浅谈高职旅游专业实践教学

高职教育是以能力为基础的教育体系,其人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才,旅游专业作为一门实践性很强的应用型学科,需要学生具备很强的实践操作能力和解决实际问题、处理突发事件的能力。因此,应把实践教学放在首要地位,强化和提升高职旅游专业实践教学的水平,提高学生的综合素质,进而达到提升高职旅游专业教学效果的目的。     

浅谈PBL在旅游专业教学中的运用

PBL（基于问题的学习)是近年来备受关注的一种教学模式,它以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,藉此过程促进学生掌握灵活的知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。本文探讨了把PBL的理念引入到旅游专业教学当中的方法,并结合旅游专业教学自身的特点,以促进旅游教学的发展。     

旅游专业语文有效教学初探

中职语文课作为文化基础课应该为学生形成综合职业素养服务,结合旅游专业未来职业的需要,语文教学要从提高学生普通话水平,听说能力以及积累历史文化知识三个方面入手,让学生感到语文学习对自己未来的职业的持续发展是有帮助的,从而激发学生学习语文的兴趣,提高语文教学的有效性。     

浅谈中专旅游专业英语口语教学

随着我国加入WTO及改革开放的不断深入，国际交往日益频繁，来我国投资、经商、旅游的外国朋友越来越多，旅游业已经成为我国的一个朝阳产业。作为职业中专旅游专业的学生，如果没有良好的英语口语表达能力，将无法与服务对象进行交流，高质量的服务也就无从谈起。中专口语教学的难度是许多外语老师都深有体会的。如何改变职业中专英语口语教学的现状呢？笔者经过十余年的教学实践探索，有如下体会：一、鼓励学生开口，注意纠错技巧俗话说“拳不离手，曲不离口”。要提高口语表达能力，就要多说。由于中专学生口语能力较差，课堂上，老师…     

浅议技校旅游专业教师必须具备的教学能力

本文从旅游专业教师具备扎实、过硬的教学能力的必要性出发,阐述旅游专业教师必须具备专业知识技能、教学技法能力、现代教学手段三个方面的教学能力,再讲述提高旅游专业教师教学能力的措施:勤学、勤问、勤游、勤练和勤思,使旅游专业教师教学能力的成长能适应本专业技术性、职业性、实践性的教学特点。     

浅谈旅游专业服务技能训练

旅游学科是一门综合性很强的应用型学科,涉及知识面广,运用能力强。因此,在旅游专业教学中,不仅要重视学生旅游知识体系的构建,而且更为重要的是要加强旅游专业服务技能的训练,全面培养学生的职业和综合应用能力。     

浅谈旅游专业教学

旅游管理专业就我国旅游管理专业发展的现状来说,还有很多值得探讨和改进之处,本文在理论和实践教学的基础上对旅游管理专业的教学方法进行探析。     

微格教学在高职旅游专业教学中的运用

微格教学的特点是把复杂的课堂教学能力分为不同的单项教学技能,并分别进行训练,从而使学生易于掌握,从根本上解决了师范教育在教学技能训练中存在的薄弱环节.     

浅谈中职学校旅游专业教学存在的问题与对策

当前,旅游人才的培养越来越受到社会的重视,很多院校都设置了旅游专业,但是目前我国部分院校尤其是中职学校的旅游教学还存在着诸如课程设置的培养目标定位不明确;学生缺乏职业生涯规划,学习目的不明;教学与实践脱节,教师素质有待提高;学生学习的主动性和积极性差等问题。为此,中职学校旅游专业教师必须在学生入学之初就要帮助他们建构自己的职业理想,提高学生学习的积极性和主动性;加强专业教师队伍建设,采取灵活多样的教学方式,提升教学质量;课程设置要与时俱进,加强校企合作,提高学生的就业率。     

浅议大学英语教学模式

大学英语教学目标是培养学生的英语综合应用能力。而学生的英语综合应用能力需要学生自身大量的英语实践活动来实现。在“以学生为中心”的教学模式中,教师应该为学生提供良好的语言实践环境,帮助学生搭建施展能力和展示才华的平台,从而激发学生的学习热情,挖掘学生蕴藏的学习智能,提高学生的语言应用能力、创新能力、自主学习能力。     

谈图案教学多途径图案造型

图案造型在图案教学中占有比较重要的地位。图案造型是一种艺术形象创造,它能培养学生的造型能力和创造能力。通过对图案造型的认识、理解来培养学生的认知能力、表现能力和创造才能。创造才能的培养贯穿于图案造型、以后的整个专业课程和专业能力的培养之中。     

浅谈教师教学行动研究

教师教学行动研究是由教师发起,并最终要使教师自己的教学发生变化的一种反思型的研究活动,其目的是提高教师对课堂教学的认识,以便改进教学.本文就教学行动研究的基本概念,特征,过程及其在教学设计研究中的主要内容进行了论述与分析.     

谈导游英语的多媒体教学优势

从运用多媒体教学的优越性出发,把多媒体技术应用到导游英语课堂教学中,有利于培养学生扎实的英语基础知识;有利于提高学生的听力、口语水平;有利于突出导游英语对语言文化的要求;有利于创建真实的模拟导游情境。     

浅议旅游市场营销学的定位

旅游市场营销学作为市场营销学的一个分支,是一个新兴学科。同时旅游营销学是发展旅游事业需要研究的重要问题。本文通过对旅游市场营销的含义、观念变化、作用的分析。指出了旅游市场营销有利于旅游企业在竞争激烈的市场中认识市场、适应市场。     

也谈开放式实验教学

开放式实验教学以学生为中心,是有效培养学生创新能力的教学方法。开放式实验教学的内涵是多方面的,其在实验教学中的实施也是有条件的。北京大学在电子信息实验教学3个层次中所采取的不同教学方式,以及开放式实验教学的经验是值得借鉴的。     

浅谈发挥学生在英语教学中的主体作用

本文从英语的教学目的导入,强调了发挥学生主体作用的思想基础；并以学生主体地位确立为依据,就如何发挥学生的主体作用,以及传授知识和发展能力的关系进行阐述。     

餐旅类专业"教学-经营一体化教学模式"探索

餐旅类专业实践教学是高校特剐是高职高专类院校研究探讨的重点。传统的校内模拟实习和校外顸岗实习都有较为明显的缺点。本文就“教学——经营一体化”这一新的实践教学模式进行了较为系统的探讨。具体分析了这一教学模式的比较优势、总体安排、教学组织以及已经取得的成果。     

浅谈大学英语四级阅读教学

本文就大学英语阅读教学法进行了探讨,文章从掌握阅读技巧、培养良好的的阅读习惯以及阅读课的主导思想及其体现等方面进行了探讨。目的是通过改进阅读教学法促进学生阅读能力的提高。     

浅谈旅游英语教学的几点体会

当今社会对旅游英语专业人才的需求日益突出,当前对旅游英语的培养应注重教学计划的科学性和时效性,有效协调好英语课与专业课、英语课的理论与实践、学校学习与基地培养之间的关系,特别要强调突出口语训练,同时,还必须重视英语语言训练与中国传统文化知识的结合。