论知识经济时代青少年心理需要的构成

知识经济社会的到来极大地推动了青少年适应社会发展的步伐,同时也迫切要求他们在心理上建构新的需要框架以适应发展与应付压力。青少年在知识经济社会里应有独立与自主、友谊与交往、表现与参与、成就与创造等方面的心理需要。教师应在帮助青少年正确选择心理需要的满足方式、实现心理需要和调整心理需要三方面推动青少年心理需要的养成。     

论逻辑学教学与大学生批判性思维能力的培养

知识经济时代是需要批判性思维的时代,因为它是推动知识经济社会前进的主要动力.高等学校采取正确的形式和方法培养大学生批判性思维的能力,能够提高学生的思维素质与整体素质,同时使学生适应知识经济时代的需要,推动知识经济社会的发展,为建设社会主义和谐社会做出自己应有的贡献.     

高校图书馆的社会化意识

二十一世纪是知识经济的时代.随着我国现代化建设的不断推进,社会对知识需求与日俱增.高校图书馆作为科研、教学、科学产出的综合体,要从观念的转变、图书馆现代化建设、发挥教育职能、提高综合素质等方面去适应知识经济的发展需要,以推动高校图书馆的创新发展.高校图书馆从传统图书馆到现代图书馆转型的关键时期,如何适应网络时代信息产业的新发展,解决高校图书馆现代化建设中所遇到的各种问题,将直接关系到高校图书馆在信息时代的生存和发展,为适应知识经济的发展,高校图书馆实现社会化势在必行.     

蒙古族青少年心理适应特征研究

采用《青少年心理健康素质调查表.适应分量表》,调查了1 768名蒙古族中小学生的心理适应状况及发展趋势和特征。结果表明:蒙古族青少年群体的心理适应水平存在显著的性别差异,其中生理适应和社会适应方面男生显著高于女生,人际适应方面女生显著高于男生;不同学校类型的蒙古族青少年心理适应水平存在显著差异,除生理适应外的所有因素,重点学校青少年适应水平均高于一般学校。独生子女与非独生子女家庭的蒙古族青少年在适应水平上没有显著差异;不同家庭来源的蒙古族青少年心理适应水平存在显著差异,呈现出城市>乡镇>农牧区的递进层次;蒙古族青少年心理适应水平存在显著的年级差异,初二和高一发展较好,初三出现低谷,随年级的增高,蒙古族青少年的适应性水平呈起伏式增长的发展趋势。     

藏族青少年心理适应性研究

笔者采用《青少年心理健康素质调查表·适应分量表》调查了1 455名藏族高中生的心理适应状况及发展特点和趋势。调查结果表明:藏族青少年心理适应性在学习适应因子上存在显著的年级差异,总平均分上呈现出高二高三高一的年级发展趋势;藏族族青少年心理适应水平存在显著的性别差异,在人际适应、学习适应和生活适应方面女生都显著高于男生;不同生源地藏族青少年心理适应水平在生理和社会适应因子上差异显著,呈现出城市农区和牧区。     

青少年社会适应的内涵及培养策略

发展与适应是个体人生历程的基本任务,社会适应是衡量青少年个体发展的重要指标.本文系统探讨了青少年社会适应的内涵与主要内容,并分别从保护性因素、危险性因素的角度分析了青少年社会适应的影响因素,最后从学校、家庭、个体等不同方面就青少年社会适应的培养提出了几点建议.     

香港的青少年服务

人生是一连串的生活适应和学习历程,青少年期则是人生中一个重要、特殊、而动荡的阶段.在这阶段里,个人的生理、心理、自我形象、认知能力、情绪反应、人际关系和社会地位等方面均显现出急剧变化;而个人的一些心理及社会需要(安全、认同、成就感等)更形突出.因此容易在思想、情绪、行为和生活方面出现困惑、不安、偏差或适应问题,而需要旁人的关怀、开解、启发、指导、以及提供机会以满足其需要.     

青少年社会适应研究综述

国内外大量研究表明,青少年社会适应是影响青少年心理发展和心理健康的重要因素.社会适应在内容上的多元性、结构上的复杂性,以及研究范式上的分野,使得青少年社会适应的研究呈现出多元的学术形态.目前国内相关研究虽已取得长足进展,但仍存在一些问题,有待于深入挖掘.     

完善支持系统,促进流动青少年的社会融合

流动青少年的社会融合是促进社会安全稳定的前提,是构建和谐社会的重要内容.我国流动青少年心理健康整体水平偏低,流动青少年城市认同感、归属感较低,受困心理、失衡心理较普遍,导致犯罪率上升.为推进流动青少年社会融合,亟须加强流动青少年社会融合心理支持系统建设,从构建流动青少年心理干预的衔接与贯通机制入手,逐步完善流动青少年社会支持系统,从而推动流动青少年社会融合.     

论知识经济与就业观念的调适

知识经济时代的来临,客观地给社会生活各个方面带来巨大的冲击,引起人们观念的深刻变化.知识经济具有与以往经济形态的不同的特点,它对人们提出了新的更高的要求.人们应充分认识知识经济的特点,适应知识经济社会发展的需要,更新就业观念,迎接来自各方面的挑战.     

中国社会转型期青少年心理健康与心理保健探析

青春期是个体生长发育特别迅速的时期,也是个体心理品质发生、形成和发展的重要时期。青少年这一阶段的心理发展状况,不仅关系到这一时期青少年的身心健康和社会适应,而且对他们进入成年以后的身心健康和社会适应具有深刻而持久的影响。笔者简述了青春期心理发展特点,并就与青少年心理保健有关的因素加以分析,以期对社会转型期中国青少年身心健康发展问题进行有益的探索。     

论知识经济背景下的教育转型

当今世界,迅速发展的知识经济给社会生活的各方面带来了巨大变化,知识的地位和作用日益突出.教育在知识经济的发展过程中具有重要作用,是知识经济发展的基础、高效增长点和重要动力源.为了适应和推动知识经济的发展,教育自身必须进行转型,包括由文凭教育转向水平教育、应试教育转向素质教育、一次性的学校教育转向终身的社会教育、单一的教育结构转向多元的教育结构、传统的教育内容转向现代化教育内容以及由本土教育转向本土与国际并举的教育.只有深入认识教育在知识经济中的作用并真正实现这些转型,我们才有可能促进知识经济的进一步发展.     

青少年思想道德教育改革探讨

为了更好地适应社会环境的变化和青少年成长的需要,青少年思想道德教育改革势在必行。思想道德教育改革在理念方面,要坚持以人为本、以青少年为本;在内容方面,既要重视政治教育、思想教育,也要重视道德教育、法制教育和心理教育;在实施方法方面,使灌输引导法和实践体验法相结合;在改革途径方面,要建构社会、学校、家庭相结合的青少年思想道德教育网络,建构大学、中学、小学一体化的青少年思想道德教育体系,建构教育者与受教育者双向互动的思想道德教育模式。     

生活体验与青少年身心和谐发展

今天青少年的生活体验缺失问题,病根在家庭,表现在学校,社会让病情加重.身心发展失衡,学校与家庭教育的现实,使青少年难以获得人格发展所需要的生活体验.成长中的青少年,需要次序与和谐,需要连续生活历程体验.由于成长中的生活缺失,青少年将产生对生活缺失补偿的渴望.生活的过程也是道德学习、品德建构的过程,开发日常生活资源,让青少年体验生活,发展社会适应行为,不仅是社会认同和健全人格的需要,而且也是学校和家庭的教育使命.     

青少年偶像崇拜心理及其对家庭教育的启示

青少年偶像崇拜是普遍现象,引发了家长的担忧和心理学人的关注。从心理学角度来看,偶像崇拜是青少年性心理发展、情感依恋、自我认同以及社会归属感等方面心理需要的表现,但如果过于沉溺则会引起较为严重的心理症状,需要适当的辅导与干预。父母应在理解的基础上,以接纳的态度与青少年建立积极的情感联结,进而有效引导青少年偶像崇拜向健康的方向发展。     

关于法学专业教学内容及开放教学之手段的几点思考

教育是一种社会现象,是适应社会发展需要而产生的。随着知识经济时代的到来,教育的内容与手段的发展、变化已是社会进步的必然。在内容上,如果将微电子技术、生物技术、材料技术、能源技术看作是推动社会     

青少年偶像观研究

随着世界政治多极化、经济全球化、文化多元化趋势的发展,各种思想文化相互激荡,青少年思想活动的独立性、选择性、多交性、差异性也明显增强.自上世纪八十年代以来,偶像崇拜作为一种新萌发的社会现象以其特有的方式适应了青少年的心理需要,越来越强地影响着青少年的精神生活和个性发展.     

试论青少年教育与可持续发展

可持续发展要求教育要最大限度地开发人的潜能,培养和提供社会可持续发展所需要的人才.青少年是未来的决策者和建设者,是推动社会可持续发展的重要力量.加强青少年教育尤其素质教育,既是优化人力资源的需要,也是适应当前及未来社会持续发展的需要.     

知识经济呼唤素质教育

知识经济时代,人力资本成为最重要的资本,我们需要培养具备什么样素质的人才,才能适应时代发展的要求,这是社会生活给我们每一个教育工作者提出的新课题.在知识经济社会里,必须提倡与发展素质教育.     

心理技术学的发展与困境及其产业化

心理学本身蕴涵了科学和技术两种属性,心理学的技术学思想经过长期的发展和演化,于20世纪初期诞生了心理技术学。长期以来,由于种种原因心理技术学的发展非常缓慢和滞后,已经不能适应知识经济时代的社会发展和需要,并在很多方面陷入了困境。而产业化道路则为心理技术学的发展开创了一个新的空间和新的视野。