以“三下乡”促进独立学院学生综合素质的全面发展

大学生"三下乡"社会实践是培养学生和服务社会的一个重要渠道,得到高校及社会各界的高度重视。独立学院是民办高等教育的重要组成部分,独立学院大学生是当代大学生中比较特殊的一个群体。他们既有普通高校大学生所具有的共同特点,又有其鲜明的特殊性。本文分析独立学院大学生的特点,研究当前独立学院社会实践存在的问题,探索出适合独立学院学生特点的社会实践模式,以更好的促进独立学院大学生综合素质的全面发展。     

独立学院的脱钩路

前不久,全国300多所独立学院的2011届毕业生感到格外庆幸:他们成为了最后一批拿到一本学校学位证书的三本学生。从明年开始,各独立学院毕业生将只能拿到学院颁发的毕业证和学位证。这也意味着独立学院今后可以自己颁发学位证,不用再向挂靠学校缴纳"买路钱"了。     

独立学院学生就业价值观多维制约因素的探析与对策研究

大学生的就业情况直接影响着学校的生存和发展,而就业价值观是学生就业过程中内心的"指路灯",影响着其就业行为。通过对独立学院学生的就业价值观进行调查和分析,充分了解学生在就业时的价值取向,并在此基础上研究独立学院学生就业价值观的多维制约因素,可以帮助学生树立正确的就业价值观,解决他们就业中的实际问题,从而提升独立学院就业指导工作的实效。     

独立学院辅导员助理制度的实践与探索

独立学院辅导员助理制度的实施是独立学院应对新时期学生管理新局面、新情况、新问题的一种有效探索,它实现了辅导员、辅导员助理和学生的"三赢".为了充分发挥辅导员助理制度的实效性,独立学院要建立培训和考核机制;加大对辅导员助理的感情投入;完善激励机制,并及时总结和表彰他们的工作成果.     

独立学院大学英语习得者英语词汇运用能力研究

独立学院与其他普通高等院校不同,它的学生有其自身学习特点。独立学院学生的英语词汇量小,大学词汇只是他们词汇量中的"眼缘词汇",在实际运用中,学生使用中学词汇居多,很少运用大学词汇。针对这一问题,该文进行了调查分析并提出了具体的应对策略。     

独立学院政治辅导员心理健康与校园和谐发展模式构建初探

来自社会、学校、学生等各方面的巨大压力,深刻影响着独立学院政治辅导员心理健康,因此充分认识独立学院政治辅导员心理健康的重要意义,认真分析他们产生心理问题的主要原因,努力维护他们的心理健康,不断提高他们的心理素质对于校园和谐发展模式构建,全面开创独立学院学生工作的新局面具有十分重要的意义和作用。     

亚隆模式成长小组对独立学院学生心理发展的应用

独立学院学生的心理咨询有它独有的特点,亚隆模式的成长小组可以作为一种有效的应对方法。亚隆模式的团体咨询对独立学院学生的心理特点十分契合,可以帮助他们形成"自我接纳且灵活"的自我同一性,提升人际交往亲密感和舒适度,降低人际困扰引发的冲突,提高人际关系中的责任感和主体性,体验自我的存在意识。     

独立学院“自主创业型”学生的培养探究

实证研究表明,"自主创业型"学生在独立学院学生中占有相当比重。对其进行针对性的培养,这既符合独立学院的培养目标,也能引导并促进学生更好地进行创业。本文基于独立学院学生学习动机的调查分析,试图从创业过程的角度,根据创业过程所需元素来挖掘出更适合于独立学院"自主创业型"学生的培养策略,力求能够更好地对其加以培养,并以此来树立独立学院的品牌。     

浅析独立学院辅导员在创新学生党建工作中的作用

独立学院学生党建工作是我国高校学生思想政治教育重要内容之一,创新独立学院的学生党建工作,要将独立学院的发展现状与学生特点相结合。独立学院辅导员肩负着组织和开展学生党建活动的重要任务,他们与学生联系紧密,掌握学生思想的发展动态,在创新学生党建活动形式与内容上发挥着重要的作用。     

独立学院学生就业困境及就业竞争力提升路径分析——兼议独立学院学生的就业特征

立足当前独立学院学生就业实际,建立了独立学院学生就业竞争力提升的"二层次"分析框架。培育和提升学生就业竞争力是独立学院生存与发展的关键。     

独立学院学生心理特点和思想政治教育

高校独立学院大学生大多是近年来我国大学招生中的扩招部分,也就是所谓“本三”学生。他们中不少人高考失意,几乎落榜,再加上独立学院办学形式、层次多,决定了独立学院的学生成分复杂,年龄跨度大,学习基础较薄弱。他们入学后时常会觉得自己比公办高校一级学院的学生“低一等”。     

独立学院"无心向学类"学生学习动机的培养探究

调查研宄表明,就学习动机这一角度而言,独立学院学生由于在家庭背景、择校动机以及对所在学校的认同程度等方面与普通本科院校学生存在较为明显的差异性,从而在他们中间确实存在着"无心向学类"这一群体.根据独立学院自身的特点及发展使命,对这部分学生群体进行针对性的培养,可以从外部学习动机的诱发和自我效能感的培育两个主要方面着手.     

浅析独立学院学生学习动机的培养

正确培养独立学院学生的学习动机是其办学过程中需要面对的一大课题。本文通过对独立学院学生的特点及独立学院现状的分析,提出培养独立学院学生的学习动机应坚持,以人为本的办学宗旨,坚持"因势利导"的培养方针,并在教学和管理过程中下功夫。     

关于独立学院内涵式发展的思考

独立学院近十年来发展很快,其数量和学生规模都发展到一定的程度,当学生招生数量趋于稳定以后,应注重独立学院的内涵式发展,即由注重"量"的发展到注重"质"的发展的转变,本文就是针对独立学院的内涵式发展,在教学质量、学生工作和师资队伍等方面进行了思考,为独立学院的发展提供参考。     

独立学院学生生源特点及学生工作对策探析

作为我国民办高等教育重要组成部分的独立学院,从最初试办至今已有十多年历史。独立学院未来发展面临着新的机遇和挑战。本文通过对独立学院学生生源"三高一低"特点的分析,探析相对应的学生工作对策,以期给独立学院学生管理工作者以一定的参考。     

独立学院“三位一体”人才培养模式探索与实践

独立学院作为一种新型的办学模式,几年来随着招生规模不断扩大,其学生管理工作也面临着新的问题。独立学院学生与普通高等学校学生相比有着自身特点,本着以学生为本,因材施教的教育管理理念,将目标管理理论应用到独立学院学生教育管理工作中,在实践中摸索出一套适合独立学院学生成人成才的"三位一体"人才培养模式,对于提高独立学院综合竞争力和树立良好的社会声誉有着重要意义。     

独立学院经济困难学生心理问题探析——以南京信息工程大学滨江学院为例

家庭经济困难学生是独立学院学生中的弱势群体,他们中的一部分学生自信心不足、自卑感强,这对他们的学习和生活产生了不良的影响。本文提出一些解决该问题的对策,构建独立学院困难生的心理资助模式,帮助家庭经济困难生树立正确的世界观、价值观和人生观。     

以全方位育人为宗旨,探索独立学院辅导员工作方法

独立学院辅导员工作具有特殊性,工作对象和工作目标都具有其自身的特点,因此,独立学院的辅导员必须坚持"以人为本"的原则,以全方位育人为宗旨,将工作推进到学生党建、公寓、社团中,不断探索独立学院辅导员工作的思路,全面做好独立学院的学生工作,促进学生的成人成才。     

西部独立学院学生管理工作的现状与策略

目前,我国西部经济环境相对东部落后,而西部独立学院作为高等教育发展的一支新生力量,成为高等教育不可或缺的重要组成部分。本文通过分析西部独立学院学生管理工作的现状,对学生管理工作策略的"四个建设"两个教育"等探索,使独立学院学生管理工作不断取得新的突破。     

独立学院新生心理健康状况及健康教育对策

独立学院学生是大学生群体中的特殊部分,与普通本科学生相比,他们的心理健康状况有特殊性。因此,应加强独立学院一年级新生心理健康状况的调查,分析产生心理问题的原因,开展以注重培养学生自我心理调节能力和创建积极的心理健康教育氛围为重点的独立学院大学生心理健康教育。