高职院校体育教学探讨

高等职业技术教育是集职业技能、思想品质、身体素质等为一体的德智体全面发展的教育,它的教学目的,是为社会培养实用型技术人才。高职院校的体育教育应与普通高校的体育课有所不同。如何结合高职学生的职业特点,有针对地选择教学内容和方法,建立与自身相适应的体育教学模式,发挥其功能,以适应学生职业及综合训练的需要,是当前亟待解决的问题。     

职业技术学院学生乒乓球训练模式探索

乒乓球在我国具有国民性,是国球。在职业技术学院中加强乒乓球训练,对于提高学生身体素质、提升学生乒乓球技术水平具有现实意义。目前,我国职业技术学院乒乓球训练中存在着几点不足,教师为强化乒乓球训练效果,重点分析乒乓球训练现状,而后针对现状提出几点有效的解决措施,达到优化职业技术学院学生乒乓球训练的目的。     

职业技术学院田径运动训练的策略与途径探析

在职业技术学院田径运动训练中,需要充分考虑到学生的实际学习情况、身体素质以及训练内容等,做好周全的训练方案,对学生实施全面而有效的田径运动训练,进而提升田径运动训练效果,激发学生训练的兴趣。本文主要对职业技术学院田径运动训练的策略与途径进行分析。     

机电专业学生专业技术应用能力培养方案研究

本文论述了在机电技术专业实行行动导向教学,科学选择和设计典型教学载体,将理论学习、能力训练和职业精神的培养融合一体,通过载体创设学习情境,进行专业技术应用能力培养,对学生适应社会需求有着明显的作用。     

职业技术教育的人文性

职业技术教育作为完整教育体系的一部分,其主要任务是为社会经济发展培养大批中高级的职业技术人员。由于职业技术教育鲜明的“职业性”或“技术性”,容易使人们把职业技术教育理解成一种类似于纯粹职业技术训练的活动,忽略它与普通教育共同具有的“人文性”。在职业技术教育界内部,也有类似的看法,一部分老师和学生就认为办好职业技术教育,重点是要根据市场的需要建设好那些专业课程,深化专业课程改革,提高专业课程质量,     

高职《森林营造技术》实践教学体系研究与实施

甘肃林业职业技术学院从高等职业教育对人才培养目标的要求出发,结合<森林营造技术>课程性质,构建以培养学生综合职业能力为核心的基本技能训练、核心能力训练、综合职业能力训练的"三阶段"实践教学体系,围绕"三阶段"实践教学的实施,完善实践教学目标体系、内容体系和保障体系.     

职业院校学生职业性向测试的实证分析

职业性向作为影响职业选择的重要因素,在大学生的择业过程中起着重要作用。同样,大学生的专业选择也关系到个人发展的前途和命运。文章运用霍兰德职业性向理论,对秦皇岛职业技术学院旅游系学生进行了测评,目的是帮助他们明确专业发展方向,通过加强社会实践环节,不断完善学生的职业选择路径,最终使其顺利地实现职业目标。     

公路与桥梁检测技术教学改革研究

近些年,随着公路、桥梁建设不断发展,使得公路与桥梁检测工作任务大幅增加,急需掌握先进技术的大量检测技术人员。社会的需求在不断地增加,检测技术在不断地变化,学生的素质在不断地下降,作为高职高专道路与桥梁工程技术专业核心课程——公路与桥梁检测技术,在新时期有了新的要求,新的任务和新的方法,这就要求教师大胆进行教学改革,在教学内容、教学方法等方面不断创新,努力打造出一门紧密结合职业岗位资格认证、注重实际操作的高职高专精品课程。     

关于我国职业技术教育的现状分析与发展探讨

职业技术教育是对受教育者在一定水平的教育基础上进行的专业知识和技能、技巧的教育。它的特点是强调职业道德培养、着重进行适应社会发展和生产发展的实践动手能力的技术培训,是一种实用性很强的职业技术、技能教育。然而,我国职业技术教育的现状不容乐观,有些学校的硬件与软件的建设与目标有一定差距。这就必须要先进、科学的办学理念,掌握技术的发展前缘,打造一支技术精湛、责任感强的教师队伍,编写一套科学、严谨与技术教育相配备的教材,在教学过程中理论和实践教学相辅相成,统筹兼顾,把好学生准入关,加强学生管理,强化实习教学,拓宽就业渠道,只有这样,职业技术教育才会兴旺发达。     

职校实习生社会适应教育的实践研究

作为职业教育中必不可少的一个重要环节就是学生走向社会的实习。学生能否胜任在一线岗位的实习，能否顺利从学生到一名员工的角色转换．能否圆满完成实习任务，是检验学生能否良好适应社会的一个重要标志。因此，调查与分析当前实习生实习现状，有效地进行社会适应教育，培养学生有职业意识与向往、有创业意识和准备、能自觉迎接未来生存挑战、理性选择职业模式、积极参与社会变革、融入社会、服务于社会具有重要意义。     

园林技术专业人才培养模式改革的设想

本文从职业认知能力训练、专业技能训练、职业行动能力、技术应用与创业能力四方面提出园林技术专业人才培养设想,旨在创建园林技术"双岗四段"人才培养模式,为高等职业院校园林技术专业学生培养提供改革思路。     

适应社会需求 培养技术应用型人才

社会飞速发展，职业岗位不断变化，高等职业教育培养技术人要以社会需求为目标确定专业设置；以培养专业技术应用能力为主线进行课程安排轻加强实践教学环节为重点训练学生的职业技能和就业技能。     

突出职业化，系统开展学生素质拓展工作——武汉职业技术学院学生工作侧记

武汉职业技术学院学生管理注重学生在校的生活感受、学习成效以及对未来职业生涯的意义。特别突出学生的综合素质和通用职业能力（职业社会能力、职业方法能力）能力。致力于提高学生的就业竞争力和职业发展力。按照“人人接受系统的训练”的要求,编写了《大学生职业化成长》教材和《大学生通用职业能力训练指导书》,开办了《在武职听讲座》,组织了20项基本职业能力训练活动,     

基于能力提升的高职院校主题班会模式研究——以晋城职业技术学院为例

晋城职业技术学院主题班会活动开展以来,学生的学习能力、职业能力、沟通能力等均有显著提升。课题组通过实践调研、访谈、观看经验交流会等形式,从高职院校学生应具备的基本能力、主题班会的模式选择、主题班会如何促进学生能力提升等方面进行了分析。     

TBL教学法在中职数学教学中的应用研究

随着教育改革的深入,职业学校应重视素质教育,促进学生的全面发展,为社会培养优秀的应用型人才。这种教学方法有助于在课堂教育中提高学生的综合素质,灵活开展实践训练活动,注重培养学生的合作能力和解决问题的能力。     

高职院校学生综合职业能力训练项目设置研究

所谓的职业能力指的是人们从事某种职业所需要的多种能力的综合,包括职业技能、职业素质等,本文所提到的职业能力仅限于职业素质方面,对职业素质进行展开论述.以工作任务(项目)为驱动的职业能力训练课程是目前我国职业教育课程改革的新取向.文章以问卷调查法、文献资料法、实地考察法、专家咨询法等研究方法,就目前已经开设职业能力训练的浙江几所高等职业院校进行调查,发现绝大部分高职院校没有按学生的职业需求设置职业能力训练项目.本文通过分析得出问题对策:建议有针对性地根据学生的职业需求设置、选择职业能力训练项目;建构职业能力训练的课程体系;以期全面提升学生职业能力.     

湖北省荆门技术学院重视技能训练

为了进一步使教学跟上市场经济对人才要求的步伐,为社会培养既具有理论水平又具有专业技能的高素质复合型人才,湖北省荆门职业技术学院大胆进行教学改革,强化技能训练,在学生中积极推行职业资格证书制度,取得了显著成绩。从1996年开始,荆门职业技术学院(原荆门职业大学)计算机系就开始与劳动和社会保障部门配合,积极开展职业技能鉴定。在日常教学活动中,将学生的职业技能训练与职业技能鉴定结合起来,通过几年的实践,极大地提高了学生的实践能力、创新能力和就业能力。在计算机系的带动下,机电类专业的学生也积极参加职业技能鉴定。一个学技…     

水利工程施工技术专业构建培养核心职业能力的课程体系的探索

行业背景与社会需求调查,经过由水利工程施工技术专业建设委员会讨论、分析,确定水利工程施工技术专业的主要岗位,并针对主体的岗位群具备的核心职业能力进行分析总结,构建以学生为主体,以核心职业能力为中心,以实际项目为载体,以任务训练为途径项目化课程体系。     

焊接专业学生职业英语能力培养的探索

目前英语这门世界通用语言在职业生涯中发挥着日益重要的作用,职业英语开始作为一个概念被提出并且广为人知。职业英语教育应＂以社会需求为目标,以就业为导向＂,学生通过职业英语能力的训练,能为将来更顺利地走向职场做好充分准备。但不同专业的职业特点各不相同,英语教学应该体现相应的职业特色。本文针对如何培养焊接技术专业学生职业英语能力进行了探索与研究。     

高职院校师范生教学技能训练的实践研究

教学技能训练是师范生提升教师基本功、提高教学能力的有效途径。本文通过对新疆应用职业技术学院师范生教学技能训练及实习支教过程中教学情况的调查,总结了技能训练对学生教学的积极作用。同时,也发现了存在的问题,并给出了建议。