浅析小学生数学思维与兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在小学阶段的数学教学过程中,教师要有计划有步骤地去激发学生活跃的思维和对于数学学习的极大兴趣,这一点十分重要。培养学生学习数学的兴趣和激发学生的数学思维是可以有机结合的,也是相辅相成的。只有让我们的学生产生数学学习兴趣,才可以激发他们的探索欲望,从而使他们能够开拓自己的思维,去发现身边的数学知识,培养学生的创新能力。     

如何激发学生的化学学习兴趣

兴趣是最好的老师,是思维的源动力,兴趣可以使学生思维变得丰富,变得活跃。教师只有使学生对化学学科产生兴趣,才可以激发学生的钻研精神,学生才可能发现问题和提出问题。化学教师在教学中应注意激发学生的学习兴趣,这是教学成功的关键。一、引发注意,激发兴趣当学生对某一学科产生兴趣时,他总是积极主动且心     

初中语文课堂教学情境的创设策略

有效的语文课堂情境,可以激发学生语文学习的兴趣,有效地帮助学生开拓思维。如何创设有效的情境是语文老师亟待解决的问题。     

浅析初中生物教学中如何激发学生兴趣

兴趣是最好的老师。对于学生来说,浓厚的学习兴趣不但可以有效提高学习内驱力,提高学习的效率,还能够启迪思维,培养创新思维能力。初中生物教师应当努力激发学生的思维学习兴趣,从而提高生物教学的效率。初中生物教师要学会课堂教学的艺术,分化难点,寓教于乐,激发学,充分利用生物实验的趣味性,通过实验课激发学生的思维学习兴趣。     

激发兴趣,构建有效课堂

"兴趣是最好的老师。"在课堂教学中,激发学生的学习兴趣,可以引领学生的思维,使学生积极主动地投入到探究性学习中去。那么,如何在课堂教学中激发学生的兴趣?我在平时的课堂教学中进行了一些尝试。     

语文课堂教学的有效评价

评价是课堂教学的有机构成环节,是促成学生发展的有效教育手段。好的评价语可以激发学生心智,使学生产生思维火花,使学生爱上这位老师,爱上这门课程,从而有利于促进发展。     

小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的策略分析

兴趣和好奇心是学生最好的老师,当学生产生了兴趣,就会克服困难,思维活跃可以有效地促进学习效率和质量。本文将分析小学语文教学中如何激发学生对文本阅读的兴趣。     

激发“三学”兴趣培养实际应用能力

学习兴趣是激发创造性思维、开发智力的催化剂,在信息技术教学中,有效地激发学生的学习兴趣是老师必须十分重视的问题。精心导入,激发学生“想学”。在开始上信息技术课时,一些学生一听说上信息技术课,他们都比较高兴,但这种兴奋是表现在可以玩游戏或是听歌看电影的前提下的。     

如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,也是学生学好某一门功课的关键。学生对所学的学科产生兴趣,就可以很轻松地学好它。那么应该如何培养学生的兴趣呢?我认为可以从以下几个方面入手。一、课堂教学1.发现问题,抓住关键,激发兴奋点。课堂上老师要抓住关键问题,进行分析、讲解,让学生积极响应老师的提问,对不同的意见展开激烈的讨论,各抒己见。如此一来,学生的思维就处于一个极度活跃的状态,思路异常清晰、敏捷,容易发现问题,并时常迸射出创造性的火花,于是,创造性思维得以形成。学生理解得深了,对学科自然就有兴趣了。2.激发学生的情感共鸣,营造一种轻松、愉…     

掌握课堂提问艺术,提高物理教学质量

提问是课堂教学中不可以缺少的一种重要手段。恰到好处的提问,可以提高物理教学质量。在旧的观念中认为：提问是老师的事,而学生只管一个字：答。但我认为：提问不仅仅是老师的事,更是学生的事。学生可以问课本,问同学,问老师。教师恰到好处的提问,可以激发学生的兴趣,启迪学生的思维,检查学生获得知识的情况;还能调节课堂气氛,沟通师生感情,吸引学生的注意力等等。[编者按]     

让每个学生都想说、敢说、会说——听徐振维老师的口头作文课

徐振维老师执教的口头作文课,给人突出的感觉是学生思维活跃.课堂上,他们各抒己见,似乎一下子 变得聪明起来了.徐老师很善于激发学生学习语文的内驱力.研究徐老师的课堂教学实践,不仅可以领略她的教学艺术和教学风格,而且可以发现听说训练中的某些规律,认识徐老师口头作文课的特点.     

数学课堂教学中的“四性”有效导入法

苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键,而富有启发性的导入语可以激发学生的思维兴趣,所以教师上课伊始就应当注意通过有效的导入来激发学生的思维,     

化学教学中的疑问切入

设疑其实就是提出问题。设疑可以帮助学生集中注意力,提高学习兴趣;也可以启发思维、发展智力;还可以反馈评价,调控教师的教学;更可以引导学生的思考方向,扩大思维广度,提高思维层次,但最重要的是,可以让学生学会如何学习,如何思考。正如“给人以鱼,不如授之以渔”的道理一样,老师的责任不仅是要激发和维持学生的好奇心,还要引导学生善于发现问题,不断提出问题。     

设法激趣,提高效率

兴趣是最好的老师,它能激发学生的好奇心和求知欲,启迪学生的思维,丰富学生的想象力,培养学生的创新精神。因此激发学生学习的兴趣是打造高效课堂的最佳途径。语文教学中,可以利用导语、设疑、成功体验、课外延伸激发学生学习兴趣,调动学生学习语文的主动性和积极性,使学生好学、乐学、善学,从根本上提高语文教学效率。     

职中地理教学培养学生学习兴趣探析

正兴趣是最好的老师,是启发学生思维、调动学生积极性的重要因素。一个好的地理教师,可以千方百计地激发学生的学习兴趣,让学生沉浸在地理之美中,身心得到艺术的熏陶。那么,在日常教学中,怎样才能化枯燥为活跃、变空洞为具体,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?一、缩短心灵的距离,投入真挚的情感,激发学生的学习兴趣     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

<正>在小学语文教学中使用多媒体技术,可以简化知识的理解,活跃学生的思维,帮助学生解答疑问,创设情境,使学生能够身临其境地对知识产生共鸣,提高对知识的理解,达到提高教学效率和教学效果的目的。一、利用多媒体技术激发学生学习语文兴趣兴趣是最好的老师。具有浓厚的学习兴趣,是刺激学生学习最有力的因素,如何激发学生学习的兴趣,则是需要老师们探索的问题。     

如何用思维导图激发小学生的学习兴趣——以小学四年级数学教学为例

随着新课改的不断深入,小学数学教学越来越重视对学生数学学习兴趣的培养。在广泛的教学研究和实践中,涌现出许多有利于激发学生学习兴趣的有效教学方法,比如情境教学、探究式教学以及利用现代教育技术的多媒体教学等。兴趣是最好的老师,这些先进教学方法的使用可以有效提升小学生的数学学习兴趣,从而提升小学数学教学效果。思维导图在小学数学教学中的应用,可以与其他教学方法相结合,更有利于激发学生的数学学习兴趣。对思维导图进行简单介绍,然后以小学四年级数学教学为例,探讨利用思维导图激发学生学习兴趣的方法。     

谈初中语文教学中兴趣的培养

<正>孔子曾说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是最好的老师,可见,激发学生的学习兴趣,对语文教学尤为重要。只有激发学生学习兴趣,教师才能在课堂上纵横驰骋,才能对教材处理得游刃有余。有了兴趣,学生就能获得学习的快感,就可以把语文学"活"。学生在教师的引导下开拓思维,自然就能提高语文教学质量。所以,激发兴趣与开拓思维是相辅相成的关系。     

艺术提问——增强初中英语课堂效果

课堂提问是影响课堂教学效果的重要因素,有效的问题可以激发学生积极思考,全面反馈学生的学习效果,开拓发展学生思维。老师在备课过程中要注意提问的目的和方法,增加问题的趣味性和实效性,以增强课堂教学效果。     

巧用电教多媒体导入小学数学新课

将多媒体导入教学,可以运用生动形象的图像教学,充分调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛;利用动静结合的教学案列,容易发散学生的思维,激发学生的创新思路。巧用电教多媒体是教学,有利于增强老师与学生之间的互动,激发学生的求知欲,提高课堂教学效率,营造一种愉快的学习氛围。