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在教学实践中改变中等职业学校政治课课堂教学教条条、背条条、“一言堂”方式,激发学生的学习兴趣,提高政治教育教学的效果。 相似文献
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大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条义繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面? 相似文献
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大多数学生认为思想政治课中的政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长,因而在政治课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能让学生对政治课教学感兴趣呢?笔者认为应该从优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,发挥学生主体作用上下工夫。一、注重时事教学,激发学生求知欲许多学生课下聊天,提起布什、伊拉克战争都津津乐道,可是一旦上政治课却又无精打采、哈欠连天。我认为造成这种情况的原因是政治教师过于注重理论传授,忽视以时事新闻中生动的事例提高学生的兴趣。时事新闻丰富生动并与教材有一定联系,而学生有强烈的好奇心、求知欲,对这些事件非常关心,因此教师结合时事讲政治能有效激发学生兴趣,取得良好的教学效果。二、创设情景,树立学生主体思想,增强学生参与意识教学成效往往取决于能否增强学生的认知过程,能否充分发挥其主观能动性,变“要我学”为“我愿学”,从而将外在的知识转化为内在素质。为此,在政治教学中,我常常创设一定情景,以增强学生的参与意识,激发学生的学习兴趣。如在《公民依法享有选举权和被选举权》这一课的学习中,我设置情景让学生扮演其中的角色... 相似文献
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大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转这一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?在长期教学实践中,笔者认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极性、主动性,在发挥学生主体的作用上下工夫。一、注重时事教学,激发学生求知欲许多学生课下聊天,提起布什、伊拉克战争津津乐道,可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这… 相似文献
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在政治课的教学中,通过音乐诱导、善用幽默、引用寓言典故、巧用故事案例、时政渗透的方法来激发学生学习兴趣,提高教学效果,让政治课堂也精彩起来。 相似文献
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大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转着一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?在长期教学实践中,笔者认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,在发挥学生主体的作用上下工夫。一、注重时事教学,激发学生求知欲。许多学生课下聊天,提起布什,伊拉克战争津津乐道,可是一旦上政治课却无精打采哈欠连天。我认为造成这种… 相似文献
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在许多高中生的心里,政治课是枯燥乏味,令人生厌的,在政治课堂上经常出现学生无精打采、昏昏欲睡的场面。怎么做才能激发学生的学习兴趣呢?必下是本人在多年高中教学实践中的一些体会和做法。 相似文献
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经常听学生反映思想政治课枯燥、乏味、空洞。在课堂学生无精打采,昏昏欲睡,不喜欢政治课。怎样才能扭转这种局面?应该突破传统的教师说教为主的教学模式,优化课堂教学,激发学生的求知欲,调动学生的积极性,在发挥学生的主体作用上下功夫。 相似文献
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大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,法律条文繁琐冗长。于是在课堂上出现了学生无精打采、昏昏欲睡、普遍厌学的局面。怎样才能扭转着一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面? 相似文献
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试谈政治课教学的新方法何发仁中学政治课的教与学既有科学性。也有灵活的艺术性。但是,怎样教学才能达到丝丝入扣之效呢?实践证明:作为教师只有尊重学生,依靠学生,为学生创造课堂的“理想情境”,才会激发学生的内动力,驾驭认知的快车,使政治课教学得到事半功倍的... 相似文献
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大多数学生认为思想政治课政治原理晦涩、枯燥、乏味、空洞,怎样才能扭转着一颓废消极的心理定势?怎样才能克服昏昏欲睡、无精打采不利教学的局面?在长期教学实践中,笔者认为应该优化课堂结构,实施教学改革,力求突破传统的教师说教为主的教学模式,设计新的教学模式,激发学生的求知欲,调动学生的积极主动性,在发挥学生主体的作用上下工夫。 相似文献
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张绍武 《学生之友(小学版)》2011,(6):9-9
时代在进步,社会在发展,新课程的改革脚步已进入了我们课堂教学,并不断地深入和发展。作为一名政治教师,需要改进的地方很多,下面我从转变自己的教学方式上,谈一下课程改革对自己的影响。 相似文献
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胡毅然 《现代教育管理与教学》2006,(5):62-63
文章指出:转变教学观念,使政治课从知识型向实践型转化;改革传统的“满堂灌”,联系现实,启发思维,养成主动学习的良好习惯;注重培养创新意识,发挥政治课的实效,提高学生整体素质。 相似文献
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在人类知识日积月累、科学技术日新月异的今天,传统的“注入式”、“满堂灌”等教学方法越来越显示出其消极的作用,其主要弊端概括起来有:1.不符合教学规律。教学本来就是教师的教和学生的学共同活动的过程,是一个矛盾的统一体。而传统的教学方法片面地强调了教师的... 相似文献
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作为一名教学一线的政治教师,我一直积极参与新课程改革,在一年的教学过程中积累了一些经验,在此与各位同行研讨,以期使政治科教学开展得更好。 相似文献