植物“请”医生

植物“请”医生,难道植物也会生病?没错,植物也会生病。不信,你仔细观察一下,植物生病时,也会出现各种“症状”。比如由各式各样的虫子咬食所造成的直接伤害。或因细菌或病毒引起的植物传染病。更有趣的是,植物也会“发烧”。     

写好植物的“望闻问切诊”

自然界中有各种各样的植物,如何写好这些植物呢?这里我借用中医的“望”、“闻”、“问”、“切”、“诊”来简单地介绍一下。“望”———选择对象看全面。首先确定要描写的植物对象,然后通过眼睛的“望”对所写植物做一个全面的认识。要想看全面,简单地看一下植物的整体外形是不够的,应该对选择的植物进行逐步的分解,一部分一部分仔细地观察。比如看花,可分为“茎”、“枝”、“叶”、“花”四个方面,再对以上四个方面继续分解,把花朵分成颜色、样子、大小等方面,这样的“望”才能看全面。“闻”———抓住重点细观察。抓住所写植物的重点…     

神奇的植物

一直以来,我们都认为植物是没有智慧的。然而,随着对植物研究的逐步深入,科学家们惊奇地发现,植物们竟是有智慧的!在神奇的植物世界,许多植物为了生存,不仅能“看”、能“睡”,还能“吃”呢。     

高校“植物生理学”课程思政研究

植物生理学是农学园艺等相关专业非常重要的基础、骨干学科,把思政元素融入“植物生理学”教学中,发挥其育德功能,对培养德才兼备的植物生产类专业人才具有重要作用。通过结合“植物生理学”每章节的教学内容,从中挖掘思政元素,探索了实施“植物生理学”课程思政的方法与措施。研究得出,在“植物生理学”教学过程中,可以融入“植物生理学”的专业教育地位及其与“三农”的关系,我国的水资源、土地资源、粮食安全、现阶段广大人民的物质需求等现状,学生个人成长成才、正确“三观”的养成与社会现实矛盾问题,学生爱党、爱国、爱家、爱集体等优秀精神品质的养成问题,等等。     

“苦”和“答”竟然是植物

<正>“苦”和“答”这两个字看似和植物风马牛不相及,实则在造字之初,它们也指植物。“苦”的金文写作“■”,上面是“艸”（■）,表示这是一种植物;下面是“古”（■）,表示读音。“苦”的造字本义是指一种叫作苦菜的植物,可以清热解毒。因为这种植物味道有点儿苦,所以,“苦”字引申为味道苦。     

新编教材初中第一册常用比拟

<正> 植物——天然的“吸尘器”。 森林——绿色的卫士。绿色草坪——天地之肺。 银杉——森林中的“珍珠”、植物中的“熊猫”。 珙桐——鸽子树。银杏——“活化石”、公孙树。 种子植物——植物界的“霸主”。 苔藓植物——植物的拓荒者、能干的“拖拉机手”。 地衣植物——植物界的“开路先锋”、灵敏的空气指示计。蘑菇——雨伞     

神奇的植物

一直以来,人们都认为植物是没有情感的,更别说智慧了。然而,随着科学家对植物的深入研究,他们惊奇地发现,许多植物为了生存,不仅能“看”,能“睡”,而且还能“吃”。     

研究生“植物营养学研究进展”课程线上线下混合式教学改革探讨

为了提高教学成效,文章首先分析了研究生“植物营养学研究进展”课程教学现状,然后提出了研究生“植物营养学研究进展”课程线上线下混合式教学改革措施,接着论述了研究生“植物营养学研究进展”课程线上线下混合式教学改革实践,最后阐述了研究生“植物营养学研究进展”课程线上线下混合式教学改革注意事项。     

植物水世界

活动主题：水培植物研究。 对应标准：小学科学课程标准中“生命世界”领域有关植物部分,适用于现行苏教版《科学》小学三年级下册第二单元。通过对水培植物生长的持续研究,有助于学生整合“生命世界”领域的知识。深入了解植物根茎等器官的作用,以及植物生长的条件,初步体验“无土栽培”技术的应用。     

冲吧，植物战士

玩过《植物大战僵尸》游戏的同学都知道,看起来弱小的植物,其实个个身怀绝技。那么现实生活中,哪些植物拥有这样超强的“战斗力”呢？今天我们就要去认识一下这些“植物英雄”们。     

植物中的流浪儿

<正> 在北非的一些沙漠地带,生长着一种特殊的能够自动“行走”的植物。当地人称之为“蹦球”,植物学家送它“植物流浪儿”的称呼。这些“植物流浪儿”种类不少,常见的有猪毛菜、刺藜、分叉蓼、矶松等。当这些植物在扎根的     

奇妙的刺

日常生活中有很多与刺有关的词或短语,如“刺骨”、“眼中钉,肉中刺”、“头悬梁,锥刺股”等。那么,哪些植物有刺？刺通常长在植物的哪些部位？植物的刺对草食动物具有警戒作用吗？现结合相关研究进展和本人野外教学实践,对植物的刺的形态、类型、功能以及常见带刺的植物作一简要介绍。     

让学生在“玩”中掌握知识

在自然教学中可组织学生在“玩”中掌握知识。例如,教植物怎样“喝水”一课时,课前给学生布置游戏:①找植物的“嘴巴”;②找植物输送养料的器     

让“植物探究”开出鲜亮之花

常熟市大义中心小学位于树木葱茏、风景灵秀的常熟虞山北麓,拥有二万四千多平方米的绿化面积。近五年来,学校凭借丰富的校园绿化资源,坚持走“植物探究”特色之路。“植物探究”校本课程的开发坚持从“校园绿化”、“虞山生态”、“学科教材”和“网络环境”网大领域充分挖掘、合理利用显性与隐性资源,为学生全方位、多渠道地进行植物探究提供保障。     

有趣的“能源植物”

“能源危机”问题越来越快地走近人们的生活 ,现在许多国家都在致力于新能源的开发、研究和利用 ,以期在煤、石油、天然气等化石燃料枯竭以前 ,人类能找到合适、经济、耐用的能源替代品。现在 ,很多科学家都在寻找能生产“石油”的植物 ,我们姑且称之为“石油植物”或“能源植物”。大家都知道 ,一般的绿色植物通过光合作用 ,只能生成碳、氢、氧元素组成的碳氢化合物———糖类。可是 ,有些植物能生成同石油性状相似的胶状物 ,通过加工提纯 ,可作为汽油等的代用品。“能源植物”说不上是植物世界中的一块“新大陆”。早在 192 8年～ 1932年 …     

植物的邻里关系——“冤家对头”

在丰富多彩的植物世界中,有些植物常常利用特有的“化学武器”,来对付自己的植物“邻居”,互相之间经常发生一场场无声的“化学战”。除了水仙和铃兰之外,这方面的例子还有很多很多。在善于使用“化学武器”的植物中,苦苣菜属于相当厉害的角色。它虽然是一种个头不大的野生杂草,貌不惊人,可千万不能小看它。它在田野中经常“称王称霸”,竟敢“欺侮”比它高大得多的高粱和玉米。许多北方的农民都知道,如果高粱地或玉米地中,出现了成群成片的苦苣菜,用不了多久,高梁、玉米就会被这种植物“小霸王”置于死地。但是,苦苣菜的“化学武器”与水仙…     

植物开花之谜

俄罗斯科学家曾推测,植物中有一种神秘的物质在叶子和根尖之间传递信息,然后刺激花蕾形成。后来通过研究,俄科学家把这种神秘的化学物质称之为“成花激素”。现在,来自瑞典农业科技大学的植物学家进一步研究获得的三份成果,揭示了植物究竟是如何知道开花的。原来,植物中有一种叫“FT”的基因。这种“FT”基因活跃在叶子中,它能够制造出一种在叶子和根尖之间传递信息的“信使分子”,然后“信使分子”刺激植物的基因程序,产生花蕾。实际上,“FT”基因制造的“信使分子”是构成之前俄科学家认为的决定植物开花的“成花激素”的关键成分。简…     

认一认植物“活化石”

地球上的植物种类繁多,被尊称为植物“活化石”的寥寥可数。这些植物“活化石”,都具有很高的研究价值,而且正濒临绝种的危机。我们一起携手保护这些珍贵的植物吧!根据提示,猜一猜,它们是什么植物?     

单子叶植物中有网状脉吗?双子叶植物中有平行脉吗?

初中《植物学》课本第49页讲到“大多数单子叶植物的叶脉是平行脉,大多数双子叶植物的叶脉的网状脉”。这里用了两个“大多数”,给教师和学生留下了探索的余地。可见还有“少数”相反的例子。那么,单子叶植物中有哪些是网状脉?双子叶植物     

有趣的“植物武器”

植物,不就是我们常见的花草树木吗？怎么还是武器呢？不信请看： 植物“箭”非洲中部的森林中,有一种长着坚硬、锐利的刺的树木,当地居民称之为“箭树”。箭树的叶刺中含有剧毒,人、兽如被它刺中,便会立即伤命致死。有趣的是,当地的黑人常用这种前树做成箭头和飞镖,用来猎获野兽、抗击敌人！ 植物“枪”植物“枪”中威力最大的要数美洲的沙箱树了。它的果实成熟爆裂时,能发出巨响,竟会把种子弹出十几米之外。所以,只要沙箱树结好果实后,人们便不敢轻易地接近这种植物“枪”了。 植物“炮”喷瓜,号称植物“炮”。它生长在非洲北…