要不要当面揭穿他

在少年学生中,小偷小摸的现象是时有发生的。处理这类的问题,看起来比较简单,实际上却并非如此。这里的关键是:讲求思想教育的方法,使学生终身都能得到教益。一天晌午放学以后,我刚回到办公室,班上的蒋震同学就哭丧着脸找了上来:“朱老师,我爹给我的两元钱丢了。”“你把钱放在哪儿了?”我急忙问。“夹在课本里了,第三节课时还在呢。”“有谁看到过吗?”我又问。“只有同座的××同学一个人看到……。”经过简单地询问,我急忙返回教室。谁知蒋震同学丢钱的事已在全班同学中七嘴八舌地传扬开了。有的说,搜查每个人的腰包,不愁找不到;也有的说,两元钱是小事,丢就丢了,值得     

笑对学生的性萌动

一天上午的课间，一大帮学生围着我在说说笑笑。突然，罗斌同学笑嘻嘻地跑来报告：“老师，谭峰刚刚问我和姜笑天两个人长大后谁娶张玲做老婆。”面对同学们的哄笑，部分调皮的同学更来劲儿了，逼着我来回答这个看来想甩也甩不开的没准的问题了。我想，对付这帮精灵，只有他鬼我也鬼，他笑我也笑。大家笑够了，我说：“依我看，他俩谁都娶不到张玲同学，除非……”同学们急了：“除非什么？”我说：“除非，除非……他俩还是娶不到。”“唉。”同学们一片唏嘘。上课的铃声响了，同学们飞快跑向教室，身后却留下一串耐人寻味的笑声。又一天晚…     

我

想知道我是一个什么样的人吗 ?让我一一告诉你。正值百花烂漫的时节 ,许多爱花的同学禁不住想伸手去采一朵。每当此时 ,我总是重复那句话 :“爱花者请让花朵留在枝头。”有的回过头来莞尔一笑 ,收回了双手 ,我也冲她友好地一笑。有的瞥我一眼 ,依然我行我素 ,我只有叹口气 ,狠狠地瞪她一眼。有的同学用完水后 ,水龙头不关紧就跑掉了 ,我会快步走过去 ,将水龙头关紧。有一次我与几个同学谈笑 ,我说 :“我要是做了掌管世间万物的神……”“得了吧 ,你要是做了掌管世间万物的神 ,人们可没法过。谁浪费一点儿水 ,你就罚他三天三夜不得喝水 ,谁要…     

我的理想

相信每个人都有或大或小的理想,我也不例外。有的同学想当警察;有的同学想做法官;有的同学想成为工程师……而我的理想是成为一名博学多才的医生。萌生这个愿望是在我五岁的时候。那天,老师奖励我三个猕猴桃,猕猴桃酸酸甜甜的,好吃又营养。当妈妈来接我时,我迫不及待地把猕猴桃递给她,开心地说:"妈妈,这是猕猴桃,老师奖励我的,我吃了一     

三个字

如果有人问你是知道还是不知道一个问题的答案。我想,我还是会说那句话,虽然那句话只有三个字;但我相信这是在当时环境下最完美的三个字,虽然我说了之后非常后悔……十年前,我12岁,上小学六年级。毕业典礼上。我一个人绕着同学们转,不住地吹牛。她的目光一下子看到了我,从人群中悄悄然地跑过来。趁我不注意,从背后用双手蒙住我的眼。她笑着说:“猜猜看,我是谁!”我木讷地想了一分钟,说出了那三个字。她听后,呵呵地     

笑对学生的"性萌动"

一天上午的课间,一大帮学生围着我说 说笑笑。突然,罗斌笑嘻嘻地跑来报告:"老 师,谭峰刚刚问我和姜笑天两个人长大后谁 娶张玲做老婆。"面对同学们的哄笑,部分调 皮的同学更来劲啦,逼着我来回答这个没准 的问题。 我想,对付这帮精灵,只有他鬼,我也 鬼;他笑,我也笑。大家笑够了,我说:"以 我看,他俩谁都娶不到张玲同学,除非……" 同学们急了,"除非什么吗?"我说:"除非,     

妈妈的爱有时在门后

吴名：今天,我和同学在一起玩打雪仗时,想上厕所,可玩得正高兴,就憋着想过会再上。可是实在憋不住了,只好赶紧往厕所跑,但是已经来不及了。这么大了,还尿裤子,丢死人了,我千万不能让人看到。无论和谁说话,我都小心地不让人看到尿湿的那一块。     

一分钟的期待

数学课上,同学们都在认真做课堂作业,而调皮的李晨却在座位上发呆。难道他的作业做完了?不可能!一定是又打算抄袭同学的作业。前两天我还批评过他,想不到今天又这样。我越想越生气,真想上前大声训斥他一番,也好借机警示别人。但看到其他同学认真做作业的样子,我忽然灵机一动,便微笑着走到他面前,蹲下身子,亲切地说:“需要老师帮助吗?”他站起来,低着头说:“我,我……没有钢笔。”(为提高同学的书写水平,要求做课堂作业必须用钢笔)“你钢笔又丢了?”(他一向丢三落四)他抬起头,脸上写满委屈,足足有一分钟,然后红着脸小声对我说:“老师,昨天我…     

怎样面对孩子的“恋爱游戏”

马老师: 我女儿今年8岁了,上小学二年级.一天,她突然回来跟我说,班里某某同学与某某同学亲嘴,说他们以后还会结婚.过了一段时间又回来跟我说,某某同学爱谁了,又不爱谁了.我不知道如何跟孩子谈这样的问题,无言答对.没想到在她生日的那一天,同学来家里聚会,无意间说出了某某同学长大了想与她结婚.我知道对这样的问题不能再听之任之了,对孩子的性教育应该提到日程上了.可我不知道对这类问题我该怎么办?希望马老师能给予指点!谢谢!     

意外,更惊喜

“老师,老师!宁静从楼梯上滚下去了……”抱着一摞作业本的我正要从办公室往教室走,班里的“快嘴”范睿就上气不接下气地跑到我面前报告消息。“从楼梯上滚下去了?是真的吗?”我内心顿时紧张起来。说实在的,自从当上班主任后,孩子们总是愿意把班里的大事、小事向我汇报,而其中多半是麻烦事、坏消息,像同学打架、班级积分被扣掉、谁放学后不回家等,所以看到学生慌慌张张地出现在面前,已形成条件反射的我便会想:准是又出事了!尽管如此,今天的情况还是让我措手不及。最近,学校刚刚搬上新教学楼,习惯了在平房上课、操场上游戏的孩子们还不太适应…     

抓住教育的契机

教育不能空洞的教,作为教师,一定要抓住教育学生的机会. 上课了,当我走进教室时,看到墨绿色的黑板上依稀可见的字迹,板擦的痕迹白茫茫的一片,一种不悦的心情油然而生,批评到了嘴边. 我走到讲台前,看着黑板沉默.学生的目光也随着我的目光锁定到了黑板上.我把目光移向学生,心平气和地说:"写作文要想写具体,把看、听、感、想、做写出来很重要,谁能说说你们刚才看到了什么?"一个同学站起来说:"我看见上节课老师在黑板上写的字,擦过之后隐隐约约还能看见."一个同学补充道:"擦黑板的痕迹都能看出来.""你听到了什么?""我听到同学小声说这黑板是谁擦的?擦黑板的同学该挨批了."一个同学站起来说."看后你有什么感受?"我接着问.     

不要丢弃真正的美

我问一个同学什么东西美,她竟然首先想到媒体上的美女照片。我问她:"还有吗?"她想了想,"上海、香港的摩天大厦美,美国曼哈顿地区美,网络经济美,高额利润美……'随后又摇摇头。我知道她说的是实话,与她观点相同的人在中学生中不少,在社会中更普遍。不难想像,身处科技发展一日千里,经济迅猛发展,各种媒体为利润而大肆炒作的空间里,谁还能让自己的心房纤尘不染,谁还能拥有一座清新的可以放归自己的山林,谁还能专一地去发现和欣赏真正的美呢?     

你说我听

文章发表之后……啊，太好了！我的作文在《故事作文》上发表了！更令我高兴的是，我又交了两位爱学习、爱看书的好朋友。下午，老师把我叫到办公室，对我说：“你的信。”我想：真奇怪，谁会给我寄信？怀着好奇的心情我拆开了信，噢，原来是一位看了我的作文想和我交朋友的同学。这位姓赵的同学非常谦虚，还问我如何写作文。看了信，我特别激动，提笔就写回信。又过了一个星期，老师叫我去办公室，我还以为是回信呢。可我一看，咦，奇怪！是从江苏寄来的。有了上一次的经验，我想这一定是一位想交笔友的同学写的。果然不出我所料，这位同学…     

我选择，我喜欢，我精彩!——小学生自选同桌的实践与思考

二十年前,一个十来岁的小女孩站在老师的面前,小心翼翼地问老师:“我能不能不和文兵坐,他太讨厌了,我想和班上的小红坐。”老师说:“那不行,怎能你想和谁坐就和谁坐呢,再说你是班干部,要帮助那些差的同学。”小女孩想说什么却还是没有说出来。这个小女孩就是我。二十年后的今天,又看到与当年相似的一幕,一个十来岁的小女孩怯怯地站在老师面前:“我不想和东东坐,他太讨厌了,我想和扬扬坐。”老师摸摸她的脑袋微笑着说:“那怎么行呢,怎能你想和谁坐就和谁坐呢,再说你是班干部,要帮助那些差的同学。”小女孩一副欲言又止的模样。这个小女孩是老…     

为学生撑起一片自由的天空——由综合实践活动案例反思教师角色的转变

[案例]一、引发聊的话题聊聊“窝窝头”(板书课题)师:“聊聊”什么意思?生:(谈谈;说一说;随便说,想说什么就说什么……)师:课前我已经看到了大家搜集的资料,还看到很多同学带来了“窝窝头”,看来大家都是有备而来呀。那我们今天就来聊聊“窝窝头”吧,看谁将会摘取今天的“聊斋”桂冠。     

总有一把钥匙属于自己

曾经有一段时间,我总是寻寻觅觅,不断徘徊,不知道自己究竟想要什么。看到别的同学或朋友去学钢琴,我也缠着父母让我去学钢琴,可没过几天,我就对那黑白相间的琴键再也提不起兴趣;看到别人学滑冰,我也磨叽着父母给我买冰鞋,可一穿上那带冰刀的鞋子我就头晕目眩,无法站立、滑行;也曾经想过专门去学外语,可那枯燥的字母符号机械地排列组合又消磨了我学习的热情……     

写给马丁丁和我的童年

马丁丁,今天早上我又迟到了。我心里很不爽,黑板上写着我的名字,同学们都在看书,没人理我。我想找个人说说话,可你说我找谁呢?于是我又一次想给你写信。可是,究竟用什么方法才能让你看到我的信呢?马丁丁,你在一天之间消失了,消失得那么突然,那么彻底。我真想知道,你到底去了哪里?     

语文课上的意外收获

故事一:感谢那天的雨上课铃声响过三分钟了,尽管我在讲台上再三地喊“:已经上课了,我们大家不要被窗外的雨所吸引……可同学们还是无动于衷,仍是看外边的雨。我思索片刻,来了灵感……我走下讲台,和同学们一起看雨,我突然问:“大家都看到了什么?”有的同学说“:看见雨了。”我追问“:雨中有什么呢?”同学们七嘴八舌“:雨中有操场、有树木……有几个老师在走路……”我提出新的问题:“我仿佛看见操场、树木……在幸福地笑着。谁能说说它们为什么笑呢?”同学们又七嘴八舌“:雨滋润了它们……洗净了它们……”我加重语气表示肯定,又提出新的问题…     

巧引突发事件

数学课上,同学们在静静地写作业。突然,从教室一角传来一阵“哈哈!哈哈!”的笑声。教室里原本安静的学习气氛一下被破坏了。我生气地寻找“祸源”,同学们也都一脸惊讶和不解,只有小宇心虚地缩下了身子。我一腔怒气,本想狠狠批评他,但看到他惊恐的目光,我突然意识到:他不是故意的……我走回讲台,同学们目不转睛地盯着我,等着一场狂风暴雨……我平静地说:前几天我就想做一实验,看学习时注意力是否易被意外分散,没想到今天小宇帮我提前做了。通过刚才的观察,我发现同学们学习时注意力很集中,现在已经有一部分同学打算继续写作业了。实验既然已…     

第一次炒菜

<正>劳动课上,老师问我们：“你们谁会炒菜呢？”结果只有大约一半的人举手。老师请举手的同学说一说自己会炒的菜,有人说会做煎（jiān）荷包蛋,有人说会做西红柿（shì）炒蛋,还有说会做土豆炖（dùn）肉……我听了,好希望自己也会做这些菜啊！回到家,我缠（chán）着妈妈说我想自己炒菜。妈妈一直不同意,说：“你还太小,火和热油都很危险。”爸爸听见了,说：“没事,我来陪他炒菜,不会有危险的。”妈妈终于同意了,我高兴得又蹦又跳。