵而至,对传统意义上的媒体传播方式产生了巨大冲击。而对于特定受众的传播模式,弹幕网站一定是首屈一指,以哔哩哔哩网站(简称B站)为例分析弹幕网站传播模式。     

基于图书馆元素的信息素养教育学科结构改革评价研究——以深圳大学图书馆信息素养教育为例

通过对深圳大学图书馆信息素养教育学科建设的回顾,评价了自承担信息素养教学以来在图书馆元素与信息素养的结合、学科探索、教学理念、课程内容、教学方法、教学实践、实习教学等方面所积累的经验,探索信息素养教育与创新实践的结合,把培养学生的信息素养与创新实践作为课程改革的重点,倡导提高学生的综合信息素质、创新意识和创新能力的整体提升,实现信息素养教育优化战略与变革中的信息素养教育学科的紧密结合,进而在普及信息素养教育理念和构建更加科学合理的信息素养课程体系方面,实现信息素养教育学科的宏观构建并进入信息素养学科教育发展的可持续阶段。     

高校大学生信息素养实证研究——以四川地区为例

文章基于信息素养的三个构成,即信息意识、信息能力、信息道德与信息法律,以四川地区部分高校作为调查时象,利用调查统计数据.对该地区学生的信息素养现状及在信息素养上存在的群体性差异进行深入分析,剖析原因,最后在此基础上提出一套高校大学生信息素养培养方案.     

基于信息构建的个性化导航模型研究－以电子商务网站为例

概述国内外在信息构建与个性化导航相结合领域所取得的研究成果,指出该技术的出现对于超文本导航的信息流动具有特殊意义;以电子商务网站为例,建立起一个基于信息构建的个性化导航框架模型,并以此为基础,进一步论述基于信息构建的个性化导航模型的原理、结构与运行方式;着重研究信息构建技术在个性化导航过程中的中介作用,并提出该领域今后要解决的主要问题。     

基于问卷调查的大学生信息素养状况分析——以长沙学院为例

以问卷调查为基础,详细分析了长沙学院学生信息素养现状,并针对学生信息素养教育提出了建议。参考文献1。     

高校图书馆利用网站进行阅读推广探讨——以南通大学图书馆为例

分析高校图书馆利用网站进行阅读推广的必要性和可行性,并从数字资源的阅读推广、用户培训的推广、利用网站留言簿实施阅读推广、打造推广学科信息服务产品、宣传推广阅读及阅读活动等方面介绍南通大学图书馆利用网站开展阅读推广的实践。     

信息构建在政府信息公开中的应用——以政府网站信息公开栏目建设为例

政府信息公开是现代政府的必然选择,政府网站是政府信息公开的主渠道。作为使信息得到清晰表达、易于理解的手段和方法,信息构建在网站建设中发挥着重要作用。本文采用多案例研究方法,选取上海市、北京市以及浙江省政府网站信息公开栏目作为研究对象,运用信息构建的思想对其进行了定性分析,比较其优点与不足,以期为我国政府网站信息公开栏目的建设提供指导和借鉴。     

高校图书馆学科知识门户的构建

针对互联网中搜索引擎检准率不足,以及高校科研人员在特定学科或主题领域检索中所遭遇的尴尬,学科信息门户的作用凸显,本文从网络环境下用户对高校图书馆信息服务的需求入手,阐述了学科信息门户产生的基础及其特有优势,探讨了如何构建基于知识服务的学科信息门户,并对其建设的可持续发展做出了思考。     

Information Literacy,Personal Epistemology,and Knowledge Construction

ABSTRACT

Librarians working to develop information literacy skills in their students recognize a relationship between information literacy and the knowledge construction process. Educational psychologists define how an individual's understanding of knowledge impacts knowledge construction and learning through personal epistemology theory. This paper presents an overview of the personal epistemology literature and the move toward knowledge construction in information literacy. It also recognizes connections between library and information science theory and personal epistemology.     

基于个人学习的信息素养课程教学研究

信息素养是高校学生应具备的个人素养之一,信息素养课程教学是培育学生信息素养的主要途径。针对我国高校信息素养教育的现状与存在的问题,以学生的个人学习为核心,从教学方式、教学内容、教学程序等方面重新构建了信息素养课程,以促进学生发挥自主学习及协作能力,达到教学目的。     

高校大型纪念活动网站建设实践——以清华大学图书馆百年馆庆网站为例

从信息化时代大型纪念活动对网站的需求出发,文章介绍了高校大型纪念活动网站建设的类型、相关技术与发展特点。结合海外大学的相关网站实例,阐述了清华大学图书馆百年馆庆网站的设计思路、实现方式、技术特点和运行效果,突出介绍了纪念型活动网站在文化传承方面的重要功能。     

基于学习共用空间的知识交流研究

为充分发挥学习共用空间的知识交流功能,在阐述学习共用空间的定义及其对知识交流作用的基础上,剖析由资源层、平台层、交流层和用户层4层组成的LC结构模型,然后解析基于LC的一对一、一对多或者多对一以及多对多的三类知识交流方式及其实践。     

基于知识视角的专业信息素质培养模式研究

信息素质对于知识转化与创新具有重要作用,在知识创造模式中体现着不同形式的信息交流活动。本文从知识视角探讨了与专业教师合作,将信息素质教育镶嵌在相关专业课程中,培养大学生专业信息素质的尝试。     

基于Blackboard的在线信息素质教育平台的完善

在线信息素质教育是信息素质教育的发展趋势之一。文章结合利用Blackboard建立在线信息素质教育平台的教学实践，从丰富平台的内容、拓展平台的交流功能、增强平台的友好性、加强教学过程的管理以及开展更广泛的合作与交流等方面提出了完善在线信息素质教育平台的建议。