数学高考复习的有效方略

靠学生的"刷题"越来越不适合高考的创新要求.研究数学复习的有效方法和策略具有现实意义.     

高考数学有效复习的对策分析

自新课标颁布以来,高考中数学的考试内容不断的调整,增添了许多新的特点,更好的筛选出高质量的学生进入高等学校继续发展。因此,老师需要针对这些新的变化,如现在的考试更加注重学生的数学思想方法和综合素质等,来设计教学和复习方案。根据以往的教学经验,对明确考试重点,突出"主体";发展学生理性思维;夯实基础;清晰导向;做好强化训练等的高考复习策略做了重点分析。     

高考化学一轮复习建议

随着高考制度的改革，高考命题由知识立意逐渐过渡为能力立意，坚持既有利于高校选拔人才，又有利于中学实施素质教育的原则，注重考查考生对所学相关课程“双基”的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。     

高考复习的几点建议

随着全国大部分省市相继进入新课程卷考试，使得高考数学命题理念产生了深刻的变化，从以前的“知识立意命题”发展到“问题立意命题”，再到现在的“能力立意命题”，可以看出新课程卷考试淡化了知识的覆盖率，强化了对知识的理解和应用，突出了对综合能力的考查．“能力立意命题”已成为高考数学命题的主流思想、鉴于高三复习时间紧、内容多、要求高，如何提高整体复习效益，是中学教育的一个大课题，需要不断探索，为此，笔者谈谈2005年高考数学复习的一些想法，供参考．     

高考数学有效复习的探究

高考数学有效复习,就是教师充分利用各种有效手段,快节奏、高效率地把知识信息传递给学生的整体性活动过程,是教师用尽可能少的时间获取最大的教学效益的教学活动;就是教师引导学生经过有效地反思、有效地消化和有效地巩固所学过的知识,查漏补缺,使学生经过有效的复习获取新知识,提高有效地观察问题、有效地分析问题、有效地解决问题的能力,从而使复习真正达到优质高效.     

谈有效复习

“以能力立意”是高考命题改革的一个方向，作为选拔人才的高考，能力考查始终摆在重要的位置上，数学能力的考查是通过解题来体现的，具体表现为以下几个方面：     

高考数学复习重在培养能力

高考数学复习要善于培养学生的数学意识和应用数学知识的意识．注重指导学生揭示知识形成的过程，逐步培养其自主学习能力和数学能力。     

数学高考有效复习策略的实验研究

高考是所有学生人生中较为重要的一次考试,其对考生的未来有着至关重要的作用,正确而有效的复习策略,可明显提高学生的学习成绩。对于多数考生而言数学难度较大,每年高考如何才能在复习阶段取得较好的成效,让考生成绩提升,是教育界所面临的难题之一。教师可以结合实际的教学经验,对多年来数学高考命题趋势,以及数学高考有效复习的策略进行实验研究。     

对高考复习中数学思想方法教学的思考

数学教育改革不断深入，高考命题朝着多样性和多变性发展，增加了应用题、开放题、情景题，强调检测学生的创造能力，过去一些学校在高考复习时，采用题海战术，进行大量的训练的做法已不再是有效方法。 笔者提出的在高考复习中实施数学思想方法教学，对促进学生发展数学思想，掌握数学解题方法，提高数学能力有重要意义。     

给高三学生数学复习的一点建议

同学们，高考数学试题重在对高中数学基础知识的考察，考察对知识理解的深刻性、准确性、灵活性。同时，注重对数学思想、数学方法的考察．特别是近几年的高考，更是突出这一特点。2004年考纲中指出：“以能力立意命题，增加应用性和能力性的试题。融知识、能力与素质于一体，全面检测考生的数学素养。基于此高考数学题注重知识的新颖组合，试题新而不偏，活而不难，因此在数学复习中．应注意能力和基础这两方面的培养和提高。     

处理好数学复习关系 取得高考数学好成绩

近几年高考数学的特点是：突出能力立意,考查数学思想;倡导理性思维,提高思维质量;立足基础知识,淡化知识分类;加大新增知识的考查;出题类型新颖,倡导创新题型,针对以上特点,笔者认为在高考复习中应处理好以下的六大关系：     

从数学解题错误的分析谈高考复习

在高三的数学复习中，经常会看到学生在解题中犯一些“低级错误”，明明是会做的题目却偏偏做错了．而我们在总结时往往归结为马虎、不认真，下次注意就过去了，但到下次做这样的题时还犯同样的错误．其实解题错误的原因很多，与学生的认知水平有关，与学生掌握知识的程度有关，与教学环境、习题本身条件有关，与学生心理状态有关，它也可能是学生基本技能问题．找出学生解题错误的原因，既能提高复习的质量与效率，又是提高学生素质、锻炼学生能力的一个好的途径．那么学生解题错误的原因有哪些呢？[第一段]     

高考历史一轮复习策略

在近几年历史高考中,知识和能力立意已成为高考的大方向,提高高三的复习效率,掌握有效的复习方法尤其重要,因此在第一轮复习中要力求夯实知识基础,提高学科能力。一、主干知识逐个击破所谓历史的主干知识,也就是人类历史发展的总体线索、阶段特征,以及一定时期的重要历史人物、事件、现象,等等。     

高考数学复习最有效的方法

高三数学可利用测试的机会让学生通过分析试卷发现自己数学学习中的很多不足，查漏补缺，将问题各个击破，消除遗憾、弄懂似非（似是而非）、力争有为。     

如何提高高考数学复习的针对性

数学复习，面广量大，不少学生感到既畏惧，又无从下手．如何提高高三数学后期复习的针对性和实效性？提出四点建议，供大家参考．     

高考数学复习过程探究

高中数学的考试是以能力测试为主导，考查学生所学相关科目的基础知识、基本技能、基本技巧的掌握程度和运用这些基础知识解决问题的能力。而高中数学总复习是策略性高．针对性强的一项工作。我们在高三复习时要注意培养提高学生的解题能力，这是高三数学总复习要达到的主要目的。但是，并不是所有学生通过总复习都能使解题能力有大幅度的提高．有的学生可能花了不少时问，收效却甚微．原因是方法不对，因此在具体复习实施过程中适时地进行适当调整、总结，结合学生的实际情况，不断改进复习方法，从而提高数学的解题能力。本主要是结合近几年高考题及本人这些年在高三教学中的一些体会谈谈自己的看法：探掘教材，夯实基础是根本；立足中低档，降低重心是策略；过程中发展能力，提高素质是核心。[第一段]     

巧用数学思想指导高考复习

一、数学思想指导高考复习的必要性 高考试题重在考查对知识理解的准确性、深刻性,重在考查知识的综合灵渡运用。它着眼于知识点新颖巧妙的组合,试题新而不偏,活而不过难;着眼于对数学思想方法、数学能力的考查。     

数学高考复习教学全攻略

数学高考的复习教学关系着无数学生在高考中的表现,教学质量的高低直接影响着同学们在考场上的发挥,本文重在探讨和分析数学高考复习教学的方法与策略,如何帮助同学更好的完成高考数学的复习。     

谈高考化学有效复习策略

高中的化学课程应该加深学生对科学本质的认识,增强他们的创新精神和实践能力,培养他们形成严谨求实的科学态度。为了帮助高三考生更好的对高考化学科目进行有效的复习,本文作者通过自己的化学教育教学工作,从几个方面谈一些认识和复习的方法。