巧妙提问 启发思维

提问是启发式教学的必要手段，能促使学生积极思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。但是，并非所有的提问都能较好地发挥作用，真正启发学生思维的提问应注重以下几个方面。     

数学课堂提问要渗透数学思维模式

一、明确数学课堂提问的目的 心理研究表明，在学生大脑皮层兴奋最高的时刻，教师恰到好处的质疑设问，能有效地触发学生旺盛的求知欲，动员起他们积极思维的内部诱因。收到事关功倍的效果，课堂提问设计的优劣，在一定程度上决定着课堂教学的质量和学生思维的发展，叶圣陶先生曾说过：教师所务，惟在启发引导，这句话言简意赅地道出了课堂提问的重要作用．从数学课堂教师提问的角度看，并不是为了提问而提问，其目的就是要启发学生的有效思维。也就是说教师通过提问，学生答问这样一个双向交流的过程，起到开拓思路、启迪思维的目的，教师的巧妙设问，一是能调动学生思维的积极性，掌握所学知识．二是可以开发学生的思维，大大拓宽学生的思维空间，让他们的思维进射出耀眼的火花来，三是能培养学生创造性的思维能力，学以致用。     

在语文课堂中培养学生的表现力

在教学实践中我越来越认识到,培养学生的表现力非常重要。那么,教师在课堂中如何培养学生的表现力呢?一、精心设计课堂提问,引导学生"能表现"恰当的课堂提问能帮助学生理解课文内容,便于教师对之进行有效的语言文字训练与思维训练。课堂提问设计的优劣与操作的适当与否,是课堂教学成败的关键。成功的课堂提问能充分调动学生的主动性和思维的积极性,能启发学生从不同角度去汲取知识,提高学生分析问题和解决问题的能力。课堂提问     

重视政治课堂提问的艺术

提问是课堂教学常用的方法，也是调动学生学习积极性、启发学生思维、开发学生智力的重要手段。在思想政治课课堂教学中，设计精当、发人深省、恰到好处的提问，往往能激发学生学习的兴趣，拓展学生思维的深度，使课堂教学显得生动活泼、富有成效。     

浅谈数学课堂提问技巧

一、提问必须具有启发性。激发学生积极思考提问是为了启发学生动脑,达到叶圣陶先生所提到的“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的境界。教师的责任就是将教材中具有启发性的问题揭示出来,开启学生的心智,使他们积极思维,深入学习。     

如何把握课堂提问的度

课堂提问是师生互动、信息交流的过程,适度、恰当的课堂提问能激发学生兴趣,启发学生思维,提高课堂效率。我认为把握好课堂提问的度,选择最佳切入点,对提高课堂效率有着十分重要的意义。     

谈课堂提问中"度"的把握

课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。恰当的课堂提问，能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，启发学生思维，及时反馈教学信息，提高教学质量。笔者认为课堂提问最重要的是把握好“度”，要善于在“度”的多层次中选择最佳切入点。     

论数学课堂提问的有效性

问题是数学思维的“引爆器”,因此,每位数学教师在课堂上都要进行提问．要使提问能真正达到检查学习效果、启发学生思维的目的,必须讲究课堂提问的技巧,以增强教学的有效性。     

初中生物课堂教师提问的学问

美国教学法专家卡尔汉认为：＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂在初中生物课堂教学中,教师有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生们的心坎上。如果提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。     

初中物理课堂提问艺术探析

课堂提问是课堂教学不可缺少的一个重要环节,是启发学生思维,传授基本知识,控制教学流程,进行课堂反馈的重要手段。实践表明,高质量的课堂提问能激发学生的学习兴趣,调动学生思维的积极性,有助于课堂教学效率的提升。     

谈谈小学语文课堂提问艺术

语文课堂提问是一门教学技能艺术。教师提问能起到设疑、解疑和反馈的作用,能指明方向、承上启下、启发思维和调节气氛。合理提问,有利于开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,提高教学质量。在教学过程中,提问成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙。本文针对课堂提问存在现状进行了分析,同时提出了课堂提问的技巧和方法,促使全体学生全面、主动地发展。     

在课堂提问中培养学生思维能力

创新意识是一种发展性思维 ,也是人的思维活动中最为突出、最为宝贵的。在语文课堂教学中 ,通过设疑问难 ,激发学生的思维活动 ,培养学生的思维能力 ,是语文教师的重要任务之一。有位教育家说 :“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。”即是说 ,借提问来启迪学生 ,使他们有所发现、有所领悟、有所认识 ,使学生自己获得知识。所以 ,提问法是启发学生自己产生知识的“产婆术”。一、抓住“难点”提问 ,训练思维的深刻性。“提问”是课堂教学的重要环节。如果教师精心设计课堂提问 ,就能促使学生开动脑筋 ,启发思考 ,调动…     

利用提问训练学生的数学思维

课堂提问是组织数学教学的中心环节。有效的课堂提问不仅能启发和推动学生积极思维,提高课堂教学效率,而且对加强师生情感交流,开启学生心灵,增长学生的智力,培养学生良好的思维品质具有十分重要的作用。     

化学课堂提问中的"度"

课堂提问是联系师生思维活动的重要纽带和开启学生智慧之门的钥匙。恰当的课堂提问，能活跃课堂气氛，激发学生兴趣，启发学生思维，及时反馈教学信息，提高教学质量。笔认为课堂提问最重要的是把握好“度”，要善于在“度”的多层次中选择最佳切入点。本拟就这个问题谈谈自己的看法。     

课堂提问艺术初探——听美术课有感

课堂提问是教师在教学过程中进行信息反馈,顺利完成教学任务的一个重要手段。而课堂提问的艺术性,主要指提问能与趣味、灵活、新奇、情景等方面有机地结合起来,并有一定生动的艺术效果。那么,在美术教学活动中,怎样提问才有利于启发学生思维,才有艺术性呢?     

小学数学有效课堂提问要注重“三性”

日本著名教育家斋藤喜博认为,教师的提问是教学的生命。对于小学数学课堂来说．提问是教师最常见的教学行为,是教师向学生传授知识,启发和引导学生积极思维,沟通教师、教材、学生三者间联系的主要方式。许多有经验的教师都十分重视课堂提问的艺术性,寻求提问的时机、启发点,以培养学生的发散思维,激发学生的创新思维。     

培育人才要重视初中物理课堂中的有效提问

《初中物理新课程标准》明确要求,在课堂教学中教师要善于提问、有效提问,这也是打造高效物理课堂的前提,可以提升物理课堂的效率。课堂提问直接影响着学生思维的发展,通过提问质疑,激发学生的兴趣,能调动学生的学习积极性和自主性,启发学生思考,引导学生参与学习,从而促进学生成才。那么如何在初中物理课堂中进行有效提问呢？     

小学数学课堂提问技巧

日本著名教育家斋藤喜博认为,教师的提问是教学的生命．对于小学数学课堂来说,提问是教师最常见的教学行为,是教师向学生传授知识,启发和引导学生积极思维,沟通教师、教材、学生三者间联系的主要方式．许多有经验的教师都十分重视和讲究课堂提问的艺术性,寻求提问的时机、启发点,以培养学生的发散思维,激发学生的创新思维．运用好的提问技巧,     

浅谈发展学生思维的提问艺术

课堂,是一个充满生机的系统整体。课堂提问是教学的中心环节,贯穿一节课的始终。课堂提问和思维发展无法彼此分离,总是有机地结合在一起。学生在思维中学习,并且也在学习中思维。学生思维能力提升的程度是衡量数学课堂成败的关键因素。精彩的提问是师生间思维交流的纽带,是传递学与教信息的重要途径。精彩的提问能激发学习兴趣,启发学生思维,     

初中物理课堂有效提问的策略

问题能打开学生思维的闸门,教师的提问在初中物理课堂中扮演着重要的角色,它是质疑的开始,是思维的源头,是发挥学生主体地位的的具体表现.初中物理新课程标准要求教师在课堂教学中善于提问,充分发挥有效提问的功能,努力调动学生学习的自主性和积极性,激发学生探究问题的兴趣,不断启发学生由表及里的思考,提高学生的创新思维能力.笔者在平时的课堂教学中,精心设置提问,初步取得了一定的教学效益.