传媒类高职院校发展现状研究

中国传媒类高职院校已经过创建期、规模扩张期,正在转向内涵发展期,办学定位逐渐清晰,教育教学能力不断增强,科学研究有所发展,社会服务能力日益增强,校企合作不断深入,现代大学治理体系初步构建,但仍迫切需要进一步提升发展能力。     

传媒类院校继续教育办学空间拓展及发展路径研究

高等教育在长期发展过程当中越来越大众化,这样一种变化对高等学校教学教育造成较大的冲击,无论是在其生源数量还是办学规模上都有着较大的影响。在这样一种新的状态和形势之下,传媒类院校引起人才培养的专业性和行业自身的特殊性而表现出较好的存在性和生命力,但即便是这样,其继续教育办公空间的拓展以及远期发展路径的研究仍然是非常必要的,通过这样一种研究来尽可能地提高传媒从业人员的整体素质和工作效率,从而更好地为传媒业和文化业服务。     

成都市温江区教育研究培训中心

四川省成都市温江区教育研究培训中心是一个集教育研究、教学指导与教育教学培训、服务为一体，由温江区委，区政府、区教育局共同建设的全民事业性机构，中心占地2800的多平方米．有教室、办公楼3000余平方米．可同时容纳1200余人培训。     

关于美术类艺考人才选拔机制的几点思考

我国美术类艺考经过多年的改革完善,基本上形成了相对公平、合理、完善和有效的人才选拔机制.然而,在新形势下,为了向高校输送更多的高素质创新型、应用型的美术类人才,美术类艺考的人才选拔机制需要进一步深化改革,而一切改革措施的提出和实施都应以符合艺术学高等教育人才培养目标作为落脚点和衡量标准.     

论高职高专传媒类人才的"个"性化特色培养模式

高职高专传媒类人才是社会主义市场经济的生力军，如何对其进行培养，采用何种模式培养是该类专业适应社会经济发展的关键问题。本文就该类专业人才培养的“个”性化特色办学模式，即以高职高专特色为主体，同时加强学校内部培养与走产学结合道路进行了探讨，提供了该类专业人才培养的新型模式。     

共享型传媒类专业实验室管理研究

让学生参与高校传媒类专业实验室管理不仅有着现实必要性,同时结合传媒类专业的特点可知,学生参与管理实验室也有着现实可能性。发挥学生在实验室的日常管理、实验器材的操作维护以及实验室刊物的出版发行等方面的积极作用,对高校实验室管理创新有着重要的实践意义。     

传媒类实验教学示范中心的示范性研究

示范性是实验教学示范中心存在的基本价值。结合省级传媒类实验教学示范中心建设,从实验教学指导思想的可表述性与管理评价的科学性、新设备配置的前瞻性、技术应用的示范性、实验教学内容与教学方法的示范性、信息平台的交互性与成果的可推广性几个方面进行了研究,以促进中心建设的科学发展。     

传媒类院校英语专业教学改革探析

目前,我国几乎所有的高等院校都设立了英语专业,然而,我们的传媒类院校也不例外,这使得传媒类院校有了进一步的发展目标,在未来的道路上能够越走越远。本文对传媒类院校英语专业目前的状况进行了分析,并且给出了传媒类英语专业教学进行改革的具体措施,对英语专业的教学方法以及教学内容进行改革做出了进一步的阐释。     

传媒类高校实验室设备管理规范

面对传媒行业发展的新趋势,传媒类高校实验室设备的管理也要跟上时代的步伐.传媒类高校实验室的管理,包括采购前期计划、设备采购和验收、日常管理等.另外,建立传媒类实验室资源共享机制,也是加强实验室建设、实现实验教学资源使用效益最大化的重要手段.     

传媒类高职院校社会服务激励机制建设研究

文化创意产业的蓬勃发展,迫切需要发挥传媒类高职院校的社会服务职能,提高社会服务的积极性。通过构建社会与高职院校双赢的价值导向机制,开发传媒类高职院校参与社会服务的动力源泉;构建政府、行业、教师与学生利益兼顾的分配机制,提升各方参与社会服务的积极性;构建"项目、协约与产业合作"三位一体的资源整合机制,确保社会服务动力的可持续性。     

传媒类上市公司社会责任绩效评价及影响因素研究

“三网融合”与信息化建设进程的加快,各传媒类公司间竞争异常激烈,社会责任绩效水平将在一定程度上影响其综合竞争力。以16家中国传媒类上市公司2008—2012年数据为研究样本,测算出各公司社会责任绩效水平并检验与各影响因素之间的相关性。结果表明：各公司社会责任绩效水平差异较大,社会责任绩效与公司上市年龄及资源利用率均表现为正向相关关系,与公司财务绩效呈负相关关系。     

传媒类高职院校学生干部培养方法研究

传媒类高职院校学生干部不仅是学校学生管理队伍的重要组成部分,而且在学生管理工作中发挥着十分重要的作用。传媒类高职院校学生干部的培养,要在充分分析和认识其现状的基础上,明确目标定位,加强培养,提高其整体素质,更好地发挥他们在校风、学风建设等方面的积极影响,为传媒类高职院校的管理育人工作和校园文化建设奠定基础。     

文化生态取向下农村教师培训研究

借鉴主观认识论对"生态""文化""情境""教师生活"的关注,以文化、生态理念重新构建教师学习的新环境,提出基于培训后教师与学校互动发展的文化生态培训理念,提出培训的需求调研应是持续的、延展的;在培训中建构文化交流与创生的学习环境,注重"真实情境"下大学研究文化与农村中小学文化交流与融合,体验课程将成为培训的主要方式,培训方式是主体参与、人格感染、行为浸润。     

影响传媒类大学生英语学习态度的因素

态度是影响外语学习的主要情感因素之一。传媒类大学生英语学习成绩相对不理想与他们的学习态度很有关系。本文主要探讨了影响传媒类大学生英语学习态度的几个因素,并提出了相应的教学建议。转变传媒类大学生的英语学习态度,培养他们良好的英语学习观念和习惯,应成为传媒类高校英语教学的重要内容。     

企业培训机构存在的问题及发展趋势

21世纪是一个市场竞争激烈、科技日新月异、知识更新加速、职业更替频繁的时代。企业培训机构必须清醒地认识到,提高核心竞争力、提高教学和教务管理水平已成为刻不容缓的问题;对新技术的渴求以及需求层次的不断提高,对企业培训机构形成了新的严峻挑战,但也给有竞争力的企业培训机构提供了发展壮大的机遇。一、目前很多企业培训机构并没有危机意识,还固守着传统的教育观念、教育内容与教育模式,存在着诸多问题1、办学方向、品牌形象模糊近年来,随着国有企业改革的日益深化和职业教育培训事业的不断发展,企业自主培训空前活跃。但很多企业培…     

英语微剧本表演在传媒类院校英语课堂中的实效性研究

作为艺术类学生中的一个重要组成部分,传媒类学生的个性特点主要包括:追求自由、张扬个性、情感丰富、热情澎湃。英语微剧本表演这种课堂教学理念正是基于此类学生的个性特点而设计的。因此在实施阶段学生乐意接受,从而激发他们学习英语的兴趣,以饱满的热情投入到英语课堂中来,扩大生生互动、师生互动,最终实现课堂教学的有效性。     

传媒类国家级实验教学示范中心管理机制创新实践探索

当前国内高校相继建立了一批传媒类实验教学示范中心,有的已建成省级、国家级的示范中心.如何提升实验教学示范中心的管理值得深入探究.该文以华南师范大学信息传播实验教学示范中心为研究案例,从管理体制、管理平台和运行机制等方面分析了该中心的管理机制.     

数字化视域下高校传媒类专业课程混合式教学

信息化时代,教育数字化已成为教育领域的热门话题,高校传媒类专业教育也不例外。在传统课堂教学中,教师通常是主导者,学生则是被动接受者。信息技术在不断发展普及,学生获取知识的方式也在不断改变。混合式教学是一种结合传统课堂教学和在线学习的教学模式,它可以帮助学生更好掌握知识,提高学习效率。如何运用混合式教学模式来提高课程教学质量,是当前教育领域需要解决的问题之一。针对学生地位、技术设备和网络环境、教学环境缺乏多维互动创新等问题,提出一系列措施,如改变教学思路,将学生位于学习主体地位;完善教学设备,保障学习需求;创设多维临场交互,引导学生自主吸收知识等,以期为高校教育的改革和创新提供一些有益思路和建议。     

传媒类实验室建设项目管理研究

本文分析了高校传媒类实验室建设的特点,提出将项目管理引入传媒类实验室建设,并运用项目管理的原理与手段,从项目计划、设备购置、风险管理、进度安排与控制、绩效评估及人员管理等方面对解决这些问题的方法展开研究。     

优化县级教师培训机构办学模式促进基础教育的改革与发展

党的十六大确立了全面建设小康社会的宏伟目标，从时代的高度提出了“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的新要求。近年来，我省经济和社会快速发展，教育事业呈现良好发展的势头。我们在推进各级各类教育改革发展的过程中，始终把师资队伍建设作为永远不变的重点，积极开展教师培训工作，