教育教学心得——把学习的主动权交给学生

学生是学习的真正主人,要加强学生的自主实践能力。作为教师,要充分发挥引导作用,改变思想,转变教学方式方法,把学习的主动权交给学生,让学生成为学习的真正主人。结合实际教学经验,谈谈如何让学生真正成为学习的主人。     

激发学生内需，促进学生自主学习

学生是学习活动的主人,在教学中通过一系列的自主学习活动。激发学生的内需,促进自主学习,使学生真正成为学习的主人。     

使所有学生做学习的主人

使所有学生做学习的主人左秀兰在课堂教学中，一方是教师的教，另一方是学生的学。教为学服务，学生是学习的主人，而且所有学生都是学习的主人。做为学习的主人应该具备四个基本条件：①掌握学习新知识必需的基础知识。②形成自主的智力活动。③能够评价和修正自己的初步...     

激发学生主动参与学习的几个途径

(一)尊重学生,引导自定学习目标学习目标是学习意向动力的一部分,应该从学生的兴趣、爱好和需要出发,特别是对于低年级学生而言,兴趣更是决定着学生学习的成效。学生是学习、发展的主人,教师是导师。导师的任务是指导学生当好主人,而不是代替学生当主人。所以,学生喜欢学习什么,怎样学习,可以     

用民主的方式改进班级管理

魏书生说过：“我们正置身于一个教育改革的时代,正置身于一个是学生成为学习主人的时代。”学生不但要成为学习的主人,更要成为自身成长的主人和班集体的主人。我要继续用民主的方式改进班级管理,要让学生今天做班集体的主人,将来做国家的主人。     

课堂教学如何发挥学生的主体作用

学生是学习的主体,学习的主人,所以,教师要解放学生,让学生做学习的真正主人;尊重学生,教学民主;充分备课,精讲精练;因材施教。     

改进教学方法培养自主意识

改进课堂教学方式方法,就是要引导和培养学生学习语文的兴趣,做学习的主人;课堂上引导学生主动发言,做学习的主人。逐步培养学生的自主意识,从而提高学生的学习能力。     

笃行主体教学 积淀语文学力

学生是学习的主人,在语文教学课堂上,学生是真正的阅读主体,然而在具体的教学实践中,语文学习主人位置“错位”的现象屡见不鲜。作为一名小学语文教师,我觉得应想方设法让学生成为语文学习的主人。只有这样,才能真正培养学生学习语文的能力,进而提高学生的语文素养。     

认真培养学生自主学习的能力

让学生做学习的主人 ,必须要培养学生做主人的兴趣 ,但光有兴趣而无能力 ,学生的主体性地位是难以确定的 ,学生主体性的作用也难以发挥。要真正让学生做学习的主人 ,其根本保证是学生应懂得怎样做学习的主人 ,即学会掌握知识的方法 ,学会合作 ,学会参与实践 ,具备参与课堂学习活动的能力。我觉得在小学语文教学中发挥学生的主体作用 ,让学生做学习的主人 ,要着重培养学生以下几方面的能力。一、自能读书的能力培养学生“自能读书”是小学语文教学的出发点 ,也是小学语文教学的归宿 ,是学生这一主体自主学习、自我发展的体现。学生只有具备自…     

学生“自主学习”能力培养探微

新课标指出学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。倡导自主学习,就是要让学生真正成为学习的主人。自主学习,顾名思义,就     

打造数学高效课堂的尝试

学生是学习的主人,因而学习是学生自己的事。只有学生主动地学,才能体现出学生是学习的主人,才能体现教师是服务者。教师必须把学习的自主权还给学生,让学生在学中玩,玩中学,提高学习数学的兴趣,打造数学高效课堂。     

新课改背景下自主学习的误区与对策

《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。学生是学习的主人,意味着在课堂上要凸现学生的主体地位,让学生享     

把课堂还给学生之我见

<正>新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,要求教师要把观念转变到"学生才是学习的主人,学生才是课堂的主人",我一直在摸索真正使学生成为课堂主人的教学方法,得出以下体会。     

中学化学教学中如何让主人就位

学生是学习的主人,而不是知识的容器。新课程改革强调学生的学习方式应该由接受式学习变为自主学习、合作学习和探究式学习,并倡导学生的探究性学习,这是学习观的一大进步,更是强调学生在教学过程中的主体地位。课程改革的过程,从某种角度来说,实际上是让主人就位的过程。那么,在中学化学教学中,怎样才能做到让主人就位呢？     

怎样才能让学生成为学习语文的主人

当今是素质教育时代,在语文教学中,学生不是知识的“接收器”,而是知识的主人。教师在教学中应当尊重学生的主体地位,激发学生的主体意识,调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本,要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用相结合的过程,是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。教师要想办法让学生真正成为学习的主人。     

新课改背景下自主学习的误区与对策

<数学课程标准>指出:"学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者."学生是学习的"主人",意味着在课堂上要凸现学生的主体地位,让学生享有学习的主动权.     

谈小学语文教学中如何让学生做学习的主人

新的《语文课程标准》把确立学生的主体地位和改变学生的学习方式作为教学改革的重心．提出“学生是语文学习的主人”。在教学实践中如何让学生成为学习的主人,把学习的主动权还给学生呢？下面浅谈几点。     

浅谈小学数学“做”的教学

教学中要以学生为本,让学生成为学习的主人、成为课堂的主人、成为学习过程的主人。课堂教学是一个复杂的心理体验过程．下面从课堂教学的三个层面上去相互整合的课堂教学观。     

保证学生的主体地位是实施素质教育的关键

一、保证学生主体地位是课堂中实施素质教育的关键１．从教育目标看,学生是教育目标的体现者。学校教育的最终目标是把学生培养成德智体全面发展的人才,而这个目标实现到什么程度,主要是看学生在学习中是否真正成为学习的主人。是主人与不是主人区别是相当大的,是主人...     

把课堂还给学生 让课堂充满活力

《数学课程标准》明确指出：学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者。现代教育教学活动必须树立正确的学生观，用发展的眼光看待学生，相信每个学生都能自主学习，独立学习，合作学习，探究学习，真正成为学习的主人。那么应怎样把课堂还给学生，让课堂充满活力呢?