产学研结合 全面提升工科研究生科研创新能力

研究生教育是我国高等教育重要组成部分。本文结合普通工科院校的生源特点,对如何培养时代所需的高素质专业人才,即普通工科院校怎样培养研究生这一紧迫问题进行了探讨。     

面向21世纪,加强工科院校计算机课程教学的思考

面向２１世纪，加强工科院校计算机课程教学的思考鞍山钢铁学院陈燕关键词：计算机课程配置对工科院校非计算机专业进行课程体系的改革是当前高校面临的紧迫任务。近几年各工科院校个别专业所出现的生源不足，毕业分配难度大这一现象，更进一步证明，从战略上采取对策，在...     

广西普通工科院校农村生源学生英语学习困难成因及对策

以广西科技大学为例,对广西普通工科院校农村生源学生英语学习困难的现状进行调查,分析成因并探索提高农村生源学生英语水平的对策。     

广西普通工科院校农村生源学生英语学习困难成因及对策

以广西科技大学为例，对广西普通工科院校农村生源学生英语学习困难的现状进行调查，分析成因并探索提高农村生源学生英语水平的对策。     

民族院校新工科建设的价值审视与实施路径

新工科是国家基于新一轮科技革命和产业革命对工程人才的新要求而做出的工程教育改革决策,是我国高校未来工科教育改革的主方向。民族院校作为我国高等教育体系中的工科建设起步相对较晚的组成部分,积极开展新工科建设是保障更好践行服务民族地区产业升级、补齐工科领域短板和实现工科人才培养"供给侧"改革的重要抓手。结合民族地区文化、语言以及在"一带一路"背景下对工程人才的特殊需求,本研究发现民族院校在新工科建设中具有地域、生源和特色学科等比较优势,同时也面临着工科基础相对薄弱和办学条件相对滞后等困境。因此,民族院校在新工科建设进程中应当积极发挥比较优势,坚持以响应政策精神、服务区域产业和整合办学资源为原则,以打造具有特色的新工科课程体系、设置面向特定区域的新工科专业群、建成一批高水平的新工科教师队伍、搭建"非实体"的新工科平台和构建多元主体参与的新工科办学模式为抓手,协同推进新工科建设。     

美国高等网络教育发展的新态势——斯隆联盟2010和2011年度调查报告综述

在斯隆联盟2008年和2009年发布的两份调查报告中就曾指出美国高等网络教育已进入发展的高原期,2010年至2011年期间这一现象仍然持续;网络教育伴随着科技的进步已大大改变了人们对于教育的认识,新技术、新观念的出现也使得网络教育不断面临转型。论文通过对2010和2011年度报告的系统评述,对近两年内出现在美国高等网络教育领域的注册人数增加速度放缓、不同类型院校在网络教育领域开展的竞争、经济危机导致注册人数激增、OER资源融入等问题进行分析,为国内的网络教育发展提供借鉴。     

当前美国网络高等教育发展的机构类型差异——解读2010年斯隆联盟调查报告

2010年,斯隆联盟发布了美国网络高等教育发展的年度调查报告。报告显示,高等教育机构普遍重视和看好网络教育的发展,但不同类型的高等教育机构有所差异。另外,经济环境和国家政策也影响了开展网络高等教育的不同类型机构。同时,通过对网络高等教育的生源、课程和注册人数的调查,报告认为美国网络教育的发展可能出现高原期现象。报告详实地向人们展现了关于美国网络高等教育发展的机构类型差异。     

新时期一般工科院校教育改革之我见

中国高等教育正在经历着一个重要的转型期。主要表现在教育的大众化、国际化和现代化，这种趋向不仅影响国内的一流大学，对一般工科院校的影响更大。主要问题就是生源的数量和生源的质量以及如何在现行普通基础教育的背景下实施素质教育。本文在充分分析以上影响的基础上，从教育资源的配置、教学内容、方法和手段的改革以及毕业设计工作改革等方面提出了有意义的改革建议，对一般工科院校教育改革具有一定的指导意义。     

新时期一般工科院校教育改革之我见

中国高等教育正在经历着一个重要的转型期，主要表现在教育的大众化、国际化和现代化，这种趋向不仅影响国内的一流大学，对一般工科院校的影响更大。主要问题就是生源的数量和生源的质量以及如何在现行普通基础教育的背景下实施素质教育。本在充分分析以上影响的基础上，从教育资源的配置、教学内容、方法和手段的改革以及毕业设计工作改革等方面提出了有意义的改革建议，对一般工科院校教育改革具有一定的指导意义。     

一般高等工科院校创新教育模式的构建与实践

培养具有创新精神与创造能力的专门人才 ,是当前我国高等教育普遍关注的热点。我国一般高等工科院校的数量及在校生规模在高等学校占有较大的份额 ,由于生源状况、办学历史、人文环境、师资结构、硬件设备等客观因素 ,一般工科院校的培养目标和培养模式与重点高校有所区别 ,是在培养工程技术型人才的基础上 ,培养少量的工程科学型人才。但就在本科生的培养质量方面和学生创新精神、创造能力、实践能力等方面 ,如何缩小与重点高校之间的差距 ,构建适应国情、校情的创新教育模式 ,是一般工科院校面对的跨世纪的命题。所谓创新教育 ,是指以培养…     

不同专业中职生源与普高生源的学习状况比较研究

通过对3所高职院校文科、工科及艺术类专业教师的问卷调查,对不同专业和生源学生学习状况方面的表现情况进行了系统评价。结果表明,中职生源大部分素质指标平均分数均显著低于普高生源,不同专业中职生源学生素质各项指标均处于"一般"水平。针对学生素质差异,高职院校应单独制定适应中职生源学生素质的培训方案,并付诸实施,实现"分类培养",全方位培育学生成才。     

以英语电影提升高职工科学生素质必要性研究

在国际交流愈加频繁的新世纪、在党的十八大报告专题论述生态文明的新时期、在人承受技术异化恶果的"后技术时代"、在人类观照环境日益污染严重的今天,以大学英语电影教学为切入点提升作为制造业主力军的工科高职生素质之必要性愈显别具深意。鉴于工科高职院校定位之现实所限和该层次生源在英语学习场域所携带的诸种特征,在工科高职英语教学中吸纳原声电影元素是实现提高学生素质和语言技能双赢的利器之一。     

工科院校硕士新生心理健康状况调查

应用量表SCL-90,对某工科院校的2 870名硕士新生进行了心理健康状况调查。结果发现:在该工科院校硕士新生群体当中,出现心理问题的学生比例约为2.5%,其中以人际关系类问题、适应类问题、压力类问题和期待类问题最为突出;在不同性别的硕士新生之间,心理健康状况不同维度的得分存在着不同程度的差异,但是总体差异不显著;在不同生源以及入学方式的硕士新生之间,心理健康状况存在着不同程度的差异,且总体差异显著。结论认为:该工科院校硕士新生的心理健康状况总体良好,不存在显著的性别差异,但是在不同来源的学生之间,存在着一定的心理差异。     

研究生招录过程中的“身份”情结及其反思

现在研究生的招生录取已越来越看重“出身”了,这一趋势在笔者最近参加的全国工科研究生教育工作研讨会上得到了很好印证。会上,数所大学对近年研究生的生源质量下降深有同感,而其判断依据则毫无例外的是录取学生中来自“985工程”或“211工程”院校学生的比例逐年下降。“985工程”或“211工程”院校毕业学生已成为了高质量研究生生源的代名词。     

本月聚焦：高校争抢生源——招生难，抢生源也是一种竞争意识

近日,有关高校生源大战的争论愈演愈烈,由＂暗战＂转为＂明战＂——先是7月1日复旦大学招生办发表了措辞严厉的《关于部分省市考生受骗修改志愿的严正声明》,指责同城一工科院校抢生源;2日上海交通大学招生办通过其官方微博回应称,＂本校招生老师无人冒充其他院校老师通知考生取消其与他校所签协议＂;其后,复旦大学湖北招生组组长、历史...     

工程本科创新人才培养模式的探索——美国Rose-Hulman理工学院的案例

美国Rose-Hulman理工学院是一所典型的以本科教学为主的工科院校.该院以培养优秀的工程创新人才为己任,围绕创新人才选拔、教师创新活动、课程改革和实验教学等要素,逐步形成了工科本科创新人才集成创新培养模式.这一模式对我国以本科教学为主的工科院校具有实际借鉴意义.     

工科院校文科生就业挑战及对策探析

在严峻的就业压力和工科院校文科生群体不断扩大的背景下,工科院校文科生就业难的问题也日渐凸现。本文从文科生就业现状出发,从社会经济形势、文科学科特点、工科院校背景及文科学生等方面分析了工科院校文科生就业的面临的挑战和机遇,扬长避短地提出了改革人才培养模式、挖掘工科院校资源、提高实用写作能力、加强个性化培养等对策来推动工科院校文科生的就业。     

高职教育生源危机成因分析

目前我国各大省市高职院校生源短缺问题已经非常突出,本文从本科院校与高职院校在生源竞争中的优劣地位、生源数量的改变、本科院校扩招、新生本科院校、民办教育和成人教育的不断发展、高职院校之间的无序竞争、国外高等教育院校对生源的争抢、专业设置、培养目标等方面分析了高职院校生源减少的原因.     

工科院校人文教育状况分析

在不断推进素质教育的今天 ,各高校特别是工科院校 ,纷纷加大了人文教育力度 ,以此来完善大学生的知识结构 ,提高大学生的综合素质。本文通过对国内外工科院校人文教育状况的综述与分析 ,力求寻找一条适合于我国高等工科院校人文教育的新路子 ,在学习与借鉴中 ,形成并完善人文教育的课程体系 ,努力培养适应社会发展需要的、富有创新精神的高素质人才。一、国外工科院校人文教育简况美国学者Ｊ.Ｈ .施奥布在《人文、工程和教育》中指出 ,人文学课程对工科学生的基本价值是 ,它们教给一种方法去探讨与工程诸学科不同的疑问、看法、问题 ,确切…     

地方院校工科专业《专业导论》课程教学与实践改革

大学新生入学教育以及专业引导在对新生的角色转变和专业认识有重要作用已有共识。针对地方院校工科专业的办学定位以及生源情况,我们在新生入学第一学期开展了《专业导论》课程,探索如何合理安排课程教学内容,如何选择合适的教学方式达到引导学生认识专业,热爱专业的目的。