“小能人”大比拼

新疆维吾尔自治区农七师一二八团第一小学坚持开展以“我能行”为主题的系列体验教育活动,引导队员在“我是小秀才”、“我是小厨师”、“野外生存”等活动中展现自我,提高素质。     

争做“环保小卫士”

选择一个你感兴趣的话题展开讨论,可以和同学、老师、家长一起讨论,也可以留心报纸、杂志、电视、广播及其他书籍,看看其他人对这个问题有什么看法,然后结合自己的认识,写一篇文章,题目自拟。作文风向标:恰当选话题,巧妙谈看法。审题指南针:1.话题的选择可以涉及学习、生活、家庭、社会等方     

争做合格“小公民”

中国,自古以来就有“礼仪之邦”之称,在大家的印象中,中国人永远是彬彬有礼的君子。但是,近年来,社会更注重孩子的智力发展,     

青少年如何争做假期“健康模范生”

假期是青少年学生最渴望的时光。可对于家长来说,孩子暂别了教师们的指导和帮助,面临一些危险和疾病,就成了家长头疼和担忧的问题。如何使学生暑期更有情趣、更有意义,如何争做假期"健康模范生"?我认为,应当注意以下五个方面做起。     

争做绿化小能手——“植树问题”活动课

活动目标:通过实践活动,使学生初步学会利用植树的知识来解决实际问题,感受到数学与生活的密切联系。 活动准备:请学生利用课余时间,以小组为单位,对市区的部分街道和公园植树情况进行调查,并收集有关数据。     

体育小能人——裘嘉西

在我的心目中,有一位体育小能人,他,就是我的好朋友——裘嘉西。他高高瘦瘦的,有着大大的眼睛和可爱的西瓜太郎式的蘑菇头。每次一看到他我就想笑,因为他的头像一个倒扣上去的圆锅,有时“锅底”还冒着“烟”（他头上部分翘起来的头发）。他的体育可棒了,     

体育小能人——裘嘉西

第八册习作二要求:这是邹鹰争章活动中的四枚奖章,你们班里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少,哪些同学能获得这些奖章呢?你可以推荐一人,也可每个方面各推荐一人,为了写好推荐文,可采访有关的人,如果事例多,要突出主要事迹,做到详和略。     

越帮越忙的“小能人”

上个星期六,我和妈妈到姑姑家去玩。一到姑姑家,就看见姑姑在打扫卫生,我也想帮(bāng)姑姑一把,就走到厕(cè)所拿起拖(tuō)把到客厅里擦(cā)地。     

“争做国防小卫士”主题队会

一、活动目的:通过活动,使队员们懂得“加强国防,民富国强”的道理,进一步认识到国防教育的重要性,努力学习,刻苦锻炼,准备将来报效祖国.二、活动准备;1.选举国防章达标队员.2.各小队准备书画、摄影、军事模型作品.3.各小队挑选一名队员准备参加打背包比赛.参赛队员准备棉被、背包带和一双球鞋.4.学唱歌曲《我是一个兵》和《中国人民解放军军歌》.     

礼仪小能人——慧慧

这是“雏鹰争章”活动中的四枚奖章。你们班级里在阅读、表演、保健、礼仪方面表现突出的同学一定不少,哪些同学能获得这些奖章呢?你可以推荐一人,也可以每个方面各推荐一人。为了写好推荐文章,可以采访有关的人。如果事例多,要突出主要事迹,做到有详有略。     

小能人裘嘉西

提起笔来,想来想去,班上的同学们,真可谓是群英荟萃。可在我的心目中,有一位体育小能人最是了不起,他,就是我的好朋友——裘嘉西。     

“小神剪”:上海民间艺术小能人

程一凡,上海市实验小学四年级学生。她7岁开始学剪纸,痴迷不已。如今,凭借一手过硬的剪纸功夫,她被同学称为“小神剪”,被权威部门认定为“上海最年轻的民间艺术小能人”。程前、金英夫妇是一对瓷器收藏爱好者,家里摆着不少瓷器宝贝,但他俩最大的宝贝是女儿程一凡。一凡出生时才2.45千克,差点进暖箱,夫妻俩那时候最大的心愿是女儿能健健康康的,长大了做一个平平凡凡的人就可以了,所以给她起名“一凡”。但如今11岁的小一凡已经不平凡——7岁开始学剪纸,小学四年级被权威部门认定为“上海最年轻的民间艺术小能人”。小小年纪手有老茧一个和暖…     

我是小能人——“体验教育”主题活动观摩

活动目的 :通过活动 ,让学生用眼睛去观察 ,用心灵去体验 ,身体力行 ,感受生命的意义 ,使他们懂得自信是成功的前提 ,实践是成长的阶梯 ,从而树立自信 ,培养追求上进、勇于实践的精神。活动准备 :1 学生自主参加社区、学校、家庭的体验活动 ,学习各种技能。2 排练小品、舞蹈等节目。活动过程 :队开始仪式(略)。甲 :当牛顿看到树上成熟的苹果掉下来 ,他发现了万有引力。乙 :当瓦特看到冒出的蒸汽撞起壶盖 ,他发明了蒸汽机。甲 :科学家的成就告诉我们 :合 :相信自己 ,就会有创造。甲 :我自信 ,这股豪迈的勇气惊动了天。乙 :我能行 ,这种自信的…     

沂蒙少年“手拉手”争做“文明小公民”

为进一步深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》,培养广大少年儿童的公民道德意识。近日,山东省临沂市罗庄区实验     

“争做小导读”活动引发的……

华藏寺巷小学五(1)班自从建立了“争做小导读”制度以来,每当收到一期《家庭教育》杂志后,都要举行一次“争做小导读”活动。先是每个学生都根据自己的想法,选择最有针对性的文章,经老师综合分析确定1、2篇,然后,同学们把这1、2篇文章介绍给自己的父母阅读,有的同学还常常和爸爸妈妈讨论,收到了很好的效果。在同学们欣喜地收到了94年第10期《家庭教育》杂志后,班级里又一次举行了“争做小导读”活动。老师和同学们     

勇闯三关，巧做收集“小能人”

你们看,右边是什么图案？哦,原来是一个圆圈。你能不能在圆上画一笔,看看能变成什么东西？说一说,你画的是什么。咱们先来看看小动物们的奇思妙想吧!     

争做数学“小医生” 提升学习“纠错力”

<正>学习数学,没有不出错的。但是学生出错之后该怎么应对这个问题,一直处理得不够好。即使教师反复强调要重视错误,仍然有不少学生不以为然,类似的错误一再重现。教师为此头疼不已,懊恼不已。我认为,问题的根源在于学生没有看到学习错误隐含的学习价值,他们的纠错意识和能力还不够强。如何提升学生的学习纠错力呢?经过长时间的探索,我总结出了建立"数学医院",把错题当作"病号",让学生争