巧设游戏 轻松学习——浅谈游戏在初中英语课堂教学中的应用

英语学习,兴趣为先。兴趣是学好语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是初中阶段英语教学的一项重要任务。在英语课堂教学中恰当地运用游戏,能够使英语教学变得生动形象,有效激发学生学习兴趣。特别是实行新课改后,英语教学进入了一个新的领域,如何在英语课堂中科学合理地安排游戏,是非常值得研究和探讨的问题。     

浅论情景教学在小学英语课堂中的应用

英语成为国际进行交流的第一语言,学好英语对学生的成长非常关键。为了提高英语课堂教学质量,情景英语教学已经成为英语教学的一种主要方法。目前,在小学英语课堂应用这种教学模式,已经取得了一定的成就。把英语情景化,有机的结合生活与英语学习,能激发学生学习兴趣,提高英语学习效率,使学生快乐的学习英语,并真正实现学以致用。     

浅谈小学英语中的情境教学

在小学英语教学中情境教学会极大地激发学生学习英语的兴趣,促进学生的学习积极性。为了更好地培养学生学习英语的兴趣,在英语课堂教学中采用体态语言,利用实物教具,角色扮演,运用游戏和歌曲等多种教学方法来创设情境,以更好地提高小学英语课堂教学效率。     

浅谈高校英语课堂教学改革

随着社会的快速发展,对英语的要求越来越高。给高校的英语教学带来挑战:传统的英语教学模式已不再适应,需要改革。在传统的教学模式中,学生是被动的客体,教师是主体,填鸭式地灌溉知识给学生,教学效果差。传统的英语课堂教学改革要求教师把学生的英语学习主要看成是一个学生主动进行语言实践应用的过程,所以英语教师应该充当英语教学活动的设计者和组织者的角色,而不是知识传授者的角色。     

小学英语课堂观察与提高教学效率探究

小学时期是学习英语的重要阶段,所以教师要寻找适合学生身心发展的教学方法．以最大限度地发挥学生潜能。课堂教学是英语教学的主要途径,教师应该充分利用课堂时间。使学生在实践活动和英语学习中不断提高英语的基础知识和语言实际运用能力。影响英语课堂教学的因素很多,教师要结合学生实际情况,及时发现存在的问题,进而提高英语课堂教学效率。     

浅论课改背景下多媒体辅助教学在高职英语课堂中的应用

<正>电脑和英语被喻为打开21世纪大门的两把钥匙,这充分说明了英语和网络技术在新世纪的重要地位。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,可极大地提高教学效率和教学质量,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。如何利用电脑这一现代化的智能工具,把多媒体教学引入英语课堂,是英语教学发展的趋势和必然。     

谈小学英语的三“有”教学

小学英语是学生英语学习的起始阶段,这一阶段的英语教学要着重培养学生英语学习的兴趣和大胆运用英语进行交流的信心和能力,突出英语课程的工具性和人文性。这就要求我们在日常的英语教学中体现三“有”,即：有趣、有效、有用,使得学生在英语课堂学习中获得进步与发展。有趣是指通过开展趣味性的教学活动,使得课堂教学焕发魅力,充分调动学生英语学习的积极性和热情,充分调动学生英语学习的主动性,让学生欲罢不能;有效是指英语教学中充分发挥教师的主导作用,引导学生主动进行语言的探索与实践,更好地达成英语教学的三维目标,有效促进学生的进步与发展;有用是指英语学习要引导学生进行语言的实践,让学生尝试运用语言解决生活中的实际问题,学以致用,让学生感觉到语言学习的价值。有效、有趣、有用三方面相互作用,共同促进英语课堂教学师生和谐共生,促进英语课堂从有效走向高效。     

浅谈小学英语口语教学策略

语言是一种交际工具。语言教学的目的是要教会学生使用语言,尤其是小学生的英语启蒙教学。英语课程标准对小学英语教学中“说”的能力要求有了明显提高,“使儿童获得一些英语的感性知识,以激发他们学习英语的兴趣和培养能力,使学生敢于大胆开口说英语”——这也是英语学习初始阶段的主要教学目标之一。因此,小学英语课堂教学要把培养学生口语交际能力放在首位。但是英语口语交际在小学英语课堂中并不是那么容易真正有效的实施起来。     

“零距离”英语课堂——让学生“零距离”接触英语

依托英语课标和与时俱进的英语教学现状,英语教师必须走出教材的狭窄视野,拓展思维,有机地把英语知识、英语教学和学生的生活实际联系起来,使之形成一种主动表情达意,重视语言运用的积极的学习方式。中学生接触英语的主要场所就是英语课堂,让学生拥抱课堂,在这一主要场所淋漓尽致地进行零距离接触英语;让英语融入他们的生活,陶冶他们的心灵;使学生真正热爱英语,热爱英语课堂,热爱"零距离"接触英语。处处留心皆英语,在英语课堂教学中持之以恒的利用一切可利用的英语教学资源,一定可使学生"零距离"接触英语、帮助学生逐渐形成积极主动的学习方式。     

合理运用多媒休，优化英语教学环境，提高教学效率

随着电脑技术的发展，计算机辅助教学（简称多媒体技术）的出现使英语教学进入一个崭新的阶段，它以生动、直观、形象、新颖的特征优化英语课堂教学环境，为学生提供了更丰富的信息，更多的语言实践饥会，符合英语教学的交际性，实践性特点，对培养学生的英语学习兴趣和发展英语素质都具有积极的推进作用。     

以游戏为翅膀,舞动英语课堂

游戏教学把英语语言知识的学习与英语语言技能的训练有机地结合在娱乐活动中,既可以改变英语教学枯燥呆板的局面,又可以培养学生学习英语的兴趣,激发儿童的求知欲。在小学英语课堂里,游戏是舞动课堂的翅膀,游戏的魅力是无穷的。     

从“过眼”到“过心”——小学英语的实质性教学初探

学习是学生的天职。但"学而不思则罔,思而不学则殆",一味地死读书、读死书往往得不到好的效果。尤其在英语教学中,英语作为一门语言,首先是对英语技巧的学习,其次才是对英语这个语言其他基础知识的学习。小学阶段是学习语言最好的时期,因此教师在英语课堂教学中应该多发挥主观能动性,让学生真正学会从"过眼"到"过心"。     

快乐的英语课堂

英语教学是一门科学,也是一门智能的艺术.小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度.小学英语教学要创建活动课为主的教学模式,教学重点是培养学生用语言进行交流的能力.那么怎样才能使英语课堂活跃起来,让学生快乐地学习英语呢? 1 教师要钻研教材     

刍议电教媒体在小学英语教学中的应用

利用电教媒体辅助英语课堂教学,使现代教学模式发生根本性变化,让英语课堂变得充满生机与活力,轻松解决教学难点,从而提高英语教学质量。小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣和培养学生运用英语的基本能力,如何把电教媒体与英语教学进行整合,以提高英语课堂教学的效率,改善英语课堂教学的陈旧方式,培养出具有创新精神和实践能力的未来社会所需要的人才,是当前英语教师应关注并研究的问题。本文将从利用电教媒体技术激发小学生学习英语的兴趣、化难为易、创设情境、巩固延伸等方面进行探讨。     

小学英语课堂教学语言对英语教学的有效性分析

英语是一种国际化的交流语言,英语教学的重要性相应提高。我国已经展开了对小学生的英语教学,学习一种语言要从小打下基础。因此,小学英语课堂教学至关重要。小学英语课堂是通过教学语言完成的,在教学中要注重教学语言对学生的影响。本文对教学语言在小学英语教学的重要性做了阐述,针对如何使教学语言在英语教学中发挥有效作用提出几点建议。     

巧用多媒体创新英语课堂教学

传统英语课堂教学,是学生听教师讲,回家听磁带读。在这种模式下,教师是教学的主动者,而学生处于被动地位。老师说什么,学生就做什么,很少有语言交流的机会,"哑巴英语"是英语教学的常见的现象。那时的我们,不知道PPT是何物,哪怕是计算机课,我们也只是简单地学习打字,但是能接触电脑这个当时的新家伙,我们甚     

小学英语口语教学之我见

国家教育部在《小学英语课堂教学基本要求》中指出．小学英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此,切实提高小学生的英语口语能力是广大英语教师面临的一个共同课题。英语教学实践证明．情境教学是激发学生交流欲望的一种行之有效的手段。在英语教学中．教师一定要想方设法．给学生创设一种学“母语”的英语学习氛围,让学生亲身体验、理解不同情境所表达的信息和语言材料．     

小学英语教学方法之我见

小学是儿童进行英语学习的黄金时期,也是人学习语言的最佳时期,英语是脱离了本土的语言,日常生活中很少使用,只有在英语课堂上才有使用的空间和场所。基于英语教学的这一特殊性,教育者应该注意对英语教学方式的选择,采取适合儿童心理和学习发展过程的方法,有利于学生英语水平的进一步提高。     

大学英语课堂教学改革探析

英语课堂教学是学生在教师指导下学习英语基础知识、掌握语言技能、培养英语交际能力与技巧的基本途径,是英语教学水平的中心环节,是英语教学的基本形式.因此,要提高英语课堂教学的质量和实效性应从转变教学思想,更新教学观念;因材施教,更新教材;改变教学方法及教学手段等方面入手.     

谈英语全方位大课堂教学法

英语全方位"大课堂"教学研究重点强调创设学校和课堂内外丰富的英语教学环境.让英语课堂教学全方位开放,通过采取多种活动途径,在英语教学中构建多元化的、生活化的英语环境,让学生看英语、听英语、说英语、玩英语--尽可能多地"浸泡"在英语中,形成一种"英语意识".营造良好的英语学习氛围,激发学生学习英语的兴趣,培养了学生语言综合运用能力.