中兽医学教学方法探讨

中兽医学教育是现代社会不可或缺的一部分,关乎着动植物健康和人类卫生。在中国,随着兽医学科的不断拓展和兽医产业的快速发展,中兽医学教育也面临着新的挑战和机遇。立足中兽医学发展视角,首先论述改进中兽医学教育的重要意义,再分析中兽医学教育现状、中兽医学教学方法取得的进展及存在的问题,最后提出改进中兽医学教学方法的策略,旨在促进中兽医学专业教学质量和效果的提升。     

对比“五脏”──试论中国兽医学与现代兽医学五脏概念的异同

对比“五脏”──试论中国兽医学与现代兽医学五脏概念的异同湖南刘振湘，唐小玲中国兽医学（中兽医学）中的脏腑名称虽然与现代兽医学的名称基本相目同，但二者的概念，功能并不完全一致。中国兽医学是以功能（生理）为核心，再派生出结构、病理。现代兽医学是以解剖学为...     

谈成人高等教育兽医微生物课程的教学改革与创新

兽医微生物学是与其它基础兽医学、临床兽医学和预防兽医学各学科交叉与渗透的一门前沿学科,近年来在理论和应用方面都发展得极为迅速,为揭示疾病的发病机理提供新认识,为疾病的诊断、治疗和预防提供新技术、新方法和新途径,它对构筑学生的理论知识结构体系、培养学生科学素质以     

中兽医实践教学实效性探讨

中兽医学是我国传统的兽医学,具有独特的理论体系及丰富多彩的病症防治技术,是我国动物医学专业不可或缺的重点教学内容之一。中兽医学以"整体观念"和"辨证论治"为原则指导兽医临床实践,在家畜疾病防治方面积累了丰富的经验,受到世界兽医学界的高度重视。科学的发展使得生物、物理和化学等现代技术被广泛利用到中兽医学的研究和应用中,特别是近几年中兽医成药和中药饲料添加剂的兴起,国际和国内的兽药行业掀起了一股"中兽药热",给传统的中兽医学注入了新的活力。     

扬州大学 学之以恒 行之以德

兽医学 具有一级学科博士学位授予权,设有博士后流动站,拥 有部、省级重点实验室和研究中心3个。预防兽医学二级学 科为国家和农业部重点学科,曾被国家科委、国家教委授予 “全国高等学校科技先进集体”。入选全国优秀博士学位论文     

扬州大学2篇。

兽医学 具有一级学科博士学位授予权，设有博士后流动站，拥有部、省级重点实验室和研究中心5个。预防兽医学二级学科为国家和农业部重点学科，曾被国家科委，国家教委授予“全国高等学校科技先进集体”。入选全国优秀博士学位论文     

安徽科技学院动物科学学院

安徽科技学院动物科学学院始建于1953年安徽凤阳农业专科学校的畜牧兽医科，1965年安徽农学院畜牧兽医系下迁，成立安徽农学院凤阳分院，开始本科教育。1995年3月畜牧兽医系更名为动物科学系；2004年12月更名为动物科学学院。现有基础兽医学、临床兽医学、预防兽医学、动物遗传育种为繁殖学、动物营养与饲料学共5个教研室；动物医学、动物生产和基础医学3个实验室；     

动物微观形态学实验课程的改革与探索

社会的快速发展,使兽医学的社会地位和发展战略都发生了深刻变化,赋予了兽医学更大的责任与义务,这就要求大学本科教育要重视培养有创新思维、实践能力强的复合型兽医应用人才。兽医学教育要顺应这些社会发展的变化,重新定义应用型兽医学人才的素质内涵,用整体知识观改革基础兽医学教学体系。作为动物微观形态学实践载体的《动物组织学与胚胎学实验》课程,是顺应应用型人才培养目标建立起来的独立课程,所以必须在课程体系、课程内容及课程管理评价等方面进行相应改革,使之真正提高学生的知识衔接和知识转化能力,增强学生的创新思维和实践能力。     

地方高校应用技能型人才培养的兽医学案例库建设与研究

为满足地方高校应用技能型专业发展及其人才培养的需要,兽医学专业在教学过程中应对课程教学逐步实施案例教学方式,保证教学过程中理论教学与实践相互融合;但在实施过程中普遍存在教学案例数量不足、内容与生产实践脱节等显著问题。在探讨案例库建设困境的基础上,以研究兽医学专业案例库的建设为重心,并以培养应用技能型兽医人才为出发点,提出兽医学专业教学案例库建设的合理化建议。     

兽医学研究生分子生物学教学和实验的改革探索

分子生物学技术在现代畜牧业生产中发挥着越来越重要的作用,为了使兽医学研究生在分子生物学课程中加深对理论知识的理解,熟练掌握相关实验技术,为后续开展研究课题打下基础,文章从调整理论和实验内容、改革考核方法和完善多媒体教学等方面进行了分子生物学教学和实验改革的初步探索,以期为兽医学研究生进行科学研究打下坚实的基础。     

本期封面院士

盛彤笙,兽医学家。1932年毕业于中央大学动物系,1936年获德国柏林大学医学博士学位,1938年又获该校兽医学博士学位。从教数十年,培养了一大批畜牧兽医人才;为发展中国西北地区的畜牧业和建立西北地区中国科学院的研究机构作出了贡献。1955年选聘为中国科学院院士(学部委员)。     

临床兽医学实践教学模式改革探讨

实践教学是临床兽医学专业教育的核心组成部分,也是高校培养应用型人才的关键,其直接影响到人才培养质量与未来专业发展方向。目前,在临床兽医学实践教学中存在诸多问题,对教学效果产生了消极影响。因此,高校要着重在教学内容、教学资源、考核办法等方面做出积极改进、优化,以满足社会发展需求,培养高素质应用型人才,实现临床兽医学专业的可持续发展。     

远程教育资源库:交互视角

为提高远程教育资源的利用率,给学习者提供更多学习机会,必须重视资源库的交互设计。根据交互过程的主体,资源库的交互可以分为用户和资源、用户和管理系统、资源和管理系统、管理系统之间、用户之间的交互等类型。本文介绍了每种交互的参与者、作用、相关规范以及交互界面的创建者等。远程教育机构是各种交互的促进者和管理者。资源的交互性和管理系统的交互性是提高资源库交互性的前提,快速原型和遵循规范是提高交互性的可行途径。     

提高高职《中兽医学》教学效果的探索

《中兽医学》是继承和发扬中国传统兽医学遗产的重要学科,是高职院校动物医学专业的必修课程,但由于其抽象且深奥,学生学习有一定困难。本文对《中兽医学》课程进行了简介,对该课程现状进行了分析,并就如何转变传统教学模式及方法、应用信息化教学资源进行了描述和举例,以充分调动学生的学习主动性,掌握中兽医实用技能,满足高职院校培养"技能型"人才的要求。     

安徽科技学院兽医学重点学科简介

<正>一、兽医学重点学科简介安徽科技学院兽医学校级重点学科由安徽科技学院于2010年3月批准立项建设,建设期3年。通过3年建设,逐步完善了兽医学科科研条件,     

高职院校实施交互性英语教学模式的困境与对策

高职院校英语教学的目标是在提高语言基础能力的基础上培养学生实际应用语言的能力.交互性英语教学模式是实现高职院校英语教学目标的有效教学模式.我国高职院校实施交互性英语教学模式步履维艰,究其主要原因有以下几方面:师生关系的疏远,学生参与交互性教学活动的意识不强,教师未能熟练掌握相应的交互性教学技巧,高职院校交互性英语教学教材的缺乏、教学条件的落后、缺乏相应的考试制度和教师教学评估机制的保障等.针对这些困境,文章尝试从师生关系、教学设计、教学技巧,教材配套、教学条件、考试制度和教师教学评估机制等角度,为有效实施的交互性英语教学模式提出相应的对策.     

PPT课件交互性试题的三种实现方法及其适用性研究——以多项选择题为例

PPT课件中交互性客观试题经常被教师应用到随堂练习或网络课程当中,然而在制作交互性试题的时候,总是出现一些技术和制作方法适用性的问题,有些交互性试题用较简单的方法就可以实现,有的教师却事倍功半。文章以多项选择题为例,阐述了三种制作交互性试题的方法及其优缺点和适用性,供相关人员参考借鉴。     

兽医外科学教学方法改革与实践

兽医外科手术学是联系基础兽医学和临床兽医学的纽带和桥梁,也是培养兽医专业本科生的重要学习环节。笔者对兽医外科学理论与实验进行了一系列教学改革,建立了一套行之有效的教学模式,取得了良好的教学效果。     

交互性在多媒体教学中的作用

交互性是指在教学过程中教师和学生以教学内容为媒体,在现代教育技术环境下为完成教学任务发生的教与学的交流、交往、沟通、联系,影响及相互作用的关系。文章对多媒体教学中的交互性进行讨论,简要阐述了交互的含义及其交互性在多媒体教学中的作用,并就如何在多媒体教学环境中实现交互进行了探讨。     

MTI口译教学的交互性模式应用探索

MTI教育旨在培养应用型、实践性、职业化的翻译人才,而传统的翻译教学方法无法切实有效地实现这一目标。交互性教学模式提倡以学生为主体,强调学习的情境性和交互性,认为学习者是在最接近于真实的情境下进行体验式学习,因而有助于实现MTI培养目标。本文以MTI口译教学为例,探讨了交互性模式在整个口译教学过程中的应用,分析了译前、译中和译后三个交互阶段中涉及的师生交互、生生交互以及师生与教学环境的交互,证实了交互性模式在MTI口译教学中的可操作性和实际教学效果。