防范和克服体育教学中的异化现象

在体育教学工作总体得到加强的同时,教学的异化现象时有所见,揭示这些异化现象,从宏观和微观分析其原因所在,研究对策思路,防范和克服体育教学中的异化现象,有助于加强体育教学工作,提升人才培养的质量.     

培养学生数学应用意识中的异化现象探析

新课改把“发展学生的数学应用意识”作为基本理念和总体目标提出,无疑是适应了时代发展的要求．但就目前的现实而言,培养学生数学应用意识的实践中尚存在一些异化现象（哲学上把自己的素质或力量转化为跟自己对立、支配自己的东西称为异化）,应予以高度关注．本文拟结合实践考察和原因反思,对相关异化现象进行初步分析,以期有益于更多的一线教师在实际教学中能对此自觉的防范和克服．     

尊重主体 导读文本——阅读教学中对文本“异化”的分析与思考

在当前的语文教学中,不少教师越来越关注学生的主体地位,可伴随而来的另一种现象却使我们极为忧虑,那便是语文教学的另一主体——文本的“异化”,有人也称之为语文教学中的“失魂落魄”现象。事实上,许多教师并没有引起有效的反思,且一味地“热衷于”所谓的课堂改革。下面就当前语文课堂教学中比较常见的“异化”文本现象进行案例式分析,并相应提出一些探讨性的规避策略。     

高中作文教学存在的“异化”现象

"异化"一词的基本意思就是一物变成另一物,并与自身相对立。异化通常是指,事物由于自己的活动产生反对和支配自己的异己力量,这个概念可以用来表述一些特定现象。     

论学校教育中惩罚的异化与回归

一、学校教育中惩罚功能被异化的现象 “异化”（alienation）一词来源于拉丁语alienatio,有脱离、转让、出卖、受异己力量的支配等意思。异化作为哲学概念,其含义是指个体在发展过程中,由于自己的活动而产生出自己的对立面,然后这个对立面又作为一种外在的异己力量而转过来反对个体自身。     

论学校教育中惩罚的异化与回归

一、学校教育中惩罚功能被异化的现象 "异化"(alienation)一词来源于拉丁语alienatio,有脱离、转让、出卖、受异己力量的支配等意思.异化作为哲学概念,其含义是指个体在发展过程中,由于自己的活动而产生出自己的对立面,然后这个对立面又作为一种外在的异己力量而转过来反对个体自身.     

得于管理 失之短视——四川轻化工学院教学工作评析

许多学校都把国家教委组织的教学工作合格评价称之为国家级的“诊断”。国家教委专家组于去年年底对四川轻化工学院教学工作的“诊断”是:四川轻化工学院在十分困难的条件下能够发扬“黄岭精神”,始终把人才培养作为自己的根本任务,坚持教学工作的中心地位,严格日常教学管理,形成了较好的学风教风,为四川省的经济建设和社会发展培养了大量合格人才。但是在处理“规模、质量、结构、效益”方面存在规模过大的问题,师资队伍建设亟待加强。记者在采访中也确实感到,四川轻化工学院在教学工作上可谓有得有失。     

异化哲学批判与马克思新哲学体系的构建

马克思在早期著述中曾明确批判过哲学的异化现象.这种现象指的是传统哲学尤其是近代哲学在偏离人类的实践生活方面越走越远,最终形成一种临驾于现实社会之上的异化力量,这种异化力量使人们纠缠于形形色色的哲学体系的幻想和虚妄之中,无视人们的现实生存际遇.而马克思主义哲学使哲学的立足点重新回复到人类的现实生活当中,把人类的物质生产实践看作理解一切社会历史现象和精神文化现象的前提条件.马克思也深刻的揭露了异化哲学产生的历史条件——私有制社会分工的发展使精神生产从统一的实践总体的分离,并且指出只有通过革命手段消除这种片面的分工才能达到对哲学领域异化现象的真正消除.     

教育惩罚的异化和回归

人们对教育惩罚的必要性展开着激烈而长久的争论。对于惩罚的本质和功能仍存在认识上的混乱和实践上的偏颇,教育领域中惩罚的滥用仍普遍存在,给学生的身心造成了严重危害。本文引进“异化”一词,拟对教育惩罚的异化现象进行分析。一、教育惩罚的异化“异化”(Alienation)一词来源于拉丁语Alienation和Alienare,有脱离、转让、出卖、受异己力量的支配等意思。异化作为哲学概念,其含义是指主体在发展过程中,由于自己的活动而产生出自己的对立面,然后这个对立面又作为一种外在的异己力量而转过来反对主体自身。笔者认为,教育惩罚的异化是指将…     

大学教师应复归教书育人本道

大学的根本任务是立德树人,大学教师角色的基本内涵是教书育人,具有知识启蒙、价值引领、道德培育的功能。然而,由于大学教师受到社会工具理性、考评制度以及过度劳动的影响,存在角色异化现象,大学教师最根本的职责和使命被消解。由此产生的消极后果是弱化了大学的教学育人功能。本文从分析教师角色的基本内涵出发,探究大学教师角色异化的表征及原因,最后提出大学教师复归教书育人的途径。     

试论教师的教学生活

教学是教师的一种生活方式、存在方式,对于教师而言,内在地具有生活的意味,就是生活本身,我们称之为"教学生活"。关注教师的教学生活能促进教师专业发展,提高教学质量和教师自身话语权。对教学生活本质和价值的把握有助于分析教学生活异化现象的原因。在此基础上,从外在和内在因素两个角度复归教师教学生活本真状态是可取之径。     

学校的根本任务是培养人

高等理工科学校的根本任务是为社会主义的现代化建设培养人才,必须把教学工作、培养人的工作放在学校一切工作的首位。这个指导思想我校绝大多数教师和干部都是赞成的。在认识一致的基础上,我们学校重视教学的好传统正在恢复和发扬起来,教学第一线的力量开始加强。半年来,各项加强教学的措施正在按计划落实,学校初步审定了各系新的教学计划、课程目录,拟定了“清华大学本科学分计算及选课办法试行条例”,     

网络信息异化与大学生信息素养教育

21世纪人类已步入以网络化为基础的信息社会,信息时代的到来,使大学生面临着新的机遇;但信息异化现象的产生,也使大学生面临着新的挑战.如何摆脱和扬弃信息异化的控制,防止信息异化现象的出现,成为目前备受关注的问题.文章论述了信息异化的内涵以及表现形式,从身心两个方面分析了信息异化对大学生的影响,指出了如何在网络信息时代加强大学生的信息素养教育.     

我们到底应该实现什么样的教育产业化

教育产业化是一个极具争议的学术话题。经过二十多年的讨论，人们认识到教育的产业化只能是一种有限度的产业化。受旧教育学的局限和误导，以往的教育产业化虽然解决了一部分教育中的现实问题，比如经费问题，但由于将技术化的努力聚焦于学校组织而成了一种异化力量，这种异化的力量使得教育生活更加机械化、算法化。现代社会的确需要教育产业化，但它需要的是一种新型教育产业化，我们称之为教育产业化2.0。教育产业化2.0以新教育学为理论基础，是新教育学在教育实践中的自然展开。教育产业化2.0主张将教学之前的教育系统设计开发和教学之后的教育系统分析这两项工作产业化，因为这两项工作不但追求效率和质量，也需要高额的资本投入和智力投入。将二者产业化，不但不会干扰学校组织的教育功能，还会使教育实践的总体质量和效率提升，促进教育现代化的实现，进而造就更加健康、更加有活力的教育生态。     

数学探究教学中异化现象探析

数学探究教学在教学内容方面的异化现象有不少数学教学内容并不适合学生探究,不少教师在设计数学教学方案时不能考虑到相关问题:在教学方法上的异化现象有数学探究过程的有形无实,数学探究教学途径的迷失等;在教学评价方面的异化现象有对学生成长评价的迟钝,对学生自我评价的忽视等.克服异化现象的途径有:数学教师本人应加强学习,自觉地防止过度帮助学生的行为,提倡在教师主导下的有效讨论等.     

网络文化异化现象根源分析

现如今网络的普及和发展,使得人们在生活娱乐、社会交往等方面更加依赖网络文化。这种依赖,是主体对客体的一种新的依赖形式。网络文化异化是指网络文化原有的目的与功能发生变异,逐渐演化成与主体相背离的异己力量,表现为人们过度利用自己所创造的网络文化,对其形成高度依赖,丧失自身作为主体的否定性和批判性。分析网络文化异化现象的原因,首当其冲要分析的便是主体根源。     

论新课程背景下语文课堂教学中的异化现象及其消解策略

语文课堂教学过程是教师向学生传递新知识的过程,更是学生掌握新知识、提升语文素养、使其身心得到不断发展的重要环节。但随着新课程改革的逐渐推进,当下的语文课堂教学中却出现了一些异化现象,这与新课程要求在教育实践中要"以人为本"等理念不符。本文旨在希望语文课堂教学应回归到其真正的轨迹,先分析语文课堂教学中出现的异化现象,再从面对多媒体技术的态度、如何引导学生采取正确的学习方式、语文教师如何合理选择教学内容、给予学生积极课堂反馈几个方面入手,提出了语文课堂异化现象的消解策略。     

论“异化文学”及其“异化”论

西方现代派文学,可以称之为"异化文学".因为"异化"现象是现代派文学的主要描写对象,"异化"论是现代派文学的一个重要的理论支柱,而现代派文学本身,也是资本主义晚期"异化社会"所产生的一种文学的"异化"现象.一现代派文学的主要描写对象是西方社会的"异化"现象.美国作家诺曼·梅勒在1959年就说过,过去八十年的美国文学是一种描写"异化"的文学.法国批评家多门纳施说:"异化几乎把全部现代文学吞没了."匈牙利文艺理论家卢卡契也说,西方现代     

加强教学宏观管理努力提高教学质量

加强教学宏观管理努力提高教学质量玉溪师专教务处我校是一所地方性高等师范专科学校，其根本任务是培养合格的农村初中教师。为了有效地完成这一根本任务，教务处紧紧围绕学校的办学指导思想，积极加强教学宏观管理工作，充分发挥教务处的职能作用，调动广大教师的积极性...     

我国司法报道中的异化现象及其克服

司法报道是法制新闻报道的重要分支,一方面为受众提供司法活动的信息,对社会公众进行法制教育;另一方面又是监督司法,维护司法公正和透明的重要力量。但是司法报道中的异化现象却颠覆着司法报道的重要价值,使之成为零价值甚至负价值。本文以司法报道为切入点,将媒体审判、新闻侵权、媒体失语和司法报道娱乐化全部归纳到司法报道中的异化现象这一范畴,从新闻学、传播学和法学的多学科视野下研究我国司法报道中的异化现象,并从法制建设、传媒与司法的沟通以及媒体自律等多个层面提出了克服这些异化现象的措施。