并非多此一举

十年树木，百年树人，中华民族优秀的传统文化正是靠着教育的纽带得以传承的。为了更好地传播我们民族的优良传统，教育部门制定了一系列措施，其中一奈“班主任可以批评学生”备受各界争议。     

多此一举

新学年,我到二年级的一个班听课,课的内容是教学生字词。年轻的女教师引导着学生拼读、识记、书写生字。这些刚升上二年级的学生学习的积极性很高,每个教学环节老师要提问时,很多人都踊跃举手。其中坐在第二组倒数第二位的一个男学生举手的次数最多,     

多此一举

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何必多此一举

在现在的作文教学中,很多老师都提倡列提纲,说什么“凡事预则立,不预则废”。这些话听起来非常有道理,但写作实践告诉我,列提纲是六个手指头挠痒痒——多一道子。因此,笔者不揣浅陋,斗胆反问：“起草”即可,何须“立纲”？     

不必多此一举

单独的词能不能读出情味,关键在于这个词能不能唤起读者发自内心的情感共鸣.其实,从语言学习和运用的角度出发,从来没有完全脱离语境却拥有具体情感的词存在.要求学生在脱离语境的情况下将单独的词读出情感,常常是老师的一厢情愿.我们先来看看下面这个案例.     

“多此一举”

周四,语文课。我让学生反复读课文,思考文章主要写了什么。10分钟后,我让学生讨论交流,气氛颇为热烈。此时我觉得时机较为成熟,便希望学生分别回答问题。可是,偌大     

这不是多此一举

很多我关注不到的问题,他总能敏感的嗅到,并及时处理。到达德国波恩市的第二天,同学埃克就找过来了。在我租住的房里玩了一会儿后,我们便一起去超市购买生活用品。因为住的地方在郊区,附近没有大型超市,我们决定去市里的超市逛逛。坐上公交车后,我一边欣赏路边的风景,一边     

多此一举,无限惊喜

钟启泉教授曾说:“课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验、弹性灵活的成分以及始料未及的体验,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的要求。”但一直以来,我更多地认同教学的精彩在充分的准备中生成,因此,在备课时我总是对课堂教学过程进行充分预设,以求达到最佳教学效果。但在教学“画角”一课时,意外的生成让我认识到:善待课堂意外,会带来意外的惊喜!     

按分排座，多此一举

考场座位按前一次考试成绩排定的做法,增加了教师的工作负担,强化了学生的分数意识,倡导了不良的考试文化,应当坚决制止。     

“多此一举”的妈妈

亲爱的跳跳虎：每次妈妈带我出去吃饭,都要自己带上筷子和勺子。旁边的人都没有带,每次妈妈拿出自己的筷子时,总会有人奇怪地往我们这边看,我觉得很不好意思。虽然妈妈告诉过我这样做的理由,     

“多此一举”带来的感动

新型冠状病毒肺炎疫情期间放假在家,我们有了更多的时间陪着儿子。有时,他会和爸爸一起进厨房学做饭;有时,他会和我一起去书房看绘本故事。今天儿子突发奇想,想做个毛笔。我有些纳闷:家里有毛笔,干嘛还要做毛笔呀?这不是"多此一举”嘛!但不能这么说呀,得了解下儿子做这事的原因或者动机吧。     

“多此一举”的德国中学生

到达德国波恩市的第二天,好友埃克就找过来了。在我租的房子里玩了一会儿后,我们便一起去超市购买生活用品。因为住的地方在郊区,附近没有大型超市,我们决定去市里的超市逛逛。坐上公交后,我一边欣赏路边的风景,一边吃着零食,还不时和埃克交谈着,好不惬意。     

这样开讲是"多此一举"吗?

“趣味开讲”是小学课堂教学中一个常用并且行之有效的方法。但是，有些教师因为受传统教育观念影响，加上对教学艺术了解不多，不懂得开讲艺术的意义和作用，认为“趣味开讲”是浪费时间，是“多此一举”。我曾经听过一位老师的公开课，教学内容是九年义务教育六年制小学教科书第十二册中《圆锥的体积》，他是采用这样的方法引入的：上课了，老师一手拿教科书，一手提着一只红色有盖塑料桶走进教室，然后问：“同学们，你能说一说这只桶是什么形状吗？”学生回答：“这只桶是圆柱体。”接着，老师请学生猜一猜这只桶里装了些什么，大家抢着…     

打并非疼,骂并非爱

“打是疼,骂是爱”,自从我为人母以来,一直奉行着这条不成文的规则,有时在孩子的教育上也的确起到过立竿见影的作用。然而“打出的疼,骂出的爱”并非会得到回报,在这一方面我有着深刻的教训。孩子的爸爸常年在外地工作,教育儿子的重担就落在我这个做母亲的身上。为了担负起双重责任,我对孩子的缺点和错误毫不留情,有时打、骂并行。我想,只有这样我才能管住儿子,才会有绝对的权威。一次,儿子为穿衣服和我闹别扭,我说:“妈妈怕你冷,爱你,才让你多穿一件衣服。”可儿子听不进去,于是我对他     

并非戏言

就像洛克·菲勒写给他儿子的信中所说,世界上没有免费的午餐。你要把一个人毁掉,就给本来走得好好的人一根拐杖,几年以后,没有拐杖他就不能够走路了。——针对“啃老”现象,耶鲁大学陈志武教授认为就是因为中国的父母以物质的方式给孩子“拐杖”所致     

并非戏言

外面要比家里亮。——重庆云阳县小男孩张豪趴在公路边写作业,感动网友外语影响和决定了中国公民的一生,不知道这算不算是一种悲哀。——一名大四女生的博文指责     

并非戏言

父亲看完儿子的成绩单后说：“有一点我可以相信,看你这种成绩,就知道你考试没有作弊。”儿子：“不是没有作弊,是作弊没有成功。”     

并非戏言

有一日。教师正在讲课,看到两个学生枕着书睡觉,而其中一个是成绩优秀的学生．一个是差生。教师把那个差生拉起来训道：“你这个不思上进的家伙．一看书就睡觉,你看人家（指优生）,连睡觉都在看书。”